Многофункциональное логопедическое пособие "ЛОГОША"

Подготовила учитель­логопед Кузьмичева Е.Н. Многофункциональная     дидактическая логопедическая игрушка «Логоша»  используется как для профилактики речевых нарушений, так и для коррекции звукопроизношения и общего недоразвития речи у детей. 1. Использование пособия «Логоша» в качестве сюрпризного игрового момента на занятии. Ребенок может надеть его на руку, другой рукой открыть, закрыть рот Логоши, потрогать зубы, язык, узнать, где кончик языка, боковые края, спинка, корень. 2.   Во   время   проведения   артикуляционной   гимнастики   Логоша   «предлагает» выполнить вместе с ним упражнение, найти правильное положение языка. Ребенок это делает вместе с логопедом, двигает, выгибает язык, помещает кончик языка за верхние, нижние зубы; те же действия показывает на языке Логоши. 3.   Красные,   синие   и   зеленые   шарики   используются   на   индивидуальных   и фронтальных   занятиях   при   формировании   фонематического   слуха,   позволяют включить   в   работу   слуховой,  зрительный,   кинестетический   и   речедвигательный анализаторы, что позволяет быстрее и лучше усвоить характеристику изучаемого звука Красный шарик – это гласный звук. Синий шарик – это твердый согласный. Зеленый шарик – это мягкий согласный. Игра №1 Цель: 1. Развитие зрительно – моторной координации Ребенку предлагается собрать змейку красного, зеленого или синего цвета.  Игра №2 Цель: Автоматизация изолированного звука. Логопед берет Логошу и просит ребенка научить ее правильно произносить тот или иной слог. Ребенок выступает в роли учителя, Логоша – ученика. Игра №3 Цель: Развитие речевого дыхания и автоматизация звука в слогах. Предложить   научить   Логошу,   петь   песенку   с   новым   звуком,   который   ребенок недавно научился произносить. Игра № 4 Цель: Автоматизация звуков в слогах и словах. Ребенок   прикрепляет   любые   по   цвету   шарики,   проговаривая   слоговые   ряды   и слова,   собирая   гусеницу.   При   произнесении   каждого   слога   или   слова прикрепляется один шарик. Игра № 5 Цель: 1. Автоматизация и дифференциация звуков. 2. 3. Развитие речедвигательного анализатора. Развитие и совершенствование навыков звукового анализа слов. Используются любые шарики (красные, синие и зеленые). За каждое правильное произнесение звука или слога дети получают по одному шарику.  4. При обучении грамоте детям предлагается:   найти среди шариков, подходящий к данному звуку (букве); собрать схему слога;   собрать схему слова, скрепляя шарики в цепочку; найти лишний шарик в предложенной цепочке к слову; Игрушка   помогает   не   только   пробудить   в   ребенке   желание   самому   активно участвовать в процессе исправления звукопроизношения, но и позволяет плавно регулировать   поведенческие   трудности   детей,   повышает   мотивацию   детей   к логопедическим занятиям. Литература: 1. Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика. Методическое пособие. Санкт­ Петербург: «Детство­Пресс», 2001 г. 2. Ивановская О.Г., Гадасина Л.Я. Энциклопедия логопедических игр.– СПб.: КАРО, 2004.–176 с.