"Найдем озорника котенка" занятие по познавательному развитию во второй младшей группе

 

 

 

МБ ДОУ д/с «Солнышко» с. Березовка

 

 

Занятие по познавательному развитию

 

вторая группа раннего развития

 

тема: «Найдем озорника котенка»

 

 

 

 

разработала Космынина А.С.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель: формирование у детей познавательного интереса к теме «Домашние животные»

 

Задачи: 1. Закрепить у детей представление о домашних животных, обогащать словарь детей по теме «Домашние животные», учить детей различать голоса домашних животных, упражнять в звукоподражании;

2. Развивать мышление, зрительное и слуховое восприятие;

3. Воспитывать желание помочь другому, вежливое отношение к окружающим.

 

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением домашних животных, чтение стихов о животных, прослушивание их голосов.

 

Перечень дидактических материалов, оборудования и других ресурсов, необходимых для проведения занятия: макет хозяйственного двора, игрушки домашних животных (корова, кошка, свинья, собака, котенок), фонограмма голосов животных, ноутбук, солнышко из ткани на стене, картотека дидактических игр, картотека пальчиковых игр.

 

Ход занятия:

 

Вводная часть:

Восп-ль: «Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Давайте, с ними поздороваемся!»

«Здравствуйте!»

«А, посмотрите, какое Солнышко к нам заглянуло! Давайте с ним тоже поздороваемся.

Вот как солнышко встает -            дети медленно поднимают руки,

Выше, выше, выше!                         стают на носки

К ночи солнышко зайдет –              дети медленно

Ниже, ниже, ниже.                              опускают руки

Хорошо, хорошо

Солнышко смеется.                            Дети свободно

А под солнышком всем нам            приплясывают

 Весело живется!

 

Основная часть занятия:

Восп-ль: «Ребята, посмотрите, а кто это к нам идет?»  (появляется игрушка «Кошка»)

Дети: «Кошка!»

Проводится дидактическая игра «Что умеет кошка?»

Восп-ль: «Кошка умеет быстро скакать?»

Дети: «Да!»

Восп-ль: «Кошка умеет по небу летать?»

Дети: «Нет!»

Восп-ль: «Кошка умеет травку жевать?»

Дети: «Нет!»

Восп-ль: «Кошка умеет копытами стучать?»

Дети: «Нет!»

Восп-ль: «Кошка умеет в игрушки играть?»

Дети: «Да!»

Восп-ль: «Кошка умеет громко ржать?»

Дети: «Нет!»

Восп-ль: «А что умеет делать кошка?»

Дети: «Мяукать, пить молоко, играть с клубком»

Восп-ль: «Правильно, ребята, а наша кошка плачет…, давайте спросим что у нее случилось?»

Дети: «Что ты плачешь, кошка?»

Восп-ль: «Кошка говорит, что у нее пропал сынок-котенок. Что же делать? Как же ей помочь?»

Дети: «Найти котенка!»

Восп-ль: «А где же мы будем его искать? Я предлагаю вам пойти поискать котенка во дворе. Пойдем?»  

(вместе с воспитателем дети подходят к столу с макетом хозяйственного двора,

где гуляют домашние животные)

Дети: «Пойдем искать котенка»

Восп-ль: «Какой большой двор! Где же мы найдем малыша? Давайте спросим того, кто здесь гуляет. Кто это?»

Дети: «Корова!»

(воспитатель показывает игрушку коровы)

Восп-ль: «Правильно!

Ест корова на лугу маки, да ромашки,

Вкусным будет молоко, чтоб сварить нам кашку!»

(фонограмма «Голос коровы»)

Восп-ль: «Ребята, давайте спросим у коровки, может  она знает, где котенок?»

Дети: «Корова, ты не видела котенка?»

(корова отрицательно машет головой)

Восп-ль: «Нет, она не видела котенка»

 

Восп-ль: «Ой, а кто это у нас здесь?»

Дети: «Свинка»

Восп-ль: «Правильно, свинка в лужице лежит

В лужице свинку увидела хрюшка:

- Это, конечно не я, а подружка!

Ну и грязнуля подружка моя!

Просто прекрасно, что это не я!»

(воспитатель показывает игрушку свиньи. Фонограмма «Голос свиньи»)

Восп-ль: «Ребята, давайте спросим у свинки, может она знает, где котенок?»

Дети: «Свинка, ты не видела котенка?»

(свинья отрицательно качает головой)

Восп-ль: «Нет. Свинка тоже не знает, куда подевался котенок»

Восп-ль: «Ребята, я устала. Давайте немножко отдохнем»    

(проводится физкультминутка «Солнышко и дождик»)

«Солнышко на небе весело сияет (дети поднимают руки и машут раскрытыми ладошками из

Весело сияет – деток согревает.          стороны в сторону)

Дождик понемножку намочил дорожки       (дети потряхивают кистями рук)

Кап-кап, кап-кап,

Намочил дорожки.

Дождик, ты нас не пугай,            (дети грозят пальчиком)

Ты, нас дождик догоняй!»            (дети бегут врассыпную)

Восп-ль: «Продолжим поиски? Ребята, как вы думаете, кто может нам помочь?»   (воспитатель показывает игрушку собаки)

Дети: «Собака!»

Восп-ль: «У щенка четыре лапы,

Ушки и забавный хвост.

Он пушистый и лохматый.

И прохожих лижет в нос.»

(звучит фонограмма голос собаки)

Восп-ль: «Ребята, давайте попросим собаку нам помочь в поиске котенка»

Дети: «Собака, помоги!»

(воспитатель берет игрушку собаку, ищет котенка, нюхает, заглядывает за углы, находит котенка на окошке дома)

Восп-ль: «Ребята, посмотрите, кого нашла наша собака!»

Дети: «Котенка!»

Восп-ль: «Ребята, нужно поблагодарить нашего помощника. Что нужно сказать?»

Дети: «Спасибо!»

Восп-ль: «У котенка шерстка гладкая,

И она, наверно, сладкая,

Потому что Васька рыжий

Часто-часто шерстку лижет»

Восп-ль: «Вот, мы тебя и нашли, озорник! Мама его ищет, а он на солнышке греется!»

Восп-ль: «Я думаю, сейчас, мама-кошка даст котенку молока и расскажет о том, как опасно убегать от мамы»

Восп-ль: «Ребята, а что сегодня случилось у кошки?»

Дети: «Потеряла котенка»

Восп-ль: «Кого мы встретили во дворе?»  (воспитатель показывает на игрушки животных)

Дети: «Корову, свинку и собаку»

Восп-ль: «А кто нам помог найти котенка?»

Дети: «Собака»

Восп-ль: «Когда вся семья вместе, так и душа на месте. Мы проделали большую работу, пора бы нам и отдохнуть. Давайте скажем нашим гостям «До свидания!»»