Музыка 2-4 класс, входной контроль

 

 

ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ

2-4 КЛАССЫ

 

Класс: 2

 

Сроки проведения: сентябрь

 

Цель проведения: определение уровня знаний, умений, навыков, обучающихся по предмету «Музыка» образовательной области «Искусство».

 

Форма проведения: входной контроль- тест.

 

Структура контрольной работы: тест состоит из 2х разделов:

Часть А (вопросы1-5) – теоретический материал;

Часть В (вопросы 6-7) – практический материал для слушания.

 

Основные содержательные разделы по предмету «Музыка», включённые в задания зачёта: темы «Музыка вокруг нас», «Музыка и ты»

 

Перечень проверяемых ЗУН:

 

Знать/понимать: - жанры музыки (песня, танец, марш);

           - ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония и т.д.);

            - особенности звучания знакомых музыкальных инструментов.

 Уметь:      - выявлять жанровое начало  музыки;

                                - оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное     содержание;

 

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом: ЗАЧЁТ (15 -7 баллов)

 

Часть А: вопрос №1 – 1 балл

                вопрос №2 – 3 балла

                вопрос №3 – 1 балл

                вопрос №4 – 3 балла

                вопрос №5 – 3 балла

Часть В: вопрос №6 – 3 балла

                вопрос №7 – 1 балл

 

Время выполнения зачёта: на выполнение работы отводится 45 мин.

                         

 

Самооценка: 

o   - зелёный цвет (номера заданий, которые мне было выполнить легко)

o   – жёлтый цвет (номера заданий, при выполнении которых у меня возникли сомнения)

o   – красный цвет (номера заданий, которые мне было выполнять трудно)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Входной контроль по музыке для учащихся 2-х классов

 

Дата ________

Класс ________

Фамилия, имя учащегося _______________________________________________

 

Задания:

1.      Выберите верное утверждение:

      1) Композитор – это тот, кто сочиняет музыку.

      2) Композитор – это тот, кто играет и поет музыку.

      3) Композитор – это тот, кто внимательно слушает и понимает музыку.

 

2. Коллектив музыкантов, играющих на различных музыкальных инструментах, называется:

                                             О   .   .   .   .   .   Р

 

3. Композиторы П.И. Чайковский и М.П. Мусоргский написали два разных произведения, но назвали их одинаково. Как называются эти пьесы? Выбери правильный ответ:

 

1) Кощей Бессмертный

2)  Баба Яга

 

4. Выберите названия танцев. Подчеркните правильные ответы.

  

   1) Хоровод

         2) Полька

         3) Сиртаки

         4) Соната.

       

      5.Соедини стрелками слова и составь правильные пары:

                 

                   1.  Композитор                    а.  Краски

                   2.Художник                         б.  Слова

                   3. Поэт                                  в. Звуки

 

6.  Пронумеруй фрагменты музыкальных произведений в порядке их звучания.

 

П.И. Чайковский «Баба – Яга»	Э.Григ «Утро»	С.С. Прокофьев. «Болтунья»

 

7. Подчеркните духовые народные инструменты

 

1.         2.      3.

 

 

 

 

 

 

 

Ответы на входной тест для 2 класса

 

 

1	2	3	4	5	6	7
1	оркестр	2	1,2,3	1-в, 2-а, 3-б	2,1,3	2,3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-оценочные средства

по музыке.

Класс: 3

 

Сроки проведения: сентябрь

 

Цель проведения: определение уровня знаний, умений, навыков, обучающихся по предмету «Музыка» образовательной области «Искусство».

 

Форма проведения: входной контроль- тест.

 

Структура проверочная работы: тест состоит из 2х разделов:

Часть А (вопросы 1-7) – теоретический материал;

Часть В (вопросы 8-9) – практический материал для слушания и хорового исполнения.

 

Основные содержательные разделы по предмету «Музыка», включённые в задания зачёта: темы «Россия – Родина моя», «О России петь – что стремиться в храм», «День, полный событий», «Гори, гори ясно, чтобы не погасло», «В музыкальном театре», «В концертном зале», «Чтоб музыкантом быть».

 

Перечень проверяемых ЗУН:

Знать/понимать: - жанры музыки (песня, танец, марш);

- ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония и т.д.);

- особенности звучания знакомых музыкальных инструментов.

      -  средства музыкальной выразительности

Уметь:   - выявлять жанровое начало  музыки;

             - оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание;

              - понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало,    окончание, плавное звуковедение;

                                -  проводить интонационно-образный анализ музыки.

 

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом:

 «зачёт» -12 - 6 баллов

 «незачёт» - 5 и ниже баллов

 

Часть А: вопрос №1 – 1 балл

                вопрос №2 – 1 балл

                вопрос №3 – 2 балла

                вопрос №4 – 1 балл

                вопрос №5 – 1 балл

                вопрос №6 – 1 балл

                вопрос №7 – 1 балл

Часть В: вопрос №8 – 3 балл

                вопрос №9 – 1 балл

 

Время выполнения зачёта: на выполнение работы отводится 30 мин.

 

Самооценка: 

o   - зелёный цвет (номера заданий, которые мне было выполнить легко)

o   – жёлтый цвет (номера заданий, при выполнении которых у меня возникли сомнения)

o   – красный цвет (номера заданий, которые мне было выполнять трудно)

 

 

 

 

 

 

 

Входной контроль по музыке для учащихся 3-х классов

 

Дата _______       Класс ________Фамилия, имя учащегося ______________________________

1 вариант

 

1. Назовите композитора, автора Гимна России:

 а) М. П. Мусоргский           в) А.Александров

 б) С. С. Прокофьев.             г) Д.Б.Кабалевский

 

2. Как называли на Руси тревожный колокольный звон?

а) Благовест

б) Набат

 в) Трезвон

 

3.  Приведи в соответствие, соединив стрелками:

1) П. И. Чайковский                        а) «Детская музыка»

2) С. С. Прокофьев               б) «Детский альбом»

 

4. Найдите лишнее:

Названия русских народных инструментов:

 а) гусли

 б) флейта

 в) рожок

 

5. Балет - это?

 а) музыкальный спектакль, где все герои танцуют.

б) музыкальный спектакль, где все герои поют.

 

6. Выбери имя композитора, автора фортепианной сюиты «Картинки с выставки».

а) П.И. Чайковский

б) С.С. Прокофьев

в) М.П. Мусоргский

 

7. Темп – это:

 а) скорость исполнения

 б) окраска звука

 в) высота звучания

 

8. Пронумеруй фрагменты музыкальных произведений в порядке их звучания.

 

М.П. Мусоргский  «Рассвет на Москва - реке»	С.С. Прокофьев «Вставайте, люди русские!»	М.И. Глинка. Опера «Руслан и Людмила». Марш Черномора.

 

9. Исполни наизусть Гимн РФ муз. А. Александрова, сл. С. Михалкова (1 куплет и припев).

 

ВЫПОЛНИ САМООЦЕНКУ:

o   -  зелёный цвет (номера заданий, которые мне было выполнить легко)

o   – жёлтый цвет (номера заданий, при выполнении которых у меня возникли сомнения)

o   – красный цвет (номера заданий, которые мне было выполнять трудно)

 

 

 

 

 

Входной контроль по музыке для учащихся 3-х классов

 

Дата ________ Класс ________Фамилия, имя учащегося ____________________________

2 вариант

 

               1. Как называется главная песня страны:

 а) ария.

 б) гимн.

 г) романс.

 

2. Как называли на Руси праздничный колокольный звон?

 а) Благовест

 б) Набат

 в) Трезвон

 

3.  Приведи в соответствие, соединив стрелками:

1) П. И. Чайковский                        а) «Детская музыка»

2) С. С. Прокофьев                б) «Детский альбом»

 

4. Найдите лишнее:

    Названия русских народных инструментов:

 а) гусли            

 б) арфа

 в) рожок

             

5. Опера - это?

 а) музыкальный спектакль, где все герои танцуют.

б) музыкальный спектакль, где все герои поют.

 

6. М.П. Мусоргский – автор фортепианной сюиты:

а) «Картинки с выставки»

б) «Рондо в турецком стиле»

в) «Свадьба Фигаро»

 

7. Динамика – это:

а) скорость исполнения

б) окраска звука

в) сила звучания

 

8. Пронумеруй фрагменты музыкальных произведений в порядке их звучания.

 

М.П. Мусоргский «Рассвет на Москва - реке»	С.С. Прокофьев «Вставайте, люди русские!»	М.И. Глинка. Опера «Руслан и Людмила». Марш Черномора.

 

9. Исполни наизусть Гимн РФ муз. А. Александрова, сл. С. Михалкова (1 куплет и припев).

 

ВЫПОЛНИ САМООЦЕНКУ:

o   -  зелёный цвет (номера заданий, которые мне было выполнить легко)

o   – жёлтый цвет (номера заданий, при выполнении которых у меня возникли сомнения)

o   – красный цвет (номера заданий, которые мне было выполнять трудно)

 

 

 

 

 

Ответы на входной тест для 3 класса

вариант 1

 

1	2	3	4	5	6	7	8
в	б	1-б,2-а	б	а	в	а	2,3,1

 

вариант 2

1	2	3	4	5	6	7	8
б	б	1-б, 2-а	б	б	а	в	2,3,1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-оценочные средства

по музыке.

Класс: 4

 

Сроки проведения: сентябрь

 

Цель проведения: определение уровня знаний, умений, навыков, обучающихся по предмету «Музыка» образовательной области «Искусство».

 

Форма проведения: входной контроль - тест

 

Структура проверочная работы: тест состоит из 2х разделов:

Часть А (вопросы 1-7) – теоретический материал;

Часть В (вопрос 8-9) – практический материал для слушания и хорового исполнения.

 

Основные содержательные разделы по предмету «Музыка», включённые в задания контрольной работы: темы «Россия – Родина моя», «О России петь – что стремиться в храм», «День, полный событий», «Гори, гори ясно, чтобы не погасло», «В музыкальном театре», «В концертном зале», «Чтоб музыкантом быть».

 

Перечень проверяемых ЗУН:

Знать/понимать: - жанры музыки (песня, танец, марш);

 - ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, романс, кант и т.д.);

- особенности звучания знакомых музыкальных инструментов и вокальных голосов;

- основные формы музыки и приемы музыкального развития;

- характерные особенности музыкального языка П.И.Чайковского, Мусоргского М.П., С. Прокофьева, Г. Свиридова, В.А.Моцарта, Бетховена Л.Э. Грига.

Уметь: - выявлять жанровое начало музыки;

                 - оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное   содержание;

             - определять средства музыкальной выразительности;

             - определять основные формы музыки и приемы музыкального развития;

              - понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом:

 «зачёт» -11-6 баллов

«незачёт» - 5 и ниже баллов

Часть А: вопрос №1 – 1 балл

                вопрос №2 – 1 балл

                вопрос №3 – 1 балл

                вопрос №4 – 1 балл

                вопрос №5 – 1 балл

                вопрос №6 – 1 балл

                вопрос №7 – 1 балл

Часть В: вопрос №8 – 3 балл

                вопрос №9 – 1 балл

 

Время выполнения зачёта: на выполнение работы отводится 45 мин.

 

Самооценка: 

o   - зелёный цвет (номера заданий, которые мне было выполнить легко)

o   – жёлтый цвет (номера заданий, при выполнении которых у меня возникли сомнения)

o   – красный цвет (номера заданий, которые мне было выполнять трудно)

 

 

 

 

 

Входной контроль по музыке для учащихся 4-х классов

 

Дата ________Класс ________Фамилия, имя учащегося __________________________________

1 вариант.

 

1. В честь этого русского святого С. С. Прокофьевым была написана кантата:

 А) Иван Сусанин

 Б) Александр Невский

 

2. Определи отличительные особенности католической музыки:

А) Пение без сопровождения.

Б) Пение с сопровождением музыкальных инструментов

 

3 . Что музыка изображает:

А) Настроения, чувства.

Б) Предметы, действия, явления.

 

4. Сказания, исполняемые нараспев, называются:

А) Песня        Б) Былина        В) Сказка

 

5. Увертюра - это:

А) финал оперы, балета, мюзикла

Б) эпизод оперы, балета, мюзикла

В) начало, открытие оперы, балета, мюзикла

 

6. Выберите имя композитора, автора сюиты «Пер Гюнт».

А) Л.В. Бетховен

Б) Э. Григ

В) Н. Паганини

 

7. Какой музыкальный стиль появился в Америке в начале 20 века?

А) барокко

Б) джаз

В) импрессионизм

 

8. Пронумеруй фрагменты музыкальных произведений в порядке их звучания.

 

М.И. Глинка. Опера «Иван Сусанин». Хор «Славься!»	Э. Григ Сюита «Пер Гюнт»  № «В пещере горного короля»	Ф. Шуберт «Ave Maria»

 

9. Исполни наизусть Гимн РФ муз. А. Александрова, сл. С. Михалкова (1, 2 куплет и припев).

 

ВЫПОЛНИ САМООЦЕНКУ:

o   -  зелёный цвет (номера заданий, которые мне было выполнить легко)

o   – жёлтый цвет (номера заданий, при выполнении которых у меня возникли сомнения)

o   – красный цвет (номера заданий, которые мне было выполнять трудно)

 

 

 

 

 

 

 

Входной контроль по музыке для учащихся 4-х классов

 

Дата ________        Класс ________ Фамилия, имя учащегося _________________________________

2 вариант

 

1. В честь этого русского народного героя М. И. Глинкой была написана опера:

А) Иван Сусанин

 Б) Александр Невский

 

2. Определи отличительные особенности русской православной музыки:

А) Пение без сопровождения.

 Б) Пение с сопровождением музыкальных инструментов.

 

3. Что музыка выражает:   

 А) Настроения, чувства

 Б) Предметы, действия, явления.

 

4. Под аккомпанемент какого русского народного инструмента исполнялись былины?

А) Гусли                   Б) Балалайка                В) Гитара

 

5. Партия царя Берендея в опере Н. А. Римского – Корсакова «Снегурочка» написана для  высокого мужского голоса. Такой голос называется:

А) тенор                     Б) баритон                 В) сопрано

 

6. Окончание оперы, балета, симфонии и других произведений называется:

А) финал

Б) увертюра

В) контрданс

 

7. Импровизация на музыкальных инструментах (сочинение музыки во время выступления) является особенностью стиля:

А) импрессионизм

Б) классика

В) джаз

 

8. Пронумеруй фрагменты музыкальных произведений в порядке их звучания.

 

М.И. Глинка. Опера «Иван Сусанин». Хор «Славься!»	Э. Григ Сюита «Пер Гюнт»  № «В пещере горного короля»	Ф. Шуберт «Ave Maria»

 

9. Исполни наизусть  Гимн РФ муз. А. Александрова, сл. С. Михалкова (1, 2 куплет и припев).

ВЫПОЛНИ САМООЦЕНКУ:

o   -  зелёный цвет (номера заданий, которые мне было выполнить легко)

o   – жёлтый цвет (номера заданий, при выполнении которых у меня возникли сомнения)

o   – красный цвет (номера заданий, которые мне было выполнять трудно)

 

 

 

 

 

 

 

Ответы на входной тест для 4 класса

вариант 1

 

1	2	3	4	5	6	7	8
а	б	а	б	в	б	б	1,3,2

 

вариант 2

1	2	3	4	5	6	7	8
а	а	а	а	а	а	в	1,3,2