Музыкальнаяпредметно – пространственная среда как средство эмоционального развития ребенка

Музыкальнаяпредметно – пространственная среда
как средство эмоционального развития ребенка.




«Воспитание – дело трудное,
и улучшение его условий – одна из священных
обязанностей каждого человека,
ибо нет ничего более важного,
как образование самого себя
и своих близких».
Сократ

С введением ФГОС ДО
предметно – пространственная среда
является одним из важнейших критериев
оценки качества образования.

Любовь человека
к прекрасному,
нравственные основы личности
закладываются в самом раннем детстве.
Они воспитываются различными средствами,
в том числе и музыкой.

Цель: создание условий для общения с музыкой,
творческих проявлений и эмоционально –
психологического развития ребенка.

Задачи:
создавать условия для музыкального развития детей, творческого самовыражения, эмоционального комфорта;
облегчать процесс запоминания, познавательную деятельность и необходимые зрительные представления;
активизировать взаимодействие педагогов, родителей и детей.

Музыкальная предметно – пространственная среда
это такая организация окружающего пространства, которая дает возможность ребенку реализовать себя
в различных видах музыкальной деятельности.

Содержание предметно – пространственной среды
в музыкальном воспитании имеет свои особенности,
они обусловлены разнообразием возможных способов действия.

Художественно – эстетическое развитие
«МУЗЫКА»

Слушание

Пение

Музыкальное
движение

Игра на детских музыкальных инструментах

Театрализация
драматизация

Важное педагогическое условие, обеспечивающее успех развития музыкальных способностей детей – наличие современной педагогически насыщенной предметно – пространственной среды

В связи с этим ,понадобятся
разнообразные по содержанию пособия:
детские музыкальные инструменты;
музыкально – дидактические игры;
игрушки (куклы для театров);
маски, элементы костюмов;
декорации;
комплекты картин;
портреты композиторов;
записи детской музыки (диски, флеш-карты);
ширмы, экраны, таблицы, модели;
флажки, листочки, платочки, ленточки;
технические средства: магнитофон, телевизор, фотоаппарат, ноутбук, проектор;
пианино;
методическая музыкальная литература.

При построении предметно – пространственной среды,
важно учитывать следующие положения:


соответствие предметно – пространственной среды уровню музыкального развития детей;
учет музыкальных интересов и индивидуальных особенностей детей;
образный, оригинальный характер, конструирование самого содержания среды.

Музыкальное развитие детей осуществляется в музыкальном зале.
Эстетичное оформление зала усиливает впечатление детей
и вызывает яркие положительные эмоции.

Развивающая предметно – пространственная среда
музыкального зала
является частью целостной образовательной среды ДОУ.

Таким образом, насыщенная современная предметно – пространственная среда обогащает процесс музыкального воспитания и развития детей,
способствует возникновению интереса к музыкальной деятельности,
входит в жизнь ребенка и становится любимым видом искусства,
развивая его творческие способности и формируя его как личность!