Морфемный разбор слова

Русский   язык    5кл.             13.02.19г

                           Тема :  «Морфемный разбор слова»

Цели урока: показать связь морфемного разбора с другими разделами науки о языке: морфологией, лексикой, фонетикой; научить производить морфемный разбор; способствовать развитию мыслительных процессов для нахождения  правильного решения, развитию практических навыков, способствовать формированию ответственного отношения к учебному труду, успешно преодолевать трудности.

УУД:

познавательные:  вырабатывание  навыков поиска необходимой информации.

регулятивные: планирование действий,  направленных на решение поставленной задачи.

коммуникативные: умение аргументировать свое мнение,  приходить к общему решению в совместной деятельности

личностные: формирование адекватной позитивной оценки, самоуважения и взаимоуважения.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний.

- Что такое морфема?

-Назовите морфемы, из которых может состоять основа слова.

- С помощью каких морфем образуются новые слова? Приведите примеры.

- Чем отличаются  формы одного и того же слова от однокоренных слов?      

3. Разминка

а) Разберите по составу слова: трактористы, привозим, вносишь, сварщик, синеватая (даль), парашютистка, и письменно : (в) сарафанчике,уходит, щерстяным (шарфом) , тихая, безлунная (ночь). К какой части речи относятся данные слова.

Образец рассуждения:

Сварщик - сварщика. В слове нулевое окончание. Основа – сварщик – указывает , что имя существительное стоит в Им.п. ед.ч. Суффикс –щик-, он обозначает лиц по роду занятий. В слове есть приставка с-. Она имеет значение сближения, соединения, скрепления чего-либо.

Сварщик –варить , сварка, сваривать. Корень –вар -.

б) от прилагательного ПРЕДУТРЕННИЙ –приставку, от глагола ПОГОВОРИТЬ – тоже приставку, от слова СЛАГАЕМОЕ –корень, от глагола РЕШАТЬ – глагольный суффикс, от глагола ПИСАЛ- суффикс прошедшего времени, от СОБИРАЛА –окончание. ( предполагала)

4. Объяснение нового материала

1) Итак, Порядок разбора: 

Шаг 1. Выделить окончание, объяснить его значение. Выделить основу слова.

Шаг 2. Выделить корень слова, подобрав однокоренные слова.

Шаг 3. Выделить приставки и суффиксы. Объяснить, если возможно значение приставок и суффиксов.

Морфемный разбор слова.Один учащийся работает у доски, остальные самостоятельно.

Лесной, перелесок, приморский, прогуляться, многолетний.

Морфемный разбор слов

Чистота, осень, издалека, аккуратный, аккуратно, слева, учить, пишешь, увидел, ввысь, стекло

2)  Физминутка. (Выполняется стоя).

1). Сделать 3-4 раза круговые движения головой.

2). 1. – Руки согнуты перед грудью. 1-2 - два пружинящих рывка назад согнутыми руками. 3-4 – то же прямыми руками. Повторить 5-7 раз. Темп средний.  3). Несколько раз открыть/закрыть глаза.

3) Самостоятельная работа

   - Для того что бы проверить как вы умеете производить морфемный анализ, предлагаю разобрать слова.

5. Рефлексия.

1. Что нового узнали на уроке? Расскажите о порядке морфемного разбора слова.

3. Могут ли чередоваться звонкие и глухие согласные в одной морфеме? (Звонкие и глухие согласные могут чередоваться: в снегу – снег,  бегу-бег)

Задание: по данным схемам составьте слова. Кто быстрее выполнит задание?

6. Домашнее задание: §81, упр 432