Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство СМИ

Берген Татьяна Петровна

Метод.разработка темы "Обыкновенные дроби" в 5 классе с использованием современных технологий.

Руководства для учителя
ppt
12.05.2017

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Публикация является частью публикации:

Метод.разработка темы "Обыкновенные дроби" в 5 классе с использованием современных технологий.

М-5_slozhenie_i_vichitanye_drobej.ppt

Сухомлинский Василий Александрович Умственный труд на уроках математики — пробный камень мышления. Мы с вами учимся РАЗМЫШЛЯТЬ.

Цели урока: Сегодня на уроке я хочу: Узнать…. Научиться….. Составлять…. Понять……. Удивить……. Получить……

ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ Знаем и умеем: • читать, • записывать, • изображать на числовом луче, • сравнивать, • определять правильные и неправильные

9 4 ; 3 5 ; 8 9 ; 6 7 ; 9 8 ; 3 7 ; 6 6 ; 8 3 . • Прочитайте дроби. • Назовите правильные дроби. • Назовите неправильные дроби. • Назовите дроби с одинаковыми знаменателями. • Назовите дроби с одинаковыми числителями. • Сравните дроби с одинаковыми знаменателями. • Сравните дроби с одинаковыми числителями.

Повторяем правила сравнения Повторяем правила сравнения дробей: дробей: • С одинаковыми знаменателями • С одинаковыми числителями Повторяем правила определения Повторяем правила определения • Правильной дроби • Неправильной дроби

Пирог разрезали на 8 долей. На тарелку положили 3 доли. Какая часть пирога осталась? На сколько больше осталось, чем на 2 тарелке? 8

Проблема? 8 8 5 8 5 8 3 8 _ ? ?

Тема урока: Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

Помогает геометрия: • Начертите 5 квадратов со стороной 4 клеточки через 1 клеточку. • Разделите каждый квадрат на 4 равные части разными способами. • Заштрихуйте в 1м квадрате 1 часть, во 2м – 2 части, в 3м – 3 части, в 4м – 4 части, в 5 м 1 часть. • Подпишите заштрихованные части под квадратами.

1 4 2 4 3 4 4 4 1 4

Выдвижение гипотезы, формулировка правила 1 4 2 4   1 4 1 4 2 4 3 4 3 4 4 4   1 4 1 4 4 4 3 4

Работа с учебником: • Проверка гипотезы по правилу сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями: С. 155 и с 156 учебника • Запись правил в буквенном виде сложения вычитания : ba a c   b c a c b c ba  c  c

Составим схему задачи: Б. 1= частей пирога. П. частей пирога. Ост. ? частей пирога, на ?> Решение.1)  8 2 2 8 8 8 8 8 5 8 3 8 3 8 8 8 3 8 5 8 2 8  2) Ответ: , частей пирога. 5 8 2 8

I вариант 15 22 7 22 18 33 44 65 1 21 9 13 33 37 65 6 1 9 5 1 9 8 22 31 33 7 65 13 19 II вариант 11 5 18 18 13 27 33 58 1 52 1 6 27 26 58 5 2 1 7 2 1 6 18 19 27 7 58 13 21

Работа с учебником • №1012 а),б); № 1017 а),б). • у доски и в тетрадях.

Согласны хлопок над головой, не согласны – присели.  4 5 правильная дробь  3 4 неправильная дробь 12  1 7 7  1 7 2  7 5 7 3 1 7

Кто быстрее и правильно: a+b , a b 1вариант 2 вариант

Задача № 1020 5 14 7 14 • 1д. –. • ? 36км • 2д. . • В. ? км 1 • Решение. 1) 7 • 2) 36км 14 • 1 ?(х) км • х= • Ответ: 42 км. 12:36 12 14  1  5 14 12 14  14 14 3 42

Домашнее задание Домашнее задание П.26: 1. №1011. с157 2. №1012. 3. №1017(дополнительно)

Рефлексия: • Повторяем правила сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. • Запись правил в буквенном виде сложения вычитания : a c  b c ba  c a c  b c ba  c

Подведение итогов Мне удалось: Узнать…. Научиться….. Составлять…. Понять……. Достигли ли вы поставленной цели? Пригодятся ли вам в жизни полученные знания? Где? Что на уроке было самым сложным, простым?

1. Урок полезен, все понятно! 2. Лишь коечто чутьчуть неясно! 3. Еще придется потрудиться! 4.Да, трудно всетаки учиться!

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также