Методика обучения решению расчетных задач по физике

В статье на примере темы "Основной закон электромагнитной индукции" (11 класс) показана методика составления и обучения расчетных задач по физике. Блок-схема, составленная учителем позволяет составить/подобрать систему задач от самой простой до самой сложной. Учащиеся на уроке включены в активную позицию, сами составляют обобщенные ответы и по мере разбора задач составляют блок-схему, которая является "собственным продуктом".

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

РЕШЕНИЮ РАСЧЕТНЫХ ЗАДАЧ ПО ФИЗИКЕ

Майоров Игорь Александрович -

методист учебно-методического отдела

Академии ФК «Рубин» г. Казань

эл.почта: maiorov_kazan@mail.ru

Одним из условий обеспечения глубоких и прочных знаний по физике, формирования общеучебных умений учащихся является четкая организация их деятельности по решению задач. Умение решать расчетные задачи, несомненно, является сложным познавательным умением: во-первых, позволяет усвоить различные операции; во-вторых, становится критерием усвоения различных элементов знаний.

Большинство сборников задач по физике не удовлетворяют в полной мере ни учителей, ни учащихся, так как это набор задач не позволяет усвоить умения решения задач. Поэтому важнейшей проблемой перед учителем физики стоит проблема подбора физических задач к различным темам. Без неё познавательный процесс превращается в подобие броуновского движения.

Анализ научно-методической литературы позволил выявить барьеры, возникающие при решении задач у учащихся:

1) не понимают условие задачи;

2) не могут извлечь из условия задачи все, что необходимо для решения задачи;

3) не могут составить расчетную схему, т.е. выполнить чертеж, который в условных обозначениях даст наглядное представление об условии задачи;

4) не могут составить план-прогноз решения задачи, т.е. составить систему уравнений и равенств, чтобы их последовательное решение привело от заданных физических величин к искомой величине;

5) не могут составить итоговое уравнение для нахождения неизвестной величины, провести вычисления;

6) не могут оценить ответ задачи на достоверность.

В тексте расчетной задачи не должно содержаться большое количество информации и непонятных терминов. Текст задачи по возможности должны состоять из двух предложений: в первом – описано физическое явление, происходящее с объектом и данные; во втором – вопрос к задаче, т.е. какую искомую физическую величину (только одну!) необходимо определить. Такой текст будем называть эталонным, а задачи, предназначенные для обучения учащихся, демонстрационными. Это позволит устранить первую причину.

Должна быть выполнена не подборка задач по определенной теме, а система задач: от простой до самой сложной, отличающей от предыдущей на один шаг (действие). Такой подход позволит находить необходимые физические данные для решения задач, приводить тексты к эталонным. Коллективный анализ решения демонстрационных задач позволит делать обобщения, сравнивать задачи между собой и позволит составить блок-схему – неоценимого помощника для самостоятельного решения задач данного типа.

Всё это позволит преодолевать барьеры при решении задач, составить блок-схему; создаст условия для формирования стереотипной деятельности для каждого учащегося в зависимости от его способностей и потребностей.

Остановимся на теме «Основной закон электромагнитной индукции» (11 класс).

Для составления демонстрационных задач составим блок-схему 1. ЭДС индукции (e_инд) будем брать по модулю. В этой блок-схеме учтены практически все возможные варианты задач.

Основной линией показаны прямые задачи, в которых необходимо ответить на один единственный вопрос: «Чему равна ЭДС индукции?»

Исключение составляют задачи 7 - 11, которые относятся к сложным задачам, чаще всего встречающие на ЕГЭ – часть 2.

Пунктирной линией показаны обратные задачи, которые обычно не разбираются как демонстрационные задачи. Их используют в качестве домашних заданий и/или учащиеся составляют их самостоятельно, используя прямые задачи, и приводят решение.

Такая система задач удовлетворяет запросы всех учащихся.

Используя блок-схему, приведём систему демонстрационных задач.

1. В замкнутом контуре проводника магнитный поток увеличился за 0,3 с на 0,06 Вб. Чему равна ЭДС индукции?

2. В катушке, содержащей 100 витков, магнитный поток увеличился на 0,6 Вб. Чему равна ЭДС индукции за время от 2 до 8 с?

Блок-схема

DФ = B×S×(cosa_к - cosa_н)

DФ = DS× B×cosa

DФ = DB×S×cosa

I_инд =

DФ = Ф_к- Ф_н

I_инд×R = e_инд

e_инд =

1о

= N

2о

DФ =

r_r× = R

t_к- t_н= Dt

3о

= Dt

N =

3. В замкнутом проводнике магнитный поток увеличился от 0,4 до 0,8 Вб за 0,4 с. Каково значение ЭДС индукции?

4. В витке площадью 2 см², расположенного перпендикулярно к линиям индукции магнитного поля, магнитная индукция убывает с 0,5 до 0,1 Тл за 0,05 с. Какая ЭДС индукции наводится в данном витке?

5. Плоскую круглую рамку, находящуюся в магнитном поле с индукцией 0,5 Тл, деформировали в прямоугольник и площадь уменьшилась на 3 см² за 0,2 с. Чему равна ЭДС в этом контуре, если нормаль к плоскости контура с направлением индукции магнитного поля составляет угол 0⁰?

6. Кольцо площадью 50 см², расположенное в однородном магнитном поле с индукцией 0,2 Тл, поворачивается вокруг оси от 0 до 60⁰ за 10^-3 с.Каково значение ЭДС индукции наводится в кольце?

7. Катушка, состоящая из 100 витков, пронизывается магнитным полем. Чему равен индукционный ток, если скорость изменения магнитного потока равна DФ/Dt =0,04 Вб/с, а сопротивление катушки 10 Ом?

8. В замкнутой катушке из медной проволоки магнитный поток изменился на 6×10^-4 Вб за 1 с. Чему равен индукционный ток, если длина одного витка равна 10 см, а площадь поперечного сечения равна 1,7 мм²?

9. Прямоугольная рамка, размеры которой 10х4 см находится в магнитном поле, индукция которого увеличивается на 0,1 Тл. Нормаль к плоскости рамки и вектор индукции магнитного поля составляют угол 0⁰. Какое количество заряда проходит по рамке, сопротивление которой равно 0,2 Ом?

10. В магнитном поле с индукцией 2×10^-2 Тл находится плоская квадратная проволочная рамка со стороной 20 см. Рамка перемещается из поля со скоростью 10 см/с. Угол 0⁰. Определите ЭДС индукции в рамке.

11. Проводник длиной 5 см, закрепленный в центре проводящего кольца, вращается с частотой 20 об/с в однородном магнитном поле с индукцией 0,5 Тл. Определите ЭДС индукции.

После подбора (составления) демонстрационных задач готовим технологическую карту для обучения учащихся.

Действия учителя	Действия учеников
Д1. В замкнутом контуре проводника магнитный поток увеличился за 0,3 с на 0,06 Вб. Чему равна ЭДС индукции?
Задает вопросы:	Примерные ответы учащихся:
1. Какое количество объектов представлено в задаче?	Объект один. Замкнутый контур.
2. Какое физическое явление происходит с объектом?	Явление электромагнитной индукции. В нём наводится ЭДС индукции.
3. Каким законом можно воспользоваться, чтобы определить искомую физическую величин?	Основным законом электромагнитной индукции, который записывается: e_инд =
4. Все ли физические величины, входящие в формулу закона даны в тексте задания?	Все. число витков N = 1; изменение потока магнитной индукции DФ = 0,06 Вб; изменение времени Dt = 0,3 c.
Какой обобщенный ответ можно дать при решении такого типа задач?	Учащиеся формулируют обобщенный ответ.
Обобщенный ответ 1. *Для решения данной задачи необходимо воспользоваться основным законом электромагнитной индукции* e_инд =
Д2. В катушке, содержащей 100 витков, магнитный поток увеличился на 0,6 Вб. Чему равна ЭДС индукции за время от 2 до 8 с?
Задает вопросы:	Примерные ответы учащихся:
1. Какое количество объектов представлено в задаче?	Объект один. Катушка, содержащая 100 витков.
2. Какое физическое явление происходит с объектом?	Явление электромагнитной индукции. В нём наводится ЭДС индукции.
3. Каким законом можно воспользоваться, чтобы определить искомую физическую величин?	Основным законом электромагнитной индукции, который записывается: e_инд =
4. Все ли физические величины, входящие в формулу закона даны в тексте задания?	Нет не все. Даны только число витков N = 100; изменение потока магнитной индукции DФ = 0,6 Вб; в явном виде не дается изменение времени.
5. Как можно устранить данную проблему?	Известно что интервал времени определяют: Dt = t_к – t_н
6. Какая задача 2 или 1 является основной?	Первая.
Обобщенный ответ 2. *Для решения данной задачи необходимо воспользоваться основным законом электромагнитной индукции* e_инд = , *предварительно* *определив интервал времени по формуле* Dt = *t_к –* *t_н*.
Д3. В замкнутом проводнике магнитный поток увеличился от 0,4 до 0,8 Вб за 0,4 с. Чему равна ЭДС индукции?
Задает вопросы:	Примерные ответы учащихся:
1. Какое количество объектов представлено в задаче?	Объект один. Замкнутый проводник, имеющий один виток.
2. Какое физическое явление происходит с объектом?	Явление электромагнитной индукции. В нём наводится ЭДС индукции.
3. Каким законом можно воспользоваться, чтобы определить искомую физическую величин?	Основным законом электромагнитной индукции, который записывается: e_инд =
4. Все ли физические величины, входящие в формулу закона даны в тексте задания?	Нет не все. Даны только число витков N = 1; изменение промежутка времени: Dt = 0,4 с; в явном виде не дается изменение магнитного потока DФ.
5. Как можно устранить данную проблему?	Известно, что изменение магнитного потока определяют как разность между конечным магнитным потоком Ф_к и начальным Ф_н: DФ = Ф_к – Ф_н
6. Какая задача 3 или 1 является основной?	Первая
Обобщенный ответ 3. *Для решения данной задачи необходимо воспользоваться основным законом электромагнитной индукции* e_инд = , *предварительно* *определив изменение магнитного потока формуле* *DФ = Ф_к – Ф_н*.
Д4. В витке площадью 2 см², расположенного перпендикулярно к линиям индукции магнитного поля, магнитная индукция убывает с 0,5 до 0,1 Тл за 0,05 с. Какая ЭДС индукции наводится в данном витке?
Задает вопросы:	Примерные ответы учащихся:
1. Какое количество объектов представлено в задаче?	Объект один. Виток.
2. Какое физическое явление происходит с объектом?	Явление электромагнитной индукции. В нём наводится ЭДС индукции.
3. Каким законом можно воспользоваться, чтобы определить искомую физическую величин?	Основным законом электромагнитной индукции, который записывается: e_инд =
4. Все ли физические величины, входящие в формулу закона даны в тексте задания?	Нет не все. Даны только число витков N = 1; изменение промежутка времени: Dt = 0,4 с; в явном виде не дается изменение магнитного потока DФ.
5. Как можно устранить данную проблему?	Известно, что изменение магнитного потока определяют как разность между конечным магнитным потоком Ф_к и начальным Ф_н: DФ = Ф_к – Ф_н
6. По условию задания не даны в явном виде Ф_к и Ф_н. Как быть?	Мы знаем, что Ф = B×S×cosa. Значит Ф_к = B_к×S×cosa; Ф_н = B_н×S×cosa. Тогда DФ = DB×S×cosa.
7. Все ли физические величины теперь известны в явном виде	Да.
8. Чем отличается 4 задача от 3?	Отличие состоит только в способе нахождения изменения магнитного потока.
9. Какая задача является основной 5 или 1?	Первая
Обобщенный ответ 4. *Для решения данной задачи необходимо воспользоваться основным законом электромагнитной индукции* e_инд = , *предварительно* *определив изменение магнитного потока формуле* *DФ =* DB×S×*cos*a.
Д5. Плоскую круглую рамку, находящуюся в магнитном поле с индукцией 0,5 Тл, деформировали в прямоугольник и площадь уменьшилась на 3 см² за 0,2 с. Чему равна ЭДС в этом контуре, если нормаль к плоскости контура с направлением индукции магнитного поля составляет угол 0⁰?
Задает вопросы:	Примерные ответы учащихся:
1. Какое количество объектов представлено в задаче?	Объект один. Рамка.
2. Какое физическое явление происходит с объектом?	Явление электромагнитной индукции. В нём наводится ЭДС индукции.
3. Каким законом можно воспользоваться, чтобы определить искомую физическую величин?	Основным законом электромагнитной индукции, который записывается: e_инд =
4. Все ли физические величины, входящие в формулу закона даны в тексте задания?	Нет не все. Даны только число витков N = 1; изменение промежутка времени: Dt = 0,2 с; угол a = 0⁰. в явном виде не дается изменение магнитного потока DФ.
5. Как можно устранить данную проблему?	Известно, что изменение магнитного потока определяют как разность между конечным магнитным потоком Ф_к и начальным Ф_н: DФ = Ф_к – Ф_н
6. По условию задания не даны в явном виде Ф_к и Ф_н. Как быть?	Мы знаем, что Ф = B×S×cosa. Значит Ф_к = S_к×B×cosa; Ф_н = S_н×B×cosa. Тогда DФ = DS×B×cosa.
7. Все ли физические величины теперь известны в явном виде	Да.
8. Чем отличается 5 задача от 3?	Отличие состоит только в способе нахождения изменения магнитного потока.
9. Какая задача является основной 6 или 1?	Первая.
Обобщенный ответ 5. *Для решения данной задачи необходимо воспользоваться основным законом электромагнитной индукции* e_инд = , *предварительно* *определив изменение магнитного потока формуле* *DФ =* DS×B×*cos*a.
Д6. Кольцо площадью 50 см², расположенное в однородном магнитном поле с индукцией 0,2 Тл, поворачивается вокруг оси от 0 до 60⁰ за 10^-3 с.Каково значение ЭДС индукции в кольце?
Задает вопросы:	Примерные ответы учащихся:
1. Какое количество объектов представлено в задаче?	Объект один. Кольцо.
2. Какое физическое явление происходит с объектом?	Явление электромагнитной индукции. В нём наводится ЭДС индукции.
3. Каким законом можно воспользоваться, чтобы определить искомую физическую величин?	Основным законом электромагнитной индукции, который записывается: e_инд =
4. Все ли физические величины, входящие в формулу закона даны в тексте задания?	Нет не все. Даны только число витков N = 1; изменение промежутка времени: Dt = 10^-3 с; вектор индукции В = 0,2 Тл; угол a_н = 0⁰, a_к = 60⁰. В явном виде не дается изменение магнитного потока DФ.
5. Как можно устранить данную проблему?	Известно, что изменение магнитного потока определяют как разность между конечным магнитным потоком Ф_к и начальным Ф_н: DФ = Ф_к – Ф_н
6. По условию задания не даны в явном виде Ф_к и Ф_н. Как быть?	Мы знаем, что Ф = B×S×cosa. Значит Ф_к = B×S× cosa_к; Ф_н = B×S× cosa_н. Тогда DФ = B×S× (cosa_к - cosa_н), потому что В и S со временем остаются постоянными.
7. Все ли физические величины теперь известны в явном виде	Да.
8. Чем отличается 6 задача от 3?	Отличие состоит только в способе нахождения изменения магнитного потока.
9. Какая задача является основной 6 или 1?	Первая.
Обобщенный ответ 6. *Для решения данной задачи необходимо воспользоваться основным законом электромагнитной индукции* e_инд = , *предварительно* *определив изменение магнитного потока формуле* DФ *= B×S× (cosa_к*- cosa_н**).
Обобщенный ответ 6. *Для решения задач данного типа необходимо воспользоваться основным законом электромагнитной индукции* e_инд = *и дополнительно находить недостающие физические величины.*
Д7. Катушка, состоящая из 100 замкнутых витков, пронизывается магнитным полем. Чему равен индукционный ток, если скорость изменения магнитного потока равна DФ/Dt =0,04 Вб/с, а сопротивление катушки 10 Ом?
Задает вопросы:	Примерные ответы учащихся:
1. Какое количество объектов представлено в задаче?	Объект один. Катушка, состоящая из 100 замкнутых витков.
2. Какое физическое явление происходит с объектом?	Явление электромагнитной индукции. В нём наводится ЭДС индукции.
3. Каким законом можно воспользоваться, чтобы определить ЭДС индукции?	Основным законом электромагнитной индукции, который записывается: e_инд =
4. Все ли физические величины, входящие в формулу закона даны в тексте задания?	Да.
5. Что является основной причиной существования индукционного тока?	ЭДС индукции.
6. На основании какого закона можно вычислить электрический ток в замкнутой цепи?	На основании закона Ома для замкнутой цепи: I_инд=
7. Все ли физические величины теперь известны в явном виде	Да.
Обобщенный ответ 7. *Для решения данной задачи необходимо воспользоваться основным законом электромагнитной индукции* e_инд = *и законом Ома для замкнутой цепи* I_инд= .
Д8. В замкнутой катушке из медной проволоки магнитный поток изменился на 6×10^-4 Вб за 1 с. Чему равен индукционный ток, если длина одного витка равна 10 см, а площадь поперечного сечения равна 1,7 мм²?
Задает вопросы:	Примерные ответы учащихся:
1. Какое количество объектов представлено в задаче?	Объект один. Катушка, состоящая из N замкнутых витков.
2. Какое физическое явление происходит с объектом?	Явление электромагнитной индукции. В катушке наводится ЭДС индукции.
3. Каким законом можно воспользоваться, чтобы определить ЭДС индукции?	Основным законом электромагнитной индукции, который записывается: e_инд =
4. Все ли физические величины, входящие в формулу закона даны в тексте в явном виде?	Нет. В явном виде дается интервал времени Dt = 1 с, и изменение магнитного потока DФ = 6×10^-4 Вб. Нет в тексте задания числа витков в катушке.
5. Как можно устранить эту проблему?	Использовать другие закономерности.
6. Что является причиной существования индукционного тока в катушке?	ЭДС индукции магнитного поля.
7. На основании какого закона можно вычислить электрический ток в замкнутой цепи?	На основании закона Ома для замкнутой цепи: I_инд=
8. Как можно определить сопротивление витков катушки?	Сопротивление катушки равно сопротивлению одного витка катушки R₁ умноженного на число витков N. R = R₁×N
9. Как определить сопротивление одного витка катушки, если известно: род материала и его геометрические размеры?	Сопротивление одного витка определяется по формуле: R₁ =r_r× , где r_r - удельное сопротивление меди; l₁ - длина одного витка; S_c - площадь поперечного сечения витка.
10. Запишите окончательное уравнение для нахождения сопротивления катушки	R = r_r×
11. Запишите систему уравнений
12. Решите систему уравнений относительно искомой величины – силы индукционного тока.	Окончательно получают I_инд=
13. Все ли данные в окончательном уравнении известны в тексте задания.	Все, кроме удельного сопротивления проводника.
14. Как устранить эту проблему?	Необходимо найти данную физическую величину в справочнике.
15. Прежде чем вычислить индукционный ток, что необходимо сделать?	Перевести в систему СИ: длину одного витка l = 0,1м; площадь поперечного сечения S_c = 1,7×10^-6 м²; удельное сопротивление меди из справочника r_r = 1,7×10^-8 Ом×м.
16. Чем отличаются задачи 8 и 7?	В задаче 8 в явном виде неизвестно сопротивление катушки, которое необходимо определить.
Обобщенный ответ 8. Для решения данной задачи необходимо воспользоваться основным законом электромагнитной индукции e_инд = *, законом Ома для замкнутой цепи* I_инд= *и формулой для вычисления сопротивления проводника через геометрические размеры и род материала* R =r_r×.
Д9. Прямоугольная рамка, размеры которой 10х4 см находится в магнитном поле, индукция которого увеличивается на 0,1 Тл. Нормаль к плоскости рамки и вектор индукции магнитного поля составляют угол 0⁰. Какое количество заряда проходит по рамке, сопротивление которой равно 0,2 Ом?
Задает вопросы:	Примерные ответы учащихся:
1. Какое количество объектов представлено в задаче?	Объект один. Рамка.
2. Какое физическое явление происходит с объектом?	Явление электромагнитной индукции. В нём наводится ЭДС индукции.
3. Каким законом можно воспользоваться, чтобы определить ЭДС индукции?	Основным законом электромагнитной индукции, который записывается: e_инд =
4. Все ли физические величины, входящие в формулу закона даны в тексте задания?	Нет. В явном виде неизвестно: 1) изменение потока магнитной индукции; 2) изменение времени.
5. Как можно устранить первую проблему?	Так изменяется только модуль вектора индукции магнитного поля, то изменении магнитного потока можно определить как в Д4: DФ = DB×S×cosa.
6. Можно ли устранить вторую проблему?	Нет.
7. Что является основной причиной существования индукционного тока?	ЭДС индукции.
8. На основании каково закона можно вычислить электрический ток в замкнутой цепи?	На основании закона Ома для замкнутой цепи: I_инд=
9. Вспомните, как определяется сила электрического тока через количество электричества, прошедшего через поперечное сечение проводника.	I_инд =
10. Запишите все формулы в одном месте	DФ = DB×S×cosa. e_инд = I_инд= I_инд =
11. Решите систему уравнений относительно искомой величины Dq. Что у вас получилось?	= или Dq =
12. Все ли физические величины теперь известны в явном виде для вычисления искомой величины	Да.
13. Все ли физические величины даны в системе СИ?	Нет. Площадь рамки необходимо перевести в м².
Обобщенный ответ 9. *Для решения данной задачи необходимо воспользоваться основным законом электромагнитной индукции* e_инд = , *формулой для нахождения изменения магнитного потока* DФ = DB×S×cosa, *, законом Ома для замкнутой цепи* I_инд= *и силы электрического тока* I_инд =.
Д10. В магнитном поле с индукцией 2×10^-2 Тл находится плоская квадратная проволочная рамка со стороной 20 см. Рамка перемещается из поля с постоянной скоростью 10 см/с. Угол 0⁰. Определите ЭДС индукции в рамке.
Задает вопросы:	Примерные ответы учащихся:
1. Какое количество объектов представлено в задаче?	Объект один. Плоская квадратная рамка.
2. Какое физическое явление происходит с объектом?	Явление электромагнитной индукции. В нём наводится ЭДС индукции.
3. Каким законом можно воспользоваться, чтобы определить ЭДС индукции?	Основным законом электромагнитной индукции, который записывается: e_инд =
4. Все ли физические величины, входящие в формулу закона даны в тексте задания?	Нет. В явном виде неизвестно: 1) изменение потока магнитной индукции; 2) изменение времени.
5. Как можно устранить первую проблему?	Так изменяется только модуль вектора индукции магнитного поля, то изменении магнитного потока DФ = B×DS×cosa.
6. Эта формула не позволяет определить поток магнитной индукции, так как неизвестно изменение площади. Как это можно устранить?	Эта причина устраняется следующим образом: DS = S_к - S_н. S_к = 0, а S_н =a².
7. Как определить интервал времени? Не забудьте воспользоваться тем, что рамка равномерно выдвигается из магнитного поля.	Dt =
8. Запишите все уравнения как систему.	e_инд = ; DФ = B×DS×cosa; DS = a²; Dt =
9. Решите систему уравнений относительно искомой величины. Что у вас получилось?	e_инд = e_инд =
10. Все ли физические величины теперь известны в явном виде для вычисления искомой?	Да.
11. Что необходимо сделать далее?	Перевести единицы измерений в систему СИ и провести вычисления.
Обобщенный ответ 10. *Для решения данной задачи необходимо воспользоваться основным законом электромагнитной индукции* e_инд = , *формулой для нахождения изменения магнитного потока* DФ = B×DS×cosa, *формулой для нахождения изменения площади* DS = S_к - S_н *и времени* Dt = .
Д11. Проводник длиной 5 см, закрепленный в центре проводящего кольца, вращается с частотой 20 об/с в однородном магнитном поле с индукцией 0,5 Тл. Определите ЭДС индукции.
Задает вопросы:	Примерные ответы учащихся:
1. Какое количество объектов представлено в задаче?	Объект два: неподвижное кольцо и движущийся проводник.
2. Какое физическое явление происходит с объектом?	Явление электромагнитной индукции. В кольце наводится ЭДС индукции.
3. Каким законом можно воспользоваться, чтобы определить ЭДС индукции?	Основным законом электромагнитной индукции, который записывается: e_инд =
4. Все ли физические величины, входящие в формулу закона даны в тексте задания?	Нет. В явном виде неизвестно: 1) изменение магнитного потока; 2) изменение времени. Известно только количество витков N = 1
5. Как определить изменение магнитного потока? Какие у вас есть соображения?	Ученики предлагают способы нахождения. Идет обсуждение версий.
6. Давайте рассмотрим следующую ситуацию: конец проводника перемещается из точки А в точку С за малый интервал времени Dt. Как можно вычислить площадь криволинейного треугольника АОС?	DS =×ÈAC×l
7. Как длину дуги АС связать с частотой вращения проводника?	DS =××l² = j - угол поворота Разделим это уравнение на промежуток времени и умножим на негоDt DS =××Dt×l² = w - угловая скорость. А угловая скорость w = 2pn, где n – частота вращения. В итоге после преобразования получим следующее: DS =p×n×Dt×l²
8. Как можно будет выразить изменение магнитного потока?	DФ = В×p×n×Dt×l²
9. Как можно найти ЭДС индукции в нашем случае?	e_инд = = N Или e_инд = NBpnl²
10. Все ли физические величины даны в тексте задачи?	Да.
11. Что необходимо сделать перед вычислением искомой физической величины?	Перевести единицы измерений в систему СИ.
Обобщенный ответ 11. *Для решения данной задачи необходимо воспользоваться основным законом электромагнитной индукции* e_инд = , *формулой для нахождения изменения магнитного потока* DФ = B×DS×cosa, *связи угловой скорости с углом поворота и с частотой вращения* = w, w = 2pn.

После решения каждой демонстрационной задачи записывается обобщенный ответ. При мере решения задач начинает формироваться блок-схема, которая является продуктом деятельности учащихся. Она воспринимается ими более осознанно как «своя». По мере решения демонстрационных задач она приобретёт вид блок-схемы, которую учитель использовал для себя.

Разработанная методика позволяет значительно сократить время на обучение учащихся решению расчетных задач, сделать их активными участниками образовательного процесса и формировать/развивать общеучебные умения в соответствии с ФГОС.

Методика обучения решению расчетных задач по физике

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

08.08.2019