"Мысык пен тышкан»театрландырылган ойын"

Ұйымдастырылған оқу қызметінің № 4 технологиялық картасы Өткізген:Жанақыметова Қ.Ж.  Өткізу мерзімі:18.10.16ж.   Топтың жас ерекшелігі:№9 ортаңғы топ  Білім беру саласы: «Коммуникация».  Бөлімі: «Драма». Тақырыбы: «Мысық пен тышқан»театрландырылған ойын.   Мақсаты:мысық пен тышқанның өздеріне сай мінез­құлықтарын ажырата білуге үйрету.  Міндеттері: БМ:театрдың әр түрлеріне деген қызығушылықтарын арттыру. ДМ:ұсақ қол моторикасын дамыту. ТМ:бір­біріне қайырымдылыққа тәрбиелеу. Қолданатын құралдар:үстел үсті театры,бибабо қуыршақтары(мысық,тышқан).   Сөздік жұмыс:бибабо қуыршақтары.  Қостілділік   компонент:мысық­кошка,тышқан­мышка.         Қызметтің кезеңдері  Мотивациялық­  қозғаушылық Тәрбиешінің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті ­Балалар бізге кімдер қонаққа  келгенін қараңдаршы? ­Мысық пен тышқан. Ұйымдастырушылық – ізденістік ­Олар қай театрдан? ­Иә,мына тышқан мен мысық   үстел театрынан,ал мынау саусақ  театрынан. ­Балалар мына қуыршақтар қай  театрдан?  ­Сендердің осы қуыршақтармен  ойнағыларың келе ме? Саусақ жаттығуы Бала,бала,балақай, Қол соғайық алақай! Бір,екі,үш деп айтайық, Саусақтарды тартайық. Жалқау бала болмайық. Қуыршақтармен ойнау үшін ең  алдымен саусақтарды жаттықтыру  керек. Ал , енді сол қолымызды тышқан,  ал оң қолымызды мысық деп  елестетейік.Сол қолымызда қанша  тышқан? Саусақ жаттығуы Тышқан қашты мысықтан ­Қуыршақ театрынан. ­Бибабо театрынан. ­Иә. Саусақ жаттығуын  жасайды. ­Бесеу. Қатты –қатты жүгірді.  Орын тапты қуыстан,    Зәресін мысық ұшырды. Қарады мысық тесіктен,    Тышқанға бері шық,­деді.  Еденді ұрды «Тук­тук» деп, Тырналады, кетпеді.  Былай­былай тартады.  Бұза алмады қамалды. Амалы құрып мысықтың, Үйіне қарай қайтады. Қуанып тышқан есікті,   Жәй ғана кеп үрледі. «Алақай, есік ашылды»,­деп, Ініне  қашып үлгерді.  Жарайсыңдар, балалар! ­Ал енді мысықтың қандай  болатынын айтып беріңдерші? ­Ал тышқанды қалай сипаттап  бересіңдер? ­Мысық қандай дыбыс шығарады? ­Ал тышқан қандай дыбыс  шығарады? ­Тышқан мен мысық қай  ертегілердің кейіпкерлері? ­Ал, енді мен сендерге «Шұбар  тауық» ертегісін сахналауды  ұсынамын. Еденде саусақтармен  қашады Жылдам жүгіреді. Екі қолының саусақта­ рын айқастыра жұдырық­ тайды. Көздерімен жан­жаққа  қарайды. Қабағын түйеді. Айқасқан жұдырығымен  еденді ұрады. Еденді тырналайды. Айқасқан жұдырығын  екі жаққа тартады. Айқасқан жұдырығына  қарап үрлейді Қолдарын айқара ашады. Еденде қайта жүреді ­Жүні жұмсақ,екі көзі  бар,төрт аяғы бар,құйры­ ғы,екі құлағы бар. ­Ол өте кішкентай, түсі  сұр. ­Мяу,мяу. ­Пи­пи­пи. ­Шалқан,Үйшік,Шұбар  тауық. Балалар рөлдерге бөлі­ ніп ертегіні сахналайды.   Рефлексиялық ­     түзетушілік ­Балалар бізге бүгін қандай кейіп­ керлер қонаққа келді? ­Ол кейіпкерлер қай ертегілерде  кездеседі? ­Қай бала өз рөлін жақсы сомдады  деп ойлайсыңдар? ­Мысық пен тышқан. ­Шалқан,Үйшік,Шұбар  тауық. Өз ойларын айтады. Күтілген нәтиже: Біледі:ертегі атауларын біледі. Игереді: кейіпкерлердің өз ерекшеліктері барын түсінеді. Меңгереді:тышқан мен мысықтың рөлін ойнауды. Тексерді:  Ескерту: Педагогикалық  қолдауына мұқтаж болған  балалар: