Урок математики в 7 классе
Тема: «Умножение десятичной дроби на целое число».
Цели урока:
· Коррекционно-обучающие: закрепить знания о десятичных дробях; познакомить с умножением десятичной дроби на однозначное число; закреплять знания таблицы умножения; учить решать задачи по теме.
· Коррекционно-развивающие: развитие мыслительной операции сравнения с помощью математических отношений; развитие связной речи учащихся, внимания, памяти, мышления.
· Коррекционно-воспитательные: воспитание положительной мотивации к учению; привитие умений оценивать свою работу; воспитание уверенности в себе, работоспособности, интереса к математике.
Оборудование:
- презентация, ноутбук, проектор;
- таблицы для устного счета;
- карточки с примерами (для самостоятельной работы).
Ход урока:
1. Организационный момент. Сообщение темы урока.
2. Актуализация знаний учащихся (устный счет).
- Сегодня мы будем работать с вами с необычными числами, а как называются эти числа, вы сможете узнать, если разгадаете кроссворд.
А) Кроссворд. (Слайд 1)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
р |
о |
б |
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
е |
л |
е |
н |
и |
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
у |
м |
м |
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п |
я |
т |
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
а |
з |
н |
о |
с |
т |
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
л |
о |
ж |
е |
н |
и |
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ч |
а |
с |
т |
н |
о |
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
д |
и |
н |
и |
ц |
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
м |
а |
т |
е |
м |
а |
т |
и |
к |
а |
|
|
|
к |
о |
н |
т |
р |
о |
л |
ь |
н |
а |
я |
|
|
|
|
|
|
1. Часть от числа (дробь)
2. Действие 1 ступени (деление)
3. Результат сложения (сумма)
4. Любимая оценка (пять)
5. Результат вычитания (разность)
6. Действие 1 ступени (сложение)
7. Результат деления (частное)
8. Самая плохая оценка (единица)
9. Предмет, который мы изучаем (математика)
10. Работа, которую пишем в конце четверти (контрольная)
- С какими числами будем сегодня работать? (десятичными дробями)
- Какая дробь называется десятичной? (правило)
В) Работа с карточками (Слайд 2)
|
113 130
|
6 20 |
4 7 |
5 10 |
|
1,4
|
1,004 |
1,04 |
10,04 |
|
4,9
|
3,9 |
3,8 |
4,8 |
|
5
|
5,05 |
6,01 |
6 |
1 строка. Найти десятичную дробь.
2 строка. Найти дробь 1,04 (учитель читает дробь вслух)
3 строка. Найти сумму 1,3+2,6
4 строка. Найти разность 6,05-1,05
Ученики в своих карточках ставят крестик.
|
|
|
|
х |
|
|
|
х |
|
|
|
х |
|
|
|
х
|
|
|
|
- Проверяем (Слайд 3).
С) Работа с разрядной таблицей. (Слайд 4)
Записать дроби в разрядную таблицу: 4,05 6,007 13,5 12,013
Проверка (Слайд 5).
3. Работа над темой урока.
1) Математический диктант.
0,8 17,37 3,006 73,03
- Работа парами. Поменялись тетрадями, проверяем (на слайде написаны эти числа, ребята проверяют запись в тетрадях, на полях карандашом ставят оценку) (Слайд 5)
2) На слайде 6 пример:
212,4 х 3 =
- Умеем ли мы умножать десятичную дробь на число?
- Каким действием мы можем заменить умножение?
212,4 Удобно ли каждый раз заменять умножение сложением?
+212,4 Сегодня мы будем учиться умножать десятичную дробь
212,4 на целое число в столбик.
639,2 Давайте прочитаем правило: с.152
На слайде 7 опорные слова правила
|
Выполнить умножение |
|
Отделить цифры запятой |
|
Столько, сколько в дроби |
212,4 Запишем решение, проговаривая правило с помощь
х 3 опорных слов.
637,2
3) Работа с учебником.
На слайде 8 образец умножения десятичной дроби на целое число.
|
212,4 х 3 637,2 |
Решение примеров с. 152 № 857 (2 столбик) по цепочке у доски.
4) Самостоятельная работа в карточках
Для сильных учеников
5,6 х 2 = 23,4 х 4 = 135,9 х 9 =
Для слабых учеников
2,1 х 4 = 23,4 х 2 = 123,1 х 3 =
Работа в парах. Поменялись тетрадями и проверяем. (Слайд 9)
5. Физкультурная минутка (Слайд 10)
6. Работа над темой урока.
Решение задачи (с.152 № 858)
Чтение задачи учителем, учеником.
Из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ (Слайд 11))
Прочитайте условие этой задачи?
Что известно? Краткая запись задачи.
(Слайд 12)
 |
|
?
|
Запишите краткую запись в тетрадь.
-Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?
-Что нужно для этого знать?
-Что будем искать первым действием?
На слайде 13 выставляются опорные слова для 1,2,3 вопроса (вопросы ученики записывают в тетради самостоятельно по опорным словам).
Ученики по цепочке выходят и записывают решение задачи (примеры) на доске и в тетради, ответ.
7. Подведение итогов.
-Чему научились сегодня на уроке?
В карточке поставьте значок, ответив на вопрос: « Понравился ли вам урок?».
|
КЛАСС! |
ТАК СЕБЕ! |
ПЛОХО! |
|
|
|
|
8. Домашнее задание. (с.152 №857 (1,3 столбик)) (правило наизусть)
9. Оценка деятельности учащихся.
Урок математики в 7 классе
Часть от числа (дробь) 2.
Найти сумму 1,3+2,6 2 строка
Отделить цифры запятой
Что нужно для этого знать? -Что будем искать первым действием?
© ООО «Знанио»
