Методическое пособие "Методика разработки компетентностно-ориентированных заданий по физике"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ СОГЛАСОВАНО Руководитель структурного подразделения по научной и методической работе ГБПОУ  «ПТОТ»   __________________ И.М. Чудинов « 29 » августа 2016 г. УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора  по учебно­производственной работе ГБПОУ  «ПТОТ» __________________И.В. Тульбович « 29 » августа 2016 г. КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО­ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ общеобразовательной учебной дисциплины «Естествознание» , блок «Физика» Базовая дисциплина Дата введения «1»  сентября  2016 г. Должность Ф.И.О. Подпись Дата Разработал Преподаватель А.А. Белева Техническую экспертизу провел Председатель методического В.В. Покровская 29.08.2016 29.08.2016 объединения «Естественно Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 1из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ математических дисциплин» СОДЕРЖАНИЕ 1. 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ          2.2.  Оценочные средства                  Практические работы                 Контрольные работы                 Промежуточная аттестация Стр. 3 5 7 7 27 44 Комплект контрольно­оценочных средств предназначен для проверки освоения содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Естествознание », а также обеспечивает достижение студентами следующих результатов:   Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 2из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ личностных:  Л ­ 1  ­  устойчивый интерес к истории и достижениям в области естественных наук, чувство гордости за российские естественные науки;  Л­ 2 – готовность к продолжению образования, повышению квалификации в из­бранной профессиональной деятельности с использованием знаний в области естественных наук;  Л   ­3­    объективное   осознание   значимости   компетенций   в   области   естественных   наук   для   человека   и   общества,   умение   использовать технологические достижения в области физики, химии, биологии для повышения собственного интеллек­туального развития в выбранной профессиональной деятельности;;  Л   ­4   ­  объективное   осознание   значимости   компетенций   в   области   естественных   наук   для   человека   и   общества,   умение   использовать технологические достижения в области физики, химии, биологии для повышения собственного интеллек­туального развития в выбранной профессиональной деятельности;  Л – 5 ­  умение проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;  Л – 6 ­ готовность самостоятельно добывать новые для себя естественно­научные знания с использованием для этого доступных источников информации;  Л­7 ­ умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;  Л­8 ­ умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области естествознания.  метапредметных:  М   ­   1  –  овладение   умениями   и   навыками   различных   видов   познавательной   деятельности   для   изучения   разных   сторон   окружающего естественного мира;  М – 2­ применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон естественно­научной картины мира, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;   М ­ 3– умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства для их достижения на практик;  М – 4  ­  умение использовать различные источники для получения естественно­научной информации и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач. предметных:  П ­ 1  –  сформированность представлений о целостной современной естественно­научной картине мира, природе как единой целостной системе, взаимосвязи человека, природы и общества, пространственно­временны х масштабах Вселенной; Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 3из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ  П ­ 2 – владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о природе, на развитие техники и технологий;  П ­ 3  –  сформированность умения применять естественно­научные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного потребителя;  П – 4 – сформированность представлений о научном методе познания природы и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение приемами естественно­научных наблюдений, опытов, исследований и оценки достоверности полученных результатов;  П – 5 – владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим познавать мир, участвовать в дискуссиях по естественно­научным вопросам, использовать различные источники информации для подготовки собственных работ, критически относиться к сообщениям СМИ, содержащим научную информацию;  П   –   6  ­  сформированность   умений   понимать   значимость   естественно­научного   знания   для   каждого   человека   независимо   от   его профессиональной деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 4из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ 2.1 Объекты оценивания ОБЪЕКТЫ ОЦЕНИВАНИЯ Метапредметные результаты 2. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  «Физика» ПОКАЗАТЕЛИ РЕЗУЛЬТАТА СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ Самостоятельная  аудиторная и внеаудиторная работа М­ 1 М­ 2 М­3 М­4  овладение умениями и навыками различных видов  познавательной деятельности для изучения разных сторон  окружающего естественного мира ­ применение основных методов познания (наблюдения,  научного эксперимента) для изучения различных сторон  естественно­научной картины мира, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства для их достижения на практик; умение использовать различные источники для получения  естественно­научной информации и оценивать ее  достоверность для достижения поставленных целей и  задач Предметные результаты П ­1 сформированность представлений о целостной  современной естественно­научной картине мира, природе  Самостоятельная  аудиторная и внеаудиторная работа Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 5из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ П ­2 П ­ 3 П­4 П­5 П­6 как единой целостной системе, взаимосвязи человека,  природы и общества, пространственно­временны х  масштабах Вселенной владение знаниями о наиболее важных открытиях и  достижениях в области естествознания, повлиявших на  эволюцию представлений о природе, на развитие техники и технологий сформированность умения применять естественно­ научные знания для объяснения окружающих явлений,  сохранения здоровья, обеспечения безопасности  жизнедеятельности, бережного отношения к природе,  рационального природопользования, а также выполнения  роли грамотного потребителя сформированность представлений о научном методе  познания природы и средствах изучения мегамира,  макромира и микромира; владение приемами естественно­ научных наблюдений, опытов, исследований и оценки  достоверности полученных результатов Сформированность владения понятийным аппаратом  естественных наук, позволяющим познавать мир,  участвовать в дискуссиях по естественно­научным  вопросам, использовать различные источники информации для подготовки собственных работ, критически  относиться к сообщениям СМИ, содержащим научную  информацию сформированность   умений   понимать   значимость естественно­научного   знания   для   каждого   человека независимо   от   его   профессиональной   деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, Самостоятельная  аудиторная и внеаудиторная работа Лабораторная  работа,  практическая и контрольная работа Лабораторная  работа,  практическая и контрольная работа Самостоятельная  аудиторная и внеаудиторная работа Самостоятельная  аудиторная и внеаудиторная работа Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 6из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей Промежуточная  аттестация по дисциплине  экзамен. 2.2 Оценочные средства Практическая работа № 1 «Законы механики»                         ∑ где a ­ускорение тела, m ­ масса тела, ∑F ­результирующая сила                           F=G *m1*m2   /   r2                       F=G *        ­ закон всемирного тяготения,  где F ­ модуль силы, с которой притягиваются друг к другу тела с массами m1 и m2, G = 6,67∙10−11  Н ∙м2  / кг 2 ­ гравитационная  постоянная                        F=mg ­ сила тяжести,  =  9,8 м/с2 ,­ ускорение свободного паления Где                        F=μ N       ­ сила трения Где      μ ­ коэффициент трения, N ­ сила реакции опоры  Если тело движется горизонтально, то сила трения находится по формуле F=μ mg                       F=­k∆ℓ­ сила упругости                где k – коэффициент упругости (жесткость); Δ  =∆х – абсолютная деформация (удлинение, сжатие); ℓ Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 7из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ К=Е*S / ℓ0 ­  жесткость, где Е­ модуль Юнга; S – площадь; ℓ0 – первоначальная длина  υ   = √ G *M /   R  ­  орбитальная скорость  υ I  = √  g R    ­  первая космическая скорость                                Дополнительные формулы:                    m= Vρ , где m – масса; ρ – плотность; V­объем 0  t ­ ускорение ; aц= υ  2 / R  ­ центростремительное ускорение                     υ                     где  ­  конечная скорость;                    υ0­  начальная скорость t – время; R ­ радиус                 S= υ0  t +    2t 2 ­ путь, расстояние                    где  μ – коэффициент трения;  υ0­  начальная скорость                =2υ πR / T ;   =υ ωR  ­– линейная скорость,                    где Т­ период,                                               Математические формулы: ­ ω угловая скорость Sцил=2  π Rh  ­ площадь цилиндра           Vцил=   π R2  h  ­объем цилиндра S= ­  тормозной путь,                                       № варианта 1 1 6 номера заданий 11 16 Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 8из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ 2 3 4 5 2 3 4 5   1.Электровоз на горизонтальном участке пути развил силу тяги 15000 Н и движется равномерно и прямолинейно. Какова сила сопротивления движению тепловоза? 2. Электровоз на горизонтальном участке пути развивает тягу 200000 Н. Состав какой массы он может вести с ускорением 0,1 м/с2, если сила сопротивления движению 30000Н. 7 8 9 10 12 13 14 15 17 18 19 20 3. Футболист, ударяя мяч массой 700 г, сообщает ему горизонтальную скорость 15 м/с. Считая продолжительность удара равной 0,02 с, определите среднюю силу удара. 4. Какой путь пройдет первоначально покоившееся тело массой 3 кг, если на него в течение 10 секунд действует сила 12 Н? 5. Грузовой автомобиль массой 5000 кг резко затормозил на скорости 50 км/час и на участке пути 30 метров. Какова была величина тормозящей силы? 6.К железному тросу длиной 10 м и диаметром 2 см подвешен груз массой  1 т. Определить удлинение троса. Модуль Юнга 2∙1011 Па, плотность железа 7900 кг/м3.  7.  На подставке лежит тело массой 0,2 кг, подвешенное к потолку с помощью пружины. В начале пружина не растянута. Подставку начинают отпускать с ускорением 2 м/с2. Через 2 с тело отрывается от подставки. Найдите жесткость пружины. 8.Грузовик взял на буксир легковой автомобиль «Волга» массой 2 т, и двигаясь равноускоренно, за 50 с проехал 400 м. на сколько при этом удлинился трос, соединяющий автомобиль, если его  жесткость  2 МН/м. трение не учитывать. 9.Когда 4 человека массой 70 кг садятся в автомобиль. Пружина амортизатора автомобиля сжимается на 2, 5 см. Найдите жесткость одной пружины, если всего пружин 4. 10. Найти удлинение буксирного троса жесткостью 100 кН/м при буксировке автомобиля массой 2 т с ускорением 0, 5 м/с2 . Трением пренебречь. 11.Два бруска массой по 2 кг лежат на доске. Какую силу надо приложить к нижнему бруску, чтобы выдернуть его, если на обеих поверхностях μ=0,3? 12.Брусок массой m = 2,0 кг движется без начальной скорости по горизонтальной поверхности под действием силы, модуль которой F = 10 Н, направленной параллельно этой поверхности.  Коэффициент трения между бруском и поверхностью μ = 0,20. Через какой промежуток времени Δt, модуль скорости у тела станет равным v = 30 м/с 13.Деревянный брусок массой 2 кг тянут равномерно по деревянной доске, расположенной горизонтально, с помощью пружины жесткостью 100 Н/м. Коэффициент трения равен 0,3. Найти удлинение  пружины. 14. Через   какое   время   после   начала   аварийного   торможения   остановится   автобус, движущийся со скоростью 12 м/с, если коэффициент трения равен 0,4? 15. Лыжник массой 60 кг, имеющий в конце спуска скорость 10 м/с, останавливается через 40 с после окончания спуска. Определите силу трения и коэффициент трения. 16. Радиус окружности, по которой  движется Фобос ( супутник Марса), равен 9400 км, а период его обращения рамен 7ч 40 мин. Найти массу Марса 17. Какую скорость имеет искусственный спутник,  движущийся на всоте 300 км над поверхностью Земли?  Каков период его обращения? 18.Определите массу Солнца, считая, что скорость обращения Земли вокруг Солнца 30 км/с. А радиус земной орбиты 150000000 км.  19. На каком расстоянии R1 от центра Земли спутник сможет «висеть» над одной и той же точкой земной поверхности ( синхронный спутник)  20.Считая Землю шаром радиусом 6400 км. Определите , сколько будет весить тело на экваторе массой 1 кг. Практическая работа № 2 «Законы сохранения» Р= m*υ – импульс тела,    Где р­ импульс, m – масса; υ – скорость Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 9из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ I= F∆t – импульс силы,     Где I – импульс силы, F­ сила; ∆t­ время А= F*S*cos ­ работа ∑р = ∑р1 – закон сохранения импульса       Где А­ работа; S­ перемещение А N= t  ­  мощность Ek  E p  2m 2 2kx 2  ­ кинетическая энергия ;       Ер =mgh  ­ потенциальная энергия          Где Ер –потенциальная энергия, к­ жесткость; х­ удлинение (сжатие)          Ек  ­ кинетическая энергия Ek1 + Ep1 = Ek2 + Ep2.­ закон сохранения энергии          Где  F –сила; А­ работа; Е­ энергия; р­ импульс № варианта 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 номера заданий 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1. Два  неупругих  шара  массой  0,5  и  1 кг  движутся  навстречу  друг  другу  со  скоростями  7 м/с  и  8 м/с. Каков  будет  модуль  скорости  шаров  после  столкновения ? Куда  будет  направлена  эта  скорость? 2.        Пуля  массой  10 г, летящая  со  скоростью  800 м/с, пробила  доску  толщиной  8 см. После  этого  скорость  пули  уменьшилась  до  400 м/с. Найдите  среднюю  силу  сопротивления, с  которой  пуля  действовала  на  доску. Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 10из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ 3. Тележка, масса   которой   50 кг, движется   в   горизонтальном   направлении   со   скоростью   2 м/с. С   тележки   соскакивает   человек   со   скоростью   4 м/с   относительно  тележки  в  направлении, противоположном  ее  движению. Масса  человека  100 кг. Какова  скорость  тележки  после  того, как  человек  с  нее  спрыгнул? 4. Охотник стреляет из ружья с движущейся лодки по направлению её движения. Какую скорость имела лодка, если она остановилась после двух быстро следующих друг за другом выстрелов? Масса охотника с лодкой 200 кг, масса заряда 20 г. Скорость вылета дроби и пороховых газов 500 м/с. 5. С судна массой 750 т произведен выстрел из пушки в сторону, противоположную его движению, под углом 60 0  к горизонту. На сколько изменилась скорость судна, если снаряд массой 30 кг вылетел со скоростью 1 км/с относительно судна. 6. Тело массой 2 кг падает с высоты 20 м из состояния покоя и в момент падения на землю имеет скорость 15 м/с. Определите среднюю силу сопротивления воздуха при падении тела. 7. Тело массой 0, 5 кг, брошенное вертикально вверх со скоростью 20 м/с, поднялось на высоту 15 м. Определите среднее значение силы сопротивления воздуха 8 . какую работу надо совершить, чтобы растянуть пружину жесткостью 40 кН/м на 0, 5 см? 9. какую работу надо совершить, чтобы лежащий на земле однородный стержень длиной 2 м и массой 100кг поставить вертикально. 10. На балкон, расположенный на высоте 6м, бросили с поверхности земли предмет массой 200г. Во время полета предмет достиг максимальной  высоты 8 м от поверхности земли. Определить работу силы тяжести при полете предмета вверх, вниз и на всем пути. Найти результирующее изменение потенциальной энергии 11. Тело массой 0,1 кг брошено горизонтально со скоростью 4 м/с с высоты 2 м относительно поверхности Земли. Чему равна кинетическая энергия тела в момент его приземления? Сопротивлением воздуха пренебречь. 12. Тело брошено вертикально вверх со скоростью 16 м/с. На какой высоте кинетическая энергия тела равна его потенциальной энергии? Сопротивлением воздуха пренебречь 13. Найти потенциальную энергию тела массой 3 кг, падающего свободно с высоты 5 м, на расстоянии 2 м от поверхности земли. 14. Каковы значения потенциальной и кинетической энергии стрелы массой 50 г, выпущенной из лука со скоростью 30 м/с вертикально вверх, через 2 с после начала движения? 15. Пловец массой 60кг, спрыгнув с пятиметровой вышки, погрузился в воду на глубину 2 м. Найти   полную  механическую энергию пловца  на высоте 5 м и  3 м над уровнем воды.  16. Движущийся шар массой 5кг ударяется о неподвижный  шар массой 0,5кг. Кинетическая энергия обоих шаров непосредственно после удара равна 6Дж. Определить кинетическую энергию первого шара до удара. Удар считать центральным, неупругим 17.Свинцовый шар массой 500 г, движущийся со скоростью 10 см/с, сталкивается с неподвижным шаром из воска массой 200 г. Определить кинетическую энергию шаров после удара, если они движутся вместе. 18. Мяч, летящий горизонтально со скоростью 10 м/с, отбрасывается ударом ракетки в противоположную сторону со скоростью 20 м/с. Определите изменение импульса мяча, если изменение его энергии  ΔЕ = 10 Дж. 19.  Импульс тела равен 8 кг м/с, а кинетическая энергия 16 Дж. Найти скорость и массу тела 20. Тело массой 5 кг ударяется о неподвижное тело массой 2,5 кг, которое после удара начинает двигаться с кинетической энергией 5 Дж. Считая удар центральным и упругим, найти кинетическую энергию первого тела до и после удара. Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 11из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ Первый Физика Механика Планирование деятельности Решение комбинированной задачи Средний Если вы  поставили перед собой цель­ покупка автомобиля, то вы должны обратить внимание  не только на производителя, на  марку. модель марки.  комплектацию, но и на технические  характеристики  , такие как мощность, крутящий момент, развиваемая скорость Определите ускорение, развиваемое автомобилем, перемещение, конечную координату  силу тяги, изменение импульса и кинетической энергии  автомобиля, работу и мощность  двигателя. Скорость автомобиля массой 1 т увеличилась за 10 с на некотором прямолинейном участке дороги  от 36 км/ч до 54 км/ч. Использовать одну координатную ось, начало которой совместить с началом вектора перемещения автомобиля за 10 с 1.Справочник по физике . 2. Учебник физики для профессий и специальностей технического профиля, автор Фирсов А.В. КЛЮЧ:           1. а=0.5 м/с2 2. S=125м 3. Х=125 м 4. F=0, 5 кН 5. Δр=5000 н*с 6.  А= ∆Е=63 кДж 7. Р=6.3 кВт Решение задачи оценивается максимально 10 баллами. При неполном выполнении задания вводится понижающий коэффициент: К=0,8 ­ задача решена верно, но допущены арифметические ошибки;(4) К=0,7 ­ допущены несущественные ошибки в записях формулы;3 К=0,5 ­ решение не закончено;2 К=0,2 ­ решение только начато, но в правильном направлении.1 Первый Физика Механика Планирование деятельности Решение комбинированной задачи Сложный  Если вы  поставили перед собой цель­ покупка автомобиля, то вы должны обратить внимание  не только на производителя, на  марку. модель марки.  Практическая работа № 4 Курс Дисциплина Тема Общая компетенция ОК­2 Аспект Уровень Стимул Задачная формулировка Источник Инструмент проверки Оценка выполнения задания Курс Дисциплина Тема Общая компетенция ОК­2 Аспект Уровень Стимул Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 12из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ Задачная формулировка комплектацию ,  но и на технические характеристики  , такие как мощность, крутящий момент, развиваемая скорость  Водитель автомобиля решил апробировать свой автомобиль на скоростном шоссе ,  На рис изображен график  зависимости скорости от времени .  Вам необходимо определить  • • • • • • • • • • • • • характер движения автомобиля на участках ОА и АВ Найти проекции ускорения ах   на участках ОА и АВ Записать уравнение υх  (t) на каждом участке Записать уравнение перемещения S х  (t)  Найти перемещение на каждом участке Найти силу тяги, развиваемую при  разгоне на  участке ОА, если масса автомобиля 1 т Найти развиваемую мощность  Определить кинетическую энергию Е к  автомобиля на участке АВ Найти путь , пройденный автомобилем Найти среднюю  скорость υ cр  на всем пути Найти работу силы тяги на участке ОА Построить графики ах (t); S х  (t) и   (ℓ t) Определить координату автомобиля через 10 с, 30 с                                    Источник Инструмент проверки Оценка выполнения задания Практическая работа № 2 Курс Дисциплина Тема Общая компетенция ОК­2 Аспект Уровень υ t ;  =6 υ 1.Справочник по физике . 2. Учебник физики для профессий и специальностей технического профиля, автор Фирсов А.В. КЛЮЧ:   0.6 м/с2 ; 0;  =0,6  Решение задачи оценивается максимально 10 баллами. При неполном выполнении задания вводится понижающий коэффициент: К=0,8 ­ задача решена верно, но допущены арифметические ошибки;(4) К=0,7 ­ допущены несущественные ошибки в записях формулы;3 К=0,5 ­ решение не закончено;2 К=0,2 ­ решение только начато, но в правильном направлении.1 t ; 30 м; 180м; 600Н; 4200Вт;18кДж; 210м; 70м/с ;  108кДж; 30м; 210м Первый Физика МКТ. Свойства тел Планирование деятельности Решение комбинированной задачи Сложный Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 13из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ Стимул Задачная формулировка  Если вы решили добраться до дому на троллейбусе после окончания празднования Дня города Пермь, то подумайте,  стоит ли ехать на  переполненном  троллейбусе или  же добраться до дому пешком. В праздничный вечер в воздухе, выдыхаемом людьми, содержатся пары спирта (С2Н5ОН). В такой вечер в троллейбусе, на большом перегоне между остановками, масса паров спирта в воздухе достигла 800 г. Температура воздуха в салоне троллейбуса 20 °С, а оконных стекол ­ всего 5 °С. Объем воздуха в салоне 22 м 3. Будет ли конденсироваться спирт на стеклах? Какова относительная спиртовая влажность воздуха в салоне троллейбуса? Сделав необходимые вычисления, определись, каким способом добраться до дому выгоднее. Алгоритм решения комбинированной задачи. А.Выяснить, какие темы есть в задаче. Б.Записать все законы и формулы, относящиеся к этой теме. В.Найти формулы, связывающие разделы задачи. Г.Рассказать, что происходит в задаче. Д. Оставить для решения только нужные формулы и решить задачу. Источник Инструмент проверки Оценка выполнения задания 1.Справочник по физике . 2. Учебник физики для профессий и специальностей технического профиля, автор Фирсов А.В. КЛЮЧ:    φ=83% ; конденсации спирта  не будет Решение задачи оценивается максимально 10 баллами. При неполном выполнении задания вводится понижающий коэффициент: К=0,8 ­ задача решена верно, но допущены арифметические ошибки;(4) К=0,7 ­ допущены несущественные ошибки в записях формулы;3 К=0,5 ­ решение не закончено;2 К=0,2 ­ решение только начато, но в правильном направлении.1 Практическая работа №5  « Определение термодинамических параметров» 1) T=t+273 – связь температур; 2) Ēср = 3/2kT – связь энергии и температуры; 3) p=1/3m0nŪ2 – основное уравнение МКТ; 4) p=nRT – связь давления и температуры; 5) p=1/3ρŪ2 – связь давления и плотности; 6) p=2/3nĒ – связь давления и энергии; 7) N=m/M•Na – количество молекул; 8)  9) pV/T=const – уравнение Клайперона; – уравнение Менделеева – Клайперона; Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 14из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ 10) pV=const – закон Бойля­Мариотта; 11) p/T=const – закон Шарля; 12) V/T = const – закон Гей­Люсака; 13) Ū=√3RT/M – средняя квадратичная скорость молекулы № варианта 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 номера заданий 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1. Определите давление азота в ампуле, если в 1 м3 находится 3,5 ∙ 1014 молекул, средняя скорость теплового движения которых равна 490 м/с. ( =1,25 кг/м 2. Определите температуру водорода и среднюю квадратичную скорость его молекул при давлении 100 кПа и концентрации молекул 1025 м­3. 3. Какое давление на стенки сосуда производят молекулы газа, если масса газа 3 г, объем 0,5 л, а средняя скорость теплового движения молекул газа 500 м/с? 4.  Какова средняя скорость теплового движения молекул, если при давлении 250 кПа газ массой 8 кг занимает объем 15 м3? 5. Определите концентрацию молекул водорода при давлении 100 кПа, если среднее значение скорости теплового движения молекул равно 450 м/с. 6.  Резиновую лодку надули при температуре 7 0 С до рабочего давления 108 кПа. Имеется ли опасность разрыва лодки при повышении температуры до 37 0 , если  предельно допустимое давление 110, 6 кПа и увеличение объема не должно превышать 4 %? Что надо сделать для предотвращения опасности разрыва.   7. Какая масса  воздуха требуется для наполнения камеры в шине автомобиля, если ее объем 12 л? Камеру накачивают при температуре 27°С до давления 2,2∙105 Па.   8.Баллон емкостью 100 л содержит 5,76 кг кислорода. При какой температуре возникает опасность взрыва, если баллон выдерживает давление до 5∙105 Па?   9.В сварочном цехе стоят 40 баллонов ацетилена (С2Н2) емкостью 40 дм3 каждый. Все они включены в общую магистраль. После 12 ч непрерывной работы давление во  всех баллонах упало с 1,3∙107 до 0,7∙107 Па. Определите расход ацетилена, если температура в цехе оставалась неизменной и была равна 32°С.  10.Баллон содержит сжатый кислород при температуре 25°С и давлении 1,5∙107 Па. В ходе газовой сварки израсходована половина кислорода. Определите, какое  давление установится в баллоне, если температура газа снизилась до 15°С. 3) ρ           11. В баллоне емкостью 100 л находится газ под давлением 4,9∙105 Па. Какой объем займет газ при  нормальном атмосферном давлении (1,01∙105 Па)? Его температура                 не меняется            12.До какой температуры нужно изобарически охладить некоторую массу газа с начальной температурой   37°С, чтобы объем газа уменьшился при этом на одну                    четверть?            13. При температуре 5°С давление воздуха в баллоне равно 104 Па. При какой температуре давление в нем    будет 2,6∙104 Па?            14.Во фляжке вместимостью 0,5 л находится 0,3 л воды. Турист пьёт из неё воду, плотно прижав губы к   горлышку так, что во фляжку не попадает наружный воздух.  Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 15из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ                Сколько воды удастся выпить туристу, если   он может понизить давление оставшегося во фляжке воздуха до 80 кПа?            15.В нерабочем состоянии при температуре 7 0 С давление в колбе газополной электрической лампы    накаливания равно 80 кПа. Найти температуру газа в горящей                 лампе, если давление в рабочем режиме    возрастает до 100 кПа,          16. В баллоне вместимостью 25 л находится смесь газов, состоящая из аргона (Аr)массой 20 г и гелия (Не)    массой 2г при температуре 301 К. найти давление смеси газов                  на стенки сосуда.          17.Какова при нормальных условиях плотность смеси газов,  состоящая из азота (N2 )  массой 56 г и               углекислого газа (СО2) массой 44 г? . 18.В баллоне объемом 1, 64 л содержится смесь кислорода и азота общей массой 12 г. При температуре 20 0 С  давление смеси равно 5,86 атм. Смесь газов пропускается        через ловушку, содержащую раскаленные медные стружки, и затем перекачивается в другой сосуд объемом 30 л,. Каким станет давление во втором сосуде при        температуре 360 К, если весь кислород соединится с медью. 19.Определить плотность смеси, состоящей из  4 г кислорода при температуре 7 0 С и давлении 93 кПа 20. Имеется два сосуда с газом: один вместимостью 3 л, другой ­4 л. в первом сосуде газ находится под давлением 202 кПа, а во втором 101 кПа. Под каким давлением  будет находится газ. Если эти сосуды соединить между собой? Считать, что  температура в сосудах одинакова и постоянна. Практическая работа №6 «Основы термодинамики»    Существуют два вида воздействий на тело, которые приводят к изменению его внутренней энергии:  1. Совершение работы. А=рΔV  2.  Теплообмен Q=c m Δ T;   Q=r m ;   Q= q m;        где с­ удельная  теплоёмкость вещества.; r – удельная теплота парообразования; q – удельная теплота сгорания топлива  m M  Q­ количество теплоты; А – работа; р­ давление;   Vp    ΔU = A + Q    или   Q  =А+ ΔU  ­ первый закон термодинамики      Где ΔU – изменение внутренней энергии U= 3/ 2  m/M *R*T – внутренняя энергия идеального газа U=i  / 2 m/M *R*T­  внутренняя энергия реального тока A TR  кт ..   m M , Aто  TR   Где  i ­ число степеней свободы: m­ масса ;  M­ молярная масса Т­   абсолютная температура  Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 16из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ R= 8, 31 Дж/ моль К – газовая постоянная Для одноатомного газа i= 3/2 Для двухатомного i= 5/2 Для многоатомного i= 7/2. η= Т1­ Т2  /  Т1      или  η= Q1­Q2  /   Q1   _ ­ коэффициент полезного действия Где Q1 – количество теплоты , отданное нагревателем                    Q2 – количество теплоты, переданное холодильнику                    Т1­ температура нагревателя                    Т2  ­ температура холодильника Дополнительные формулы:        S=  υ 0   t +    2t 2           где а­ ускорение;   ­ перемещение;   υ 0   ­ начальная скорость ­ сила трения,              где μ­ коэффициент трения; N – сила нормального давления       m=ρV, где m – масса; ρ – плотность; V-объем № варианта 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 номера заданий 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1.Газ, занимавший объем V1 = 11 л при давлении 105 Па, был изобарно  нагрет от 20 до 100°С.  Определите работу расширения газа.  2. При температуре 280  К и давлении 4*105  Па газ занимает объем  0, 1 м3. Какая работа совершена  над газом по увеличению его объема , если он  нагрет до 420 при постоянном давлении? 3.   1   м3  воздуха   при   температуре   0°С   находится   в   цилиндре   при   давлении   2∙105  Па.   Какая   будет   совершена   работа   при   его   изобарном   нагревании   на   10°С?   4. Какая масса водорода находится в цилиндре под поршнем, если при нагревании от температуры  T1 = 250 K до температуры Т2 = 680 К газ произвел работу А = 400 Дж? Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 17из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ 5. Кислород, взятый при температуре t0 = 27°С, изобарически сжали до объема в 5 раз меньше первоначального. Определите работу внешней силы сжимающей газ, если его масса m = 160 г. 6. При закалке стальной детали массой 10 кг ее нагрели до 1140 К и погрузили в машинное масло, температура которого повысилась с 300 до 340 К. Определить массу машинного масла. 7. В машинное масло массой 6 кг при температуре 300 К   опущена стальная деталь массой 0,2 кг при температуре 880 К. какая температура установилась после теплообмена? 8. Определите удельную теплоемкость и род металла, если деталь, изготовленная из него, массой 0,702 кг, будучи опущена в воду массой 2 кг при температуре 300 К, охладилась от 580 до 320 К. 9. Для закалки нагретую до 1073 К стальную деталь массой 0, 5 кг опустили в воду массой 10 кг при температуре 288 К. До какой температуры охладилась стальная деталь? 10 . В сосуд, содержащий 2, 8 л воды при температуре 20 0 С, бросают кусок стали массой 3 кг, нагретый до 460 0 С. Вода нагревается до 600 С , а часть ее обращается в пар. Теплоемкостью сосуда пренебречь. 11. Определите КПД цикла Карно, если температуры нагревателя и холодильника соответственно равны 200 и 15°С. На сколько нужно повысить температуру нагревателя, чтобы КПД цикла увеличился вдвое?  12.Какую среднюю мощность развивает  двигатель мотоцикла, если при скорости  движения 108 км/ч расход бензина составляет 3, 7 л на 100 км пути, а КПД двигателя  25% 13.   Междугородний автобус прошел путь 80 км за 1 ч. Двигатель при этом развил среднюю мощность 70 кВт при КПД равном 25 %. Сколько дизельного топлива, плотность которого800 км/м3 , сэкономил водитель в рейсе. Если норма расхода  горючего 40 л на 100 км пути? 14.  Автомобиль массой  4, 6 т трогается с места на подъеме, равном 0,025, и, двигаясь равноускоренно, за 40 с проходит 200 м. Найти расход бензина (в литрах) на этом участке, если коэффициент сопротивления 0,02 и КПД равен 20 %. Практическая работа №7 Курс Дисциплина Тема Общая компетенция ОК­2 Аспект Уровень Стимул первый Физика Электродинамика Планирование деятельности  Студенты  произвели сравнение затрат двух плит: классической электрической плиты и индукционной: индукционная плита 4 х 3,5 Решение комбинированной задачи, требующей развернутого ответа Средний Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 18из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ  нагрев 2 литров воды от комнатной температуры до кипения  кастрюля, 16 л, без крышки.  Время закипания: 5,5 мин. 3,5 х 5,5 / 60 = 0,32 кВт/ч. Классическая эл. плита 4 х 3,5  кастрюля, 16 л, без крышки  Время закипания: 30 минут. 3,5 х 30/60 = 1,75 кВт/ч. Расчет затрат:  Затраты энергии х1,3 (часовое потребление) х 4 (конфорки) х 7 (часов в день) х 312 (рабочих дней)  Максимальное энергопотребление только конфорки среднее предприятие.  312 рабочих дней за год.  5678 кВт/ч. Затраты энергии х1,3 (часовое потребление) х 4 (конфорки) х 7 (часов в день) х 312 (рабочих дней).  Максимальное энергопотребление только конфорки среднее предприятие  312 рабочих дней за год  21918 кВт/ч.  Стоимость  Индукционная плита 4 х 3,5 При цене электроэнергии 3,6 руб. за кВт/ч 20442 руб./год.  Классическая эл. плита 4 х 3,5При цене электроэнергии 3,6 руб. за кВт/ч 78907 руб./год.  Другие важные факторы:  Затраты времени на чистку 4 индукционных конфорок:  8 минут в день 41,6 часа в год.  Затраты на вентиляцию плиты 3,5 кВт/ч в день, или 1092 кВт/ч в год. Затраты времени на чистку 4 конфорок:  15 минут в день 78 часов в год.  Затраты на вентиляцию плиты 4,5 кВт/ч в день или 1404 кВт/ч в год. Задачная формулировка Источник Модельный ответ 1.Как вы считаете, правильно ли был произведен расчет? 2.Какому виду эл. плиты вы бы отдали предпочтение и почему? 3.Перечислите плюсы и минусы индукционной плиты. 4. На каком физическом явлении основан принцип действия индукционной плиты? 5. Почему  индукционная плита безопасна, если в доме есть маленькие дети. Выборовед.Ру –интернет журнал http://www.delovkusa.ru Электрическая плита Под   воздействием   электрического   тока   разогревается спираль,   Тепло распределяется равномерно на все объекты, находящиеся в непосредственной близости к источнику тепла плита тратит только половину энергии на нагревание самой   которая   находится   в   конфорке.   Создается   высокочастотное   магнитное   поле. Индукционная плита  Когда вы включаете конфорку, по катушке  идет электрический ток.   Оно взаимодействует с металлической посудой, в которой возникают вихревые потоки. Они ее и нагревают. обладают огромным КПД, и тратят 90% вырабатываемого тепла Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 19из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ пищи. по назначению Практическая работа № 8.       Сила постоянного тока (I ) находится по формуле:            I= Где q – заряд,  t ­ время  e = ­1.6 ∙ 10­19 Кл ­ заряд электрона Закон Ома для участка цепи:                                     I =    Где  U напряжение на концах участка, R­проводника  Сопротивление однородного металлического проводника цилиндрической формы  находится по формуле                              R = ρ  ­ удельное сопротивление вещества проводника. где  ?­ длина проводника,  S ­ сечение проводника Электродвижущая сила (ЭДС) ­ характеристика способности сторонних сил создавать большую или меньшую разность потенциалов на полюсах источника тока.                                                   =ε .ε Напряжение на участке цепи, содержащем ЭДС, равно сумме разности потенциалов и ЭДС, действующей на этом участке: U = φ1 − φ2 +  Напряжение на участке цепи, не содержащем ЭДС, равно разности потенциалов на концах этого участка:                                             U = φ1 − φ2. Закон  Ома для полной цепи: Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 20из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ                                               I =   Где    ­ ε ЭДС;         I – сила тока;  R­ внешнее сопротивление , r­ внутреннее сопротивление/  Если проводники соединены последовательно, то общее сопротивление находится по формуле:  Если проводники соеденены параллельно, то общее сопротивление находится по формуле                           Rобщ=R1+R2 +…+ Rn Где Ri – сопротивление каждого проводника Работа тока на участке цепи :             A = U I t;      А= I2 R Δt ;   А= А= t Где U  ­ напряжение; I ­ сила тока ; R – сопротивление  Δt­ время прохождения тока Мощность тока на участке цепи равна произведению напряжения на этом участке и силы тока в нем:                                         P =  U I.    P= ;    Р=  ;    Р= I2 R Где Р­ мощность; U  ­ напряжение; I ­ сила тока ; R – сопротивление  Δt­ время прохождения тока Закон Джоуля­Ленца: Количество теплоты, выделившейся в проводнике при прохождении по нему электрического тока, прямо пропорционально квадрату силы тока, сопротивлению проводника и  времени прохождения тока:                       Где Q  ­ количество теплоты ; U  ­ напряжение; I ­ сила тока ; R – сопротивление  Δt­ время прохождения тока Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 21из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ  ­первый закон Кирхгофа m = kI∆t   или         m = kQ   – первый закон электролиза?             где k­ электрохимический эквивалент, I­ сила тока; Q­заряд; m­ масса  ­ второй закон Кирхгофа m= 1 F * M n * q  ­   второй закон электролиза,         где F=9,65*104 Кл/ моль – постоянная Фарадея; M­молярная масса; n – валентность. Дополнительные формулы:                        Q=cm∆ t – количество теплоты;    Где с­ удельная теплоемкость;                            m = ρ V  ­ масса  ρ S h­ масса вещества m =  J =     – плотность тока  ρ V =  I S P V =   ­уравнение Менделеева­ Клайперона ** TR m M 3 Тк ** 2 Ек  =  ­  тепловая энергия  Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 22из 59 =ν m  ­  количество вещества M N aN η  ­ электроэнергия   Wпол= U m/k; Wзат= Wпол /   А = Ек;   А = eU – работа М=Мr*10­ 3  Кг/ моль – связь молярной и молекулярной массы Постоянные величины К=1.38*10­23 Дж/ Кл – постоянная Больцмана е=1,6*10­19  Кл – заряд электрона R= 8, 31 Дж/ К – универсальная газовая постоянная № варианта 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ 6 7 8 9 10 номера заданий 11 12 13 14 15 Экспериментальные задачи 16 17 18 19 20   1.Имея вольтметр, амперметр, источник тока, резистор и соединительные провода, определить сопротивление проводника. Начертить схему опыта, записать необходимые формулы и расчет сопротивления проводника. 2. Имея вольтметр, амперметр, источник тока, резистор и соединительные провода, определить мощность тока в проводнике. Начертить схему опыта, записать необходимые формулы и расчет мощности тока в проводнике. 3. В «черном  ящике», имеющем  3 вывода, собрана  электрическая  цепь, состоящая  из нескольких  резисторов  с  постоянным  сопротивлением  и  одного переменного  резистора. Сопротивление переменного   резистора   можно   изменять   от   нуля   до   некоторого   максимального     выведенной   наружу. С помощью омметра исследуйте схему «черного ящика» и, предполагая, что число находящихся в нем резисторов минимально, значения   Ro с   помощью   регулировочной   ручки,    изобразите схему электрической цепи, заключенной в «черном ящике»; вычислите сопротивления постоянных резисторов и величину Ro; оцените точность вычисленных вами значений сопротивлений.   4. Определите сопротивления вольтметра, батарейки и резистора. Известно, что реальную батарейку можно представлять как идеальную, последовательно соединенную с некоторым резистором, а реальный резистор. Оборудование. Батарейка, вольтметр, резистор с неизвестным сопротивлением, резистор с известным сопротивлением. 5. Подобрать провод для подводки тока к электродвигателю. Для решения этой задачи необходимо по паспортным данным определить мощность и к.п.д. двигателя, узнать напряжение на щите, длину  проводов и допустимое падение напряжения на них.  параллельно идеальный, вольтметр которому включен     –   как         Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 23из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ     машиной   за         стоимость   которая   вашей стиральной потребляется 6. Сила тока в "средней" линейной молнии равна 10000 А, а напряжение 10000000 В. Продолжительность молнии 0,001 с. Так сколько же "стоит" молния? 7. Сколько рублей сгорает в атмосфере Земли за 1 секунду? 8.Рассчитать электроэнергии, 9. Рассчитайте стоимость электроэнергии при тарифе 3,96 р. за 1 кВт ч, потребляемой электрическим утюгом за 4 ч работы, если он включен в сеть напряжением 220 В при силе тока 5 А. 10. Рассчитайте сколько электроэнергии тратится  при использовании электродуховки  для выпечки пирогов в течении 40 мин и  ее стоимость, если известны технические характеристики  электродуховки.  Номинальное напряжение: 230В/50Гц  Род тока: переменный Номинальная потребляемая мощность: 1200Вт Тип нагревательного элемента: ТЭН Время разогрева до рабочей температуры: 10 мин. 11. При электролизе воды через ванну протекает 5000 Кл электричества. Какова  температура выделившегося кислорода, если его объем 250 См3,  а давление 0,13 МПа? Электрохимический эквивалент кислорода равен 0,009*10­6 кг/Кл 12.Определить силу тока в нагревательном элементе электрического чайника, который работает от сети 220 В. Чайник вмещает 2 л воды, его КПД 80 %, и если его наполнить водой с температурой 10 градусов по Цельсию, т о вода закипит через 10 мин. Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/ кг 0 С 13. Электрическая лампочка объемом 0,5л ( 0,0005 М3)наполнена одноатомным газом до давления 2000 Па. Лампочку тепло изолируют и подключают к сети постоянного  тока напряжением 12 В.  Определить давление газа в лампочке после пропускания по ее спирали тока 1 А в течение 2 с. 14. При электролизе воды через ванну в течение 25 мин шел ток 20 А. Какова температура выделившегося кислорода, если он находится в объеме 1 л под давлением 2 атм ( 1 атм= 105  Па)Электрохимический эквивалент кислорода равен 8.29 * 10­8кг/ Кл. 15. При рафинировании меди с помощью электролиза к последовательно включенным электролитическим ваннам, имеющим общее сопротивление 0,5 ОМ подведено напряжение 10В. Определить  количество чистой меди, выделившейся на катодах ванны за 10 часов. Э.д.с. поляризации 6В. Электрохимический эквивалент меди 3,3 ∙ 10 ­7кг/кл 16. Для определения места повреждения изоляции двухпроводной телефонной ли­ нии длинной L = 4 км, к одному её концу присоединили батарею с  другого конца линии разомкнуты, ток через батарею I1 = 1 А, а если провода у другого конца замкнуть накоротко, то ток через батарею I2 = 1,8 А. Найти место повреждения и сопротивление  изоляции в месте повреждения, если сопротивление каждого провода линии 5 7 Ом; сопротивление 1 км провода принять равным 1,25 Ом. Сопротивлением батареи пренебречь. 17.  Определить сопротивление в цепи уличного освещения, которое состоит из достаточно большого числа одинаковых ячеек, состоящих из сопротивлений подводящих проводов и сопротивления  лампы, соединенных как показано на рисунке. Ɛ  =15 В. При этом оказалось, что если провода у  3   ч 18. В схеме на рис. 12  Ɛ1 = 2 В, Ɛ2 = 4 В, Ɛ3 = 6 В, R1 = 4 Ом, R2 = 6 Ом, R3 = 8 Ом. Найдите силу тока во всех участках. Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 24из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ 19. Найдите распределение сил токов и напряжений в цепи , если вольтметр показывает 110 В ,a R1=6,4 Oм , R2=4 Ом , R3=12 Ом , R4=6 Ом , R5=3О м , R6=8 Ом 20. В электрической цепи, изображенной на схеме R1=50 Ом, R2=180 Ом,R3=220 Ом. Найти мощность, выделяемую на резисторе R1, ток через резистор R2, напряжение на резисторе R3, если известно,  что напряжение на зажимах цепи 100 В. Практическая работа9. Курс Дисциплина Тема Общая компетенция ОК­2 Аспект Уровень Стимул первый Физика Электродинамика Планирование деятельности Решение комбинированной задачи, требующей развернутого ответа Сложный Вы пришли в магазин покупать плиту для приготовления блюд. Вам понравилась индукционная плита,  Однако,  она стоит достаточно дорого, но  Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 25из 59 Задачная формулировка Источник Модельный ответ Практическая работа №10 Курс Дисциплина Тема Общая компетенция  ОК­2 Аспект Уровень Стимул Задачная формулировка Источник Инструмент проверки Оценка выполнения задания Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ родители согласны ее приобрести при условии, что вы сможете пользоваться ей ,как написано в инструкции.  Прочитав инструкцию, ваша задача убедить родителей купить индукционную плиту Выборовед.Ру –интернет журнал http://www.delovkusa.ru Модельный ответ с подсчетом баллов (max – 8 баллов): ― ― 1. 2. 3. 4. Преимущества индукционной плиты  2 балла. недостатки индукционной плиты  2 балла. принцип действия  Учащийся уложился в отведенные 15 минут (при правильных ответах)   2 балла. ― ―  2 балла. Первый Физика оптика Планирование деятельности Решение комбинированной задачи, требующей развернутого ответа Средний  Если   во время прохождения практики вам предстоит  расставлять  графины с морсом, то вы можете наблюдать необычное явление.  На сколько процентов изменилась после раскручивания интенсивность света, падающего вблизи центра дна стакана, если в вертикальный  цилиндрический стакан налита вязкая жидкость с коэффициентом преломления n=1. 5. Сверху в стакан вертикально падает параллельный пучок света  постоянной интенсивности. Стакан с жидкостью раскрутили вокруг его оси до угловой скорости w = 1 рад/с, и при этом высота столба жидкости на оси  стакана стала равной  h=30 cм. Ускорение свободного падения , поглощением света в жидкости и отражением его внутри стакана пренебречь.   1.Справочник по физике . 2. Учебник физики для профессий и специальностей технического профиля, автор Фирсов А.В. Ключ: 2% Решение задачи оценивается максимально 10 баллами. При неполном выполнении задания вводится понижающий коэффициент: К=0,8 ­ задача решена верно, но допущены арифметические ошибки;(4) К=0,7 ­ допущены несущественные ошибки в записях формулы;3 К=0,5 ­ решение не закончено;2 К=0,2 ­ решение только начато, но в правильном направлении.1 Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 26из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ Первый Физика фотоэффект Планирование деятельности  Если   конденсатор подключить к источнику питания, то он начинает накапливать энергию, может ли конденсатор заряжаться под действием ЭМВ Решение комбинированной задачи, требующей развернутого ответа Средний В вакууме находятся два покрытых кальцием электрода, к которым подключен конденсатор ёмкостью С. При длительном освещении катода светом с  длиной волны  =100 нм фототок, возникший вначале, прекращается, а на конденсаторе появляется заряд q=9,6∙10 ­10 Кл. Работа выхода электрона из  кальция А=4,42∙10­19 Дж. Определит ёмкость конденсатора С. λ 1.Справочник по физике . 2. Учебник физики для профессий и специальностей технического профиля, автор Фирсов А.В. Ключ: 100пФ Решение задачи оценивается максимально 10 баллами. При неполном выполнении задания вводится понижающий коэффициент: К=0,8 ­ задача решена верно, но допущены арифметические ошибки;(4) К=0,7 ­ допущены несущественные ошибки в записях формулы;3 К=0,5 ­ решение не закончено;2 К=0,2 ­ решение только начато, но в правильном направлении.1 Первый Физика фотоэффект Планирование деятельности Решение комбинированной задачи, требующей развернутого ответа Сложный Практическая работа №6  Курс Дисциплина Тема Общая компетентность ОК­2 Аспект Уровень Стимул Задачная формулировка Источник Инструмент проверки Оценка выполнения задания Курс Дисциплина Тема Общая компетентность ОК­2 Аспект Уровень Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 27из 59 Стимул Задачная формулировка Источник Инструмент проверки Практическая работа №11 Курс Дисциплина Тема Общая компетенция ОК­2 Аспект Уровень Стимул Задачная формулировка Источник Инструмент проверки Оценка выполнения задания Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ   В магазине вам понравился  автоматический ночник с лампочкой тлеющего свечения. Срок службы лампы более 8000 часов или 3 года работе ночника каждую ночь. Напряжение сети 220 в Лампа – люминесцентная, энергосберегающая 2 вт. Сделайте сравнительный анализ светильников обычных и со светодатчиками  nochnik smoldomrem.ru›index…elektrichestvo…skhemy… Модельный ответ с подсчетом баллов (max – 8 баллов):   1. 2. 3. 4. Преимущества  с недостатки  принцип действия  Учащийся уложился в отведенные 15 минут (при правильных ответах)   2 балла.  2 балла. ― ―  2 балла. ― ―  2 балла Первый Физика Атомная физика Планирование деятельности  Если   вы заболели, то вам врач назначил уколы. Как вы считаете  изменится ли состояние крови в вашем организме? Решение комбинированной задачи, требующей развернутого ответа Средний В кровь человека ввели небольшое количество раствора, содержащего радиоизотоп Na24активностью А = 2,0*103 расп./с. Активность 1 см3 крови, взятой через t = 5,0 ч, оказалась А' = 16 расп./(мин*см3). Период полураспада данного радиоизотопа Т = 15 ч. Найти объем крови человека. 1.Справочник по физике . 2. Учебник физики для профессий и специальностей технического профиля, автор Фирсов А.В. Ключ:  Решение задачи оценивается максимально 10 баллами. При неполном выполнении задания вводится понижающий коэффициент: К=0,8 ­ задача решена верно, но допущены арифметические ошибки;(4) К=0,7 ­ допущены несущественные ошибки в записях формулы;3 К=0,5 ­ решение не закончено;2 К=0,2 ­ решение только начато, но в правильном направлении.1 Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 28из 59 Курс Дисциплина Тема Общая компетенция ОК­2 Аспект Уровень Стимул Задачная формулировка Источник Инструмент проверки Оценка выполнения задания Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ Первый Физика Атомная физика Планирование деятельности Решение комбинированной задачи, требующей развернутого ответа Средний   В любом атоме электроны совершают колебательное движение. Если они совершают кол. движение, то значит появляется электромагнитное поле.  Может ли цвет вещества зависеть от этого поля?( т.к. в каждом веществе есть колеблющиеся электроны, и человек может видеть волны определённой  частоты) В кровь человека ввели небольшое количество раствора, содержащего радиоизотоп Na24активностью А = 2,0*103 расп./с. Активность 1 см3 крови, взятой через t = 5,0 ч, оказалась А' = 16 расп./(мин*см3). Период полураспада данного радиоизотопа Т = 15 ч. Найти объем крови человека. 1.Справочник по физике . 2. Учебник физики для профессий и специальностей технического профиля, автор Фирсов А.В. Ключ:  Решение задачи оценивается максимально 10 баллами. При неполном выполнении задания вводится понижающий коэффициент: К=0,8 ­ задача решена верно, но допущены арифметические ошибки;(4) К=0,7 ­ допущены несущественные ошибки в записях формулы;3 К=0,5 ­ решение не закончено;2 К=0,2 ­ решение только начато, но в правильном направлении.1 КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ Контрольная работа № 1» основы кинематики и динамики»» Первый вариант В заданиях 1­4  выберите правильный ответ: 1.  Причиной изменения скорости движения тела является           А) ускорение;  Б) импульс;  В) сила ; Г)  энергия. Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 29из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ 2.  Первый закон Ньютона описывает:           А) действие одного тела на другое;            Б) равномерное движение тела или тело , находящееся в покое;            В) взаимодействие двух материальных точек;           Г) движение тел без внешних воздействий.   3. На рисунке представлен график зависимости силы упругости пружины  от величины ее деформации. Жесткость                       А) 40  Н / м       Б) 100 Н / м      В) 200 Н / м      Г) 1000 Н / м 4. Мерой любого вида движения является            А) сила   Б) импульс   В) энергия   Г) мощность В заданиях 5, 6  установите соответствие между столбцами  5. Основные физические величины  механики 1.Сила 2. Ускорение 3. Энергия 4.Импульс 6. Механическая сила  1.Сила тяжести 2. Сила упругости 3. Сила трения 4.Вес  В задании   7­   9   закончите предложение: 7. Кинетическая энергия зависит от _______________. 8. Работа является мерой изменения ________________________. 9. Работа силы положительна, если __________________, Решите задачу: Сущность физических величин А.Мера механического движения Б.Способность тела совершать работу В.Является причиной изменения    скорости движения Г.Характеризует быстроту изменения скорости Формула А . F= m g Б.  F= ­k ∆ x В.  F=μ mg 10. Тело массой m=0, 5 кг брошенное вертикально вверх со скоростью   =20   м/с, поднялось на высоту 15 м. Среднее значение силы   сопротивления воздуха  равно__________. υ Второй вариант. Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 30из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ  В заданиях 1­4  выберите правильный ответ: 1.Физическая величина, характеризующая   отсутствие или наличие внешнего воздействия  называется         А) ускорением;    Б) перемещением;    В)энергией;     Г) силой. 2. Третий закон Ньютона описывает:          А) действие одного тела на другое;           Б) действие одной материальной точки на другую;           В) взаимодействие двух материальных точек;          Г) движение тел без внешних воздействий 3. На графике показана зависимость силы тяжести от массы тела для некоторой планеты. Ускорение свободного падения на этой планете равно           А.   0,07 м/с2       Б.1.25 м/с2       В.9,8  м/с2       Г.4 м/с2        4. Мерой механического движения является      А) Сила      Б) импульс        В)  энергия    Г) мощность В заданиях 5, 6  установите соответствие между столбцами  5. Механическая сила  1.Сила тяжести 2. Сила упругости 3. Сила трения 4.Вес 6. Физические величины  механики 1.  Равнодействующая сила 2. Мощность 3.  Потенциальная энергия 4.Импульс В задании   7­   9   закончите предложение: 7. Потенциальная энергия зависит от _______________. функция А.восстанавливает первоначальные размеры тела Б. благодаря  этой силе мы производим любое действие В.удерживает Луну на орбите Г. притяжение со стороны Земли, удерживающее тело от свободного падения  Формула 1. P=A / t 2. р = m υ 3. E=m g h 4. F= m a Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 31из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ 8.Мощность   является    скоростью преобразования ____________________. 9. Работа силы равна   нулю  если __________________, Решите задачу: 10. Тело массой m= 2  кг падает с высоты h=20 м из состояния покоя и в момент падения на землю  имеет скорость  = 15 м/с. Средняя сила  сопротивления воздуха при падении на землю  равна_____________. υ Первый вариант Контрольная работа  № 2  В заданиях 1­4  выберите правильный ответ:  1.В  одном  моле  любого  вещества  содержится          А) 1,38*1023 молекул            Б) 6,02*1023    молекул                    В)  1,66*1027молекул            Г) 8,31 молекул 2.Если  среднюю квадратичную  скорость  молекул  увеличить в  3 раза    (при n =соnst), то  давление  идеального  газа  увеличится  в    А) увеличится в 9 раз.              Б) уменьшится  в 3 раза.            В) увеличится в 3 раз.              Г) не изменится 3. Первый  закон  термодинамики  записывается  в   виде        А.      Р=2/3 n Ек ;                                        Б.    Δ U=Q+A;            В.      Р V=m / M*R*T                                 Г. Е= 3/2*k *Т     4. Второй   закон        термодинамики       указывает     А. Необратимость тепловых процессов       Б. Причины изменения внутренней энергии       В.  Обратимость тепловых процессов       Г.На невозможность создания вечного двигателя Установите соответствие             5. ТЕРМОДИНАМИЧЕСКИЙ                  ЕГО  ХАРАКТЕРИСТИКА                                          ПАРАМЕТР                                                                                                                                     1. Давление                               А. Вместимость                                                                    Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 32из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ                 2. Температура                         Б. Результат ударов молекул                                     3. Объем                                   В. Характеризует интенсивность  теплового движения молекул  в условиях теплового равновесия                                                                                        Г.  Мера инертности и гравитации    6.ФИЗИЧЕСКАЯ  ВЕЛИЧИНА          ХАРАКТЕРИСТИКА : 1. Количество теплоты            А. энергия движения и взаимодействия                                                                               молекул  2. Работа                                    Б. энергия, передаваемая телу в                                                              результате        теплообмена 3. Внутренняя энергия              В. равна произведению давления газа на                                                                  изменение  его объема Дополните фразу: 7. Тепловое движение прекращается при температуре____________0 С. 8.  Диаметр молекулы (атома) равен_____________ а.е.м. 9. Молярная масса метана (NH4 ) равна ___________. Решите задачу: 10. Идеальному    газу    передали     количество    теплоты  5 Дж.   При   этом   над   газом   совершается   работа   8 Дж.  внутренняя  энергия   изменилась  на___________Дж.  В заданиях 1­4  выберите правильный ответ: 1. В  углероде  массой  12 грамм    содержится   А) 1,38*1023 молекул            Б) 6,02*1023    молекул              В)  1,66*1027молекул            Г) 8,31 молекул Второй вариант   2.Средняя   квадратичная  скорость   теплового   движения   молекул идеального  газа  при  увеличении  абсолютной  температуры газа  в  4 раза увеличится в     А) 2 раза.    Б) 4 раза     В) 6 раз.    Г) 16 раз 3. Первый закон термодинамики выясняет причины изменения     А. Внутренней энергии         Б. механической энергии Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 33из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ    В.Электрической энергии     Г. магнитной энергии 4. Внутреннюю  энергию  можно  изменить    А.  только совершая работу                  Б. только теплообменом    В. в результате химической реакции    Г. всеми тремя способами Установите соответствие                5. ИЗОПРОЦЕСС                                          ПОСТОЯННЫЙ ПАРМЕТР                    1. изотремический                              А.  V=const                    2.  изабарный                                       Б.   T=const                    3. изохорный                                       В.   P=const                                                                                         Г.   P=const    и      T=const 6.МЕЖДУ  ФИЗИЧЕСКОЙ ВЕЛИЧИНОЙ И  ПРИБОРОМ  ДЛЯ ЕЁ ИЗМЕРЕНИЯ      1. Температура                                            А. манометр      2. Давление                                                  Б. измерительная лента      3. объем                                                         В. термометр                                                                     Дополните фразу 7.  1 атомная единица массы равна __________________ кг 8. Формула связи термодинамической температуры с температурой по шкале Цельсия записывается в виде_____________. 9. Молярная масса углекислого газа  (СО2 ) равна ___________. Решите задачу: 10. В некотором процессе газ совершил работу 300 Дж и его внутренняя энергия увеличилась на 400 Дж. Если газу сообщили количество теплоты , равное  ____________, Контрольная работа №3 В заданиях 1­5 выберите правильный ответ:       Первый вариант 1.  При увеличении расстояния между двумя точечными зарядами в 3 раза сила взаимодействия между ними  A. Уменьшилась в 9 раз. B. Увеличилась в 3 раза. 2.Одинаковые по величине, но противоположные по знаку заряды расположены в двух вершинах равностороннего треугольника. Вектор напряжённости в третьей  вершине треугольника направлен  Б. Уменьшилась в 3 раза. Г. Увеличилась в 9 раз. Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 34из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ          А. вверх     Б. вниз    В. вправо    Г. влево 3.   Показания  амперметра А и вольтметра V2           А. 5 А; 2,5 В             Б. 5 А; 62,5 В            В. 2,5 А; 42,5 В           Г. 0,2 А; 2,5 В. 4.  Электрическая цепь состоит из источника тока с внутренним сопротивлением 2 Ом и проводника с электрическим сопротивлением 1 Ом. Сила тока в цепи  ­  3 А.    ЭДС источника равна          А.  3 В Б.  6 В д) 2 В В. 9 В Г. 1 В 5. При силе тока 1,6 А на катоде за 10 мин отложилась медь массой 0,316 г. Электрохимический эквивалент меди равен  А. 2,3 × 10−7 кг/Кл             Б. 1,3 × 10−7 кг/Кл             В. 4,3 × 10−7 кг/Кл            Г. 3,3 × 10−7 кг/Кл В заданиях 6­8  вставьте  пропущенные слова: 6. Источником электрического поля является____________. 7. Сопротивление однородного проводника зависит от: 1___________    2.____________ 3.___________________ 8.Носителями зарядов в электролитах являются______________. Задания 9, 10 представляют собой задачи, необходимо записать  полное решение задачи: 9. Маленький незаряженный шарик, подвешенный на непроводящей нити, помещен над горизонтальной металлической пластиной, равномерно заряженной  положительным зарядом. Размеры пластины во много раз превышают длину нити. Опираясь на законы механики и электродинамики, объясните, как изменится  частота малых свободных колебаний шарика, если ему сообщить отрицательный заряд 10. Электрический чайник рассчитан на напряжение 220 В, его спираль имеет сопротивление 55 Ом. КПД чайника 60 %.  Сколько времени потребуется, чтобы  вскипятить 1,5 л воды,  взятой при температуре 20 0 С.  Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 35из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ В заданиях 1­5 выберите правильный ответ 1.Сила взаимодействия между двумя точечными зарядами при увеличении модуля одного из зарядов в 5 раз  A. Увеличится в 25 раз.             Б. Увеличится в 5 раз. B. Уменьшится в 5 раз.             Г. Уменьшится в 25 раз. 2. Одинаковые по величине и по знаку заряды расположены в двух вершинах равностороннего треугольника. Вектор напряжённости в третьей вершине  треугольника направлен…  Второй  вариант          А. вверх     Б. вниз    В. вправо    Г. влево 3. Сопротивление R2 и напряжение во всей цепи соответственно равны                           А. 10 Ом; 11 В                 Б. 20 Ом; 33 В                           В. 20 Ом; 22 В                  Г. 10 Ом; 33 В 4. Электрическая цепь состоит из источника тока с ЭДС 6 В, внутренним сопротивлением 2 Ом и резистора. Если сила тока в цепи  2 А, то сопротивление резистора равно: А. 0,5 Ом   Б. 1 Ом 5. При пропускании через электролит тока силы I = 1,5 А за t = 5 мин на катоде выделилось m = 137 мг некоторого металла. Что это за металл?   А. алюминий     Б. медь     В. серебро     Г.никель           Д.5 Ом В.  2 Ом     Г.   3 Ом В заданиях 6­8  вставьте  пропущенные слова: 6.  Способы получения электрического заряда: 1.____________.2.___________3._____________4.____________ 7. Интенсивность  направленного движения заряженных частиц характеризует________________. 8.Носителями зарядов в  полупроводниках    являются______________.   Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 36из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ Задания 9, 10 представляют собой задачи, необходимо записать  полное решение задачи: 9. Маленький незаряженный шарик, подвешенный на непроводящей нити, помещен над горизонтальной металлической пластиной, равномерно заряженной  отрицательным  зарядом. Размеры пластины во много раз превышают длину нити. Опираясь на законы механики и электродинамики, объясните, как изменится  частота малых свободных колебаний шарика, если ему сообщить положительный  заряд 10.Электрический кипятильник со спиралью сопротивлением 160 Ом поместили в сосуд, содержащий воду массой 500г , и включили в сеть, напряжением 220 В.  Определите, на сколько градусов нагрелась вода за 5 мин. Удельная теплоёмкость воды равна 4200 Дж / (кг * С ) .  Контрольная работа №4 « Электромагнетизм» Первый вариант В заданиях 1­6  выберите правильный ответ: 1.  Если постоянный магнит сломать пополам, то  концы А и В  в месте    излома магнита   N    A     B    S А  Не будут обладать магнитными свойствами. Б  Конец А станет северным, а В южным магнитным полюсом.               В  Конец В станет северным, а А южным магнитным полюсом.               Г. Будут обладать магнитными свойствами 2. Линии магнитной индукции прямого тока представляют собой     А) Прямые линии, перпендикулярные проводнику    Б) Окружности, перпендикулярные проводнику и обхватывающие его    В) Прямые линии    Г) Среди приведённых ответов нет верного 3. На рисунке изображен цилиндрический проводник, по которому течет электрический ток. Направление тока указано стрелкой. Как направлен вектор магнитной индукции создаваемого током магнитного поля в точке С?                                                             А)    в плоскости чертежа   ↑       В)   от нас перпендикулярно плоскости                 Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 37из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ                                                                        чертежа                Б)  в плоскости чертежа          Г)  к нам перпендикулярно плоскости                                                                        чертежа            4. Протон движется равномерно по окружности в магнитном поле. Если      модуль магнитной индукции увеличится в 4 раза, то его       центростремительное ускорение    А)  Уменьшится в 2 раза         В) Уменьшится в 4 раза    Б) Увеличится в 4 раза           Г) Не изменится 5 . Магнитная проницаемость ферромагнетика         А)μ = 1           Б)μ >>1           В)μ > 1           Г)μ < 1 6) Магнитный поток, пронизывающий замкнутый проводящий контур, изменяется по закону: ф = 0,5cos10t. Максимальное значение ЭДС индукции в контуре А) 0,5 В     Б)  5 В          В) 10 В           Г) 50 В 7. Определите направление силы Ампера в каждом из случаев  Закончите предложение 8. Явление самоиндукции было открыто американским ученым ______ в _______ году. 9.Принцип действия трансформатора  основан на явлении ___________, Решите задач10 В однородном магнитном поле с индукцией 0,8 Тл на проводник с током в 30 А, длина активной части которого 10 см, действует сила 1,5 Н. Проводник  к вектору магнитной индукции расположен под углом ______________,  В заданиях 1­4  выберите правильный ответ: Второй вариант Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 38из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ 1. Если его поднести к центру магнита так, как это показано на рисунке железный стержень, то он N                        S А.  Притянется к магниту;         В.  Останется в покое. Б.  Оттолкнется от магнита;    Г. Ответ неодназначен      2 Линии магнитной индукции магнитного поля Земли представляют собой            А)Замкнутые концентрические линии, направлены под небольшим углом к           Б)Прямые линии параллельные земной оси         В)Прямые линии параллельные земному экватору        Г)Замкнутые концентрические линии, направлены под небольшим углом к            меридианам с севера на юг 3.На  рисунке  изображен  проводник, через  который  течет          электрический  ток.  направление  тока указано    стрелкой. вектор            магнитной индукции в точке  С  направлен                                      А)    в плоскости чертежа   ↑       В)   от нас перпендикулярно плоскости     чертежа                                                                                                               Б)  в плоскости чертежа           Г)  к нам перпендикулярно плоскости                                                                      чертежа                    4. Радиус окружности электрона, обращающегося в магнитном однородном поле, при увеличении модуля  магнитной индукции в 2 раза            А) Увеличится в 4 раза          В) Уменьшится в 2 раза Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 39из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ           Б) Не изменится                      Г) Увеличится в 2 раза 5.Магнитная проницаемость  парамагнетика   А)μ = 1           Б)μ >>1           В)μ > 1           Г)μ < 1 6) Магнитный поток, пронизывающий замкнутый проводящий контур, изменяется по закону: ф = 0,05cos10t. Максимальное значение ЭДС индукции в контуре А) 0,05 В     Б)  5 В          В) 10 В           Г) 50 В 7. Определите направление   силы Лоренца в каждом случае                                                                              1                                 2                                              3                                  4 Закончите предложение 8. Явление электромагнитной индукции было открыто английским ученым ______ в _______ году. 9.Принцип действия генератора основан на явлении ___________, Решите задачу 10. В однородном магнитном поле с индукцией 0,1 Тл перпендикулярно линиям индукции находится проводник длиной 70 см, по которому течет ток силой 70 А. Сила ,  действующая  на проводник равна  Контрольная работа № 5 «Электромагнитные волны» Первый вариант  В заданиях 1­6  выберите правильный ответ: 1. Лучи,  падающий  и  отраженный,  образуют  друг  с  другом  угол 1400.  угол   между   падающим   лучом  и   плоским  зеркалом  равен       А) 700; Б) 400; В) 200; Г)300. 2. На рис 1. изображено  преломление  света   на  границе  двух   сред.  оптически  более  плотной  средой  является  Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 40из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ            А) первая;            В) ни первая, ни вторая      Б) вторая;           Г) у обеих сред показатель                                       преломления один и тот же       3. Если  свет с длиной волны   λ попадает  в область   геометрической  тени от диска радиусом   r, то дифракция  света  происходит  при  условии                 А) r < λ/2; Г) r < 2λ. Б) r < λ; B) r   ≈ λ;                   4. При  переходе  света из одной  среды в другую изменяются         А) частота и скорость                             Б) длина волны и скорость        В) длина волны и частота                      Г) все волновые характеристики 5. Свет – это      А) лучи света, исходящие из глаз      Б) электромагнитные волны, вызывающие зрительные ощущения      В) поток корпускул, прямолинейно распространяющих от источника               света      Г) волны, распространяющие в эфире 6. Поперечность света доказывает    А) интерференция                               В) дифракция    В) поляризация                                    Г) преломление   Установите соответствие: 7. свойство света                         условия протекания  . Интерференция                                                                                                 1.   Интерференция                  А.   длина волны должна быть соизмерим                                                                                                                                                                                                           с   размером препятствий.( λ≈d)   2. Дифракция                                                                                                   2   Дифракция                            Б. при прохождении света через                                                                                                                                                                                             прозрачный кристалл     3. Поляризация                      В. волны должны быть когерентны Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 41из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ  Закончите предложение:             8. При  интерференции  происходит  перераспределение _____________.             9. Разнообразие  красок  в  природе  можно  объяснить  с помощью ____________.            10.Решите задачу:  Если зеркало дает действительное изображение предмета, уменьшенное в три раза при условии, что расстояние от предмета до зеркала равно 60 см, то фокусное  расстояние вогнутого зеркала равно ____________ см  В заданиях 1­6 выберите правильный ответ: Второй вариант 1. Если  угол  падения  луча света на  зеркальную поверхность равен 70º, то угол падения между отраженным лучом и  зеркальной поверхностью равен                  А) 700; Б)  200; В)  800; Г)  900. 2.Если  свет  переходит  из  оптически  более  плотной  среды в оптически  менее  плотную  среду,  то    А) угол падения больше угла              Б)  угол падения меньше угла                           преломления                                         преломления        В) угол преломления равен 900.            Г)  преломление отсутствует 3.Если  свет  с  длиной  волны   λ  попадает  в  область геометрической тени  от   препятствия   размером   d,             то   дифракция    света   происходит   при   условии        А) d< λ/2; Б) d < λ; B)  d   ≈ λ; Г)  d < 2λ. 4.Свет,  переходя  из  одной  среды  в  другую,  преломляется,  так  как           А)  меняется скорость его распространения.        Б)   поверхность другой среды не может принять всю энергию света        В)  свет поляризуется.         Г)   происходит перераспределение энергии света. 5. При  переходе  света  из одной среды  в другую   не изменяется          А) частота                        Б)  длина волны        В) скорость                      Г) все волновые характеристики  Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 42из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ                                                       остаются неизменными 6. В вакууме  свет  распространяется  со  скоростью            А) 300000 км/с;     Б) 331 м /с ;     В) 300000 м/с     Г) 331 км/с Установите соответствие: 7. свойство света                         его сущность   1. Дисперсия                      А. Нарушение целостности фронта волны                                                            из­за    препятствия    2. Интерференция            Б. Зависимость  скорости света в веществе от    частоты      3. Дифракция                 В. Наложение волн, вследствие которого происходит усиление или ослабление волны волной           В заданиях 8­9  закончите предложение:  8.  Просветление  оптики  основано  на _____________________.  9. Поперечность  света  доказывает явление ________________. 10. Решите задачу:  Фокусное расстояние вогнутого зеркала равно 15 см. Зеркало дает действительное изображение предмета, уменьшенное в три раза..Расстояние от предмета до зеркала  равно____________ см Фонд тестовых заданий №6 В заданиях 1­6  выберите правильный ответ: 1. Гипотезу о том, что атомы испускают электромагнитную энергию отдельными порциями, выдвинул:    А) М.Фарадей;   Б) Д.Джоуль;  В)М.Планк;   Г)А.Эйнштейн 2.  Энергия кванта пропорциональна: 1) скорости кванта;   2) времени излучения;  3) длине волны;   4)частоте колебаний; 3. Импульс фотона определяется формулой: Первый вариант А)    р=          Б)  P=            В) P=          Г)    P=           Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 43из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ 4. Энергия фотонов при уменьшении длины световой волны в 2 раза A) уменьшается в 2 раза;     Б) увеличивается в 2 раза;       В)уменьшается в 4 раза ;            Г) увеличивается в 4 раза 5.Максимальная кинетическая энергия электронов, вырываемых с металла светом,  зависит          А) от интенсивности света;                  Б)  от частоты;         В) от   работы выхода;                            Г) от частоты и работы выхода. 6. Если частота облучающего света увеличится, то скорость вылетающих из вещества электронов  A. уменьшится                   Б. увеличится  В. не изменится                 Г.нет верных вариантов ответа  В заданиях 7­8 дополните фразу:  7. Фотоэффект происходит при условии_____________________. 8.Доказательством квантовой природы света служит явление _________. Решите задачу: 9. Работа выхода электрона из лития 3,84 • 10 ­ 19 Дж. При облучении светом с частотой 1015 Гц максимальная энергия вырванных из лития электронов составит  ___ Дж. 10. Энергия фотона с длиной волны   λ = 630 нм (красный свет) равна___Дж. Второй вариант  В заданиях 1­6  выберите правильный ответ: 1. Утверждение о том, что атом не только излучает порциями, но и поглощает порциями,  принадлежит  1. А) М.Фарадею;   Б) Д.Джоулю;  В)М.Планку;   Г)А.Эйнштейну 2. Для внешнего фотоэффекта справедливо утверждение:     А) максимальная кинетическая энергия фотоэлектронов не зависит от          интенсивности падающего света.    Б)энергия фотона прямо пропорциональна частоте света.    В)  сила фототока прямо пропорциональна частоте падающего света.    Г) сила фототока не зависит от интенсивности падающего света. 3. Масса фотона определяется формулой: А)    m=           Б)  m=             В ) m =              Г)    m =       4. Энергия фотонов при уменьшении частоты световой волны в 2 раза Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 44из 59 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Пермский техникум отраслевых технологий» Для подготовки квалифицированных рабочих , служащих Социально­экономический профиль ККОС по учебной дисциплине  ОДБ 06.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ A) уменьшается в 2 раза;           Б) увеличивается в 2 раза;       В)уменьшается в 4 раза ;            Г) увеличивается в 4 раза 5. Красная   граница фотоэффекта зависит  A)  от химической природы вещества  В) от частоты света, падающего на поверхность вещества Б.) от интенсивности падающего  на поверхность вещества излучения Г) от вида , падающего  на поверхность вещества излучения 6. Если частота облучающего света уменьшится , то скорость вылетающих из вещества электронов     A. уменьшится                   Б. увеличится     В. не изменится                 Г.нет верных вариантов ответа Допишите фразу: 7) Если     hv   Aвых,  то фотоэффект __________. 8. Волновая теория света не могла объяснить явление____________. Решите задачи: 9. Красная граница фотоэффекта для калия с работой выхода 3,52 • 10 ­ 19 Дж равна ___ м. 10.При освещении вольфрама с работой выхода 7,2 • 10 ­ 19 Дж светом с длиной волны 200 нм максимальная кинетическая энергия  фотоэлектронов равна ___ Дж. Фонд тестовых заданий №7 В заданиях 1­6 выберите правильный ответ:      1.Атом состоит из            А) электронов, протонов и нейтронов   Б) электронов и нейтронов            В) электронов и протонов                       Г) фотонов 2. Альфа­излучение ­ это поток     А) электронов                    Б) протонов     В) ядер атомов гелия        Г) квантов электромагнитного излучения. 3.Порядковый номер элемента в результате альфа­распада    ядра равен         A) Z + 2           Б)Z ­ 2 4.Больше других отклоняется магнитными, электрическими полями излучение типа             А) α          B)Z – 4)        Г)Z + 1       Б)β           В)γ Входит в состав учебно­методической документации общеобразовательного цикла,  рассмотрена МО «29» августа 2016г. Стр 45из 59