Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство автора

Мустафетова Гульфия Гаязовна

Мультимедийная разработка урока математики

Работа в классе
pptx
14.02.2018

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Тема: Единицы стоимости. Рубль. Копейка Познакомить с новыми единицами стоимости: рубль, копейка; Учить вести расчет с монетами разного достоинства; Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи. Задачи урока через планируемые результаты: предметные УУД: уч-ся должны научится соотносить копейку и рубль; выражать стоимость в рублях и копейках; усовершенствуют вычислительные навыки, умения решать практические задачи..Мультимедийная разработка урока математики

Мультимедийная разработка урока математики Мустафетова Г.Г..pptx

МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ • Тема : • Единицы стоимости. Рубль. Копейка. ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА КЛАСС: 2 УМК «ШКОЛА РОССИИ» г. Когалым 2013г  

Мустафетова Гульфия Гаязовна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1»  

Мультимедийная презентация к уроку Сценарий урока Самоанализ урока  

Тема раздела «Числа от 1до100.Нумерация» Тема урока: Единицы стоимости. Рубль. Копейка. Цель урока:  Познакомить с новыми единицами стоимости: рубль, копейка;  Учить вести расчет с монетами разного достоинства;  Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи. Задачи урока через планируемые результаты: предметные УУД:  учся должны научится соотносить копейку и рубль; выражать стоимость в рублях и копейках;  усовершенствуют вычислительные навыки,  умения решать практические задачи..  

Метапредметные УУД  Формирование конструктивных способов взаимодействия в группе и в парах. (Коммуникативные УУД) Принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения; Выполнять работу в соответствии с заданным планом;  Участвовать в оценке и обсуждении полученного результата; Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его. (Регулятивные УУД) Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; Добывать новые знания: находить ответы на вопросы используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке . (Познавательные УУД)  Понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;  Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.  Понимать значения полученных знаний в жизни человека (Личностные УУД)  

Место урока в изучаемой теме Тема: Числа от 1 до 100. Нумерация (20 ч) • 12.Сложение и • 1.Числа от 1 до 20 (повторение). • 2.Числа от 1 до 20 (повторение) • 3.Десяток. Счет десятками до 100 • 4.Устная нумерация чисел в пределах 100. • 5.Письменная нумерация чисел вычитание в случаях вида 30+5, 355, 3530 • 13.Представление двузначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых • 14.Единицы стоимости. Рубль. Копейка  • 15. Единицы 

Тип учебного занятия «Открытие» новых знаний. Формы организации познавательной деятельности:  фронтальная  индивидуальная  парная  групповая Методы обучения:  по виду информации – словесные, наглядные, практические;  по виду учебной деятельности – работа в парах, в группах , частичнопоисковые, сравнения и анализ;  метод контроля и самоконтроля;  метод поощрения.  проблемный диалог  

Оборудование и дидактический материал  Рабочее место учителя (ноутбук, проектор, экран).  Магнитная доска.  Дидактическое сопровождение: – презентация для работы на интерактивной доске по теме «Единицы стоимости. Рубль.Копейка»; – учебник М.И. Морро, М.А. Бантова. Математика 2 класс, 1 часть ; – картинка математика, таблица « Единицы стоимости» – раздаточный материал для работы в паре, группе; – карточки для домашнего задания; – сигнальные карточки(карандаши) для рефлексии.  

Структура урока I II III Психологический настрой на урок.(Мотивационный этап) Актуализация знаний  Математический диктант ( знание разрядных слагаем) Математические цепочки ( сложение и вычитание круглых десятков) Геометрический материал ( Логическое задание единицы измерения) Самоопределение к учебной деятельности  Интрига  Практическое задание на основе личного опыта .Работа в паре Игра « Магазин» IV. Постановка проблемы V. VI. VII Решение проблемы ( открытие нового знания) Первичное закрепление усвоение учениками нового знания cведения о копейке. работа с пословицей. Физ.минутка. VIII Закрепление нового знания (работа в группе) IX. X. Домашнее задание Итог урока ХI Рефлексия              1 мин 5мин 5мин 2 мин 4 мин 4 мин 2 мин 12 мин 1 мин 2 мин 2 мин 

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также