Методика організації спостережень школярів за змінами в живій та неживій природі

Темы: Занимательные материалы Окружающий мир

Мария Пилипчинец Сертификат автора

Пізнання навколишнього світу розпочинається з накопичення чуттєвого досвіду, фактичного матеріалу, який осмислюється з метою засвоєння системи знань, адекватної навколишній природі з її зв’язками і залежностями. Відсутність запасу конкретно-образних уявлень у молодших школярів призводить до формального засвоєння знань. Дітям важко уявити предмет або явище, якщо вони не бачили цих об’єктів або їх зображень. Одним із методів забезпечення наочно-чуттєвої основи засвоєння є спостереження. Спостереження - це цілеспрямоване, планомірне сприймання об’єктів навколишньої дійсності, яке підпорядковане конкретно-визначеним цілям й вимагає вольових зусиль. Учень не просто повинен слухати, а прислухатись, не просто дивитись, а придивлятись, всебічно розглядати об’єкт, щоб створити необхідне уявлення про нього. Мета роботи - дослідити методику проведення спостережень на уроках природознавства в початковій школі. Предмет роботи - проведення спостережень з молодшими школярами. Об’єкт роботи - спостереження за природою в 1-4 класах.

Пізнання навколишнього світу розпочинається з накопичення чуттєвого досвіду, ...


Медианары для учителей с выдачей свидетельства

Методика організації спостережень школярів за змінами в живій та неживій природі.doc (127.5 Кб)

Получить свидетельство
Медианары для учителей с выдачей свидетельства
закрыть
НОВОЕ СООБЩЕНИЕ
Администрация «Знанио»
Здравствуйте, Вы приглашены к участию в
Международных дистанционных ОЛИМПИАДАХ
на самых лучших условиях:

- призовой фонд до 1 500 000₽
- компенсация расходов 47₽ за участника
- смартфоны в подарок
- наградные документы нового образца
- уникальные призо...
Подробнее... или выбрать предмет...