Методы и критерии оценки координационных способностей школьников.

Методы  и  критерии  оценки  координационных     способностей                                                  школьников.   Основными методами оценки КС являются метод наблюдения,метод  экспертных оценок, аппаратурные методы и метод тестов.           Метод наблюдения – один из наиболее древних. Его применяют давно, и он многое может сказать, прежде всего опытному и подготовленному  педагогу, о степени развития КС у его воспитанников. Систематически  проводя урочные и внеурочные занятия, учитель ФК имеет возможность  неоднократно наблюдать, насколько успешно (легко и быстро) овладевают  ученики различными двигательными действиями (гимнастическими,  спортивно­игровыми и др.); как точно и быстро координируют они свои  движения, участвуя в эстафетах и подвижных играх; насколько своевременно  находчиво перестраивают двигательные действия в ситуациях внезапного  изменения обстановки, т.е. в условиях, предъявляющих высокие требования к  КС.Зная критерии оценки КС, можно повысить эффективность наблюдения. К ним относятся правильность, быстрота, рациональность и находчивость,  которые имеют качественные и количественные характеристики.           К основным качественным критериям оценки КС относятся  адекватность, своевременность и инициативность. Количественными  критериями являются точность, скорость, экономность и  стабильность.Данные критерии оценки КС – обобщающие понятия, которые  конкретизируются при определении  соответствующих специальных  специфических КС.