Модуль 4. Педагогическое взаимодействие ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Развитие профессиональных компетенций и мастерства педагога  в современных условиях ФГОС Модуль 4. Педагогическое взаимодействие ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Задание 1.  Выполните один из 3­х минипрактикумов (на выбор слушателя). По итогам  минипрактикума разработайте рекомендации по повышению эффективности  педагогического взаимодействия. Минипрактикум 1:  Понаблюдайте   за   собой   и   окружающими   во   время   бесед.   Попытайтесь определить:   кто   не   торопится   высказаться,   а   внимательно   слушает собеседников? Сколько вы сами говорите, а сколько слушаете? Дослушиваете ли до конца или торопитесь прервать собеседника? Вы обнаружите, что тех, кто   слушает,   значительно   меньше,   чем   тех,   кто   говорит.   Понаблюдайте   и вдумайтесь: кто из собеседников вызывает у вас и окружающих симпатию — тот, кто больше говорит, или тот, кто больше слушает? Вы обнаружите, что «человек   слушающий»   вам   чаше   приятнее   как   собеседник,   как   друг,   чем «человек говорящий»? Минипрактикум 2:  Научитесь   слушать,   поставьте   перед   собой   цель:   не   говорить,   а   слушать, задавая   различные   вопросы.   Задайте   детям   вопросы   и   слушайте   ответ, поставьте дополнительные вопросы — наводящие и уточняющие. Старайтесь заинтересоваться   их   рассказами,   понять   их   отношение   к   тому,   о   чем   они говорят.   Вопросы   должны   помочь   вам   правильно   понять,   о   чем   говорят собеседники,   каково   их   отношение   к   рассказываемому.   Попытайтесь   так построить беседу, чтобы он с удовольствием говорил, о себе, о своих делах, видя вашу заинтересованность, которая проявляется и в ваших вопросах, и в вашей мимике, и в репликах. Минипрактикум 3:  Во   время   беседы,   в   которой   участвует   несколько   человек,   внимательно слушайте, что говорит каждый, и тут же мысленно попытайтесь повторить его 1 Развитие профессиональных компетенций и мастерства педагога  в современных условиях ФГОС идею   своими   словами.   Мысленно   постарайтесь   четко   сформулировать вопросы к каждому говорящему и ответы на эти вопросы. Задание 2.  Ответьте на вопросы и определите уровень своего педагогического общения. Опросник «Педагогическое общение» Этот   опросник   используют   руководители,   эксперты   и   коллеги испытуемого   для   оценки   компонента   его   коммуникативной   культуры, который   непосредственно   характеризует   этический   уровень   общения, речевые и неречевые средства педагогического воздействия. Инструкция.  Необходимо внимательно прослушать (прочесть) каждое из 16 суждений и оценить испытуемого по системе +1 (да), 0 (не знаю, редко), ­ 1(нет). Оценку ставить на опросном листе рядом с номером суждения. Обработка. Просуммировать оценки по всем 16 суждениям. Шкала оценок:  10 баллов и более ­ безусловно, высокая. 5­9 преимущественно положительная. 4 и ниже ­ низкая:  Текст опросника 1. Педагог пользуется уважением учеников. +1 2. Способен повлиять на учащегося средствами убеждения, речевого воздействия. +1 3. Умеет поощрить добрым словом поступки и действия учащихся. +1 4. Указывая на просчеты, не унижает ученика. ­1 5. В   предметном   общении   находит   речевые   средства,   помогающие   оказывать этическое влияние на учеников (студентов). +1 6. Умеет поддержать учащегося в трудную минуту. +1 7. Отличается высоким уровнем выразительности речи. +1 8. Легко организует учащихся на занятиях в группе, сплачивает их. +1 9. В общении с коллегами выдержан и деликатен. + 10. Легко и с желанием передает жизненный опыт учащимся +. 11. Проявляет интерес к заботам и внутреннему миру молодежи, заинтересован в спехах своих учеников. +1 12. Поддерживает   и   санкционирует   в   общении   этическую   традицию   учебного заведения. +1 2 Развитие профессиональных компетенций и мастерства педагога  в современных условиях ФГОС 13. В отношении с коллегами общителен, инициативен, может дать дельный совет, склонен к повышению ценза социального взаимодействия. +1 14. В общении с коллегами проявляет высокий уровень профессиональной речевой культуры. +1 15. Склонен к эмпатии ­ сопереживанию. +1 16. Умеет говорить с людьми разного возраста, социального положения. +1 3