"Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану" сабақ жоспары

Бекітемін:  Оқу ісі жөніндегі орынбасар: 5.1A бөлім: Натурал  сандар және нөл Мерзімі: 13.09.2017 Сынып: 5  Сабақ тақырыбы: Сабақтың түрі: Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары (оқу  бағдарламасына  сілтеме) Ойлау дағдысы Сабақтың  мақсаты Бағалау критерийі Мектеп: № 3 Денисов орта мектебі Мұғалімнің аты­жөні:Ешпанова А.Е. Қатысқандар саны:  Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану  Жаңа тақырыпты менгеру 5.1.2.2 Қатыспағандар саны: амалдар саны төрттен артық болатын жақшамен және жақшасыз  берілген санды өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтау  және мәндерін табу; Білу, түсіну,қолдану Барлық оқушыларға: ­ натурал сандарға азайту және қосу амалдарын орындай алады; Көпшілігі: ­ натурал сандарға бір мезетте бірнеше амалдар орыдай алады; Кейбіреуі: ­ амалдарды орындауда тиімді тәсілдерді пайдалана алады; ­жақшамен және жақшасыз берілген санды өрнектердегі  амалдардың орындалу ретін анықтайды ­санды өрнектеді мәнін табады Тілдік мақсаттар Амалдардың орындалу ретін математикалық тілде айту Құндылықтарға   баулу Пәнаралық  байланыстар Алдынғы білім Сабақ барысы Сабақтың жоспарлнаған кезеңдері Жалпыға бірдей еңбек қоғамы Жаратылыстану Натурал сандарды салыстыру  Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар Сабақтың басы 5мин Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу.   Түгендеу.   Оқушылардың   сабаққа дайындығын тексеру. Үй тапсырмасын тексеру. Санды   өрнектер   тарату.   Жауаптары   арқылы топтастыру. Үлестірме қағаздар  Сабақтың ортасы 25 мин Жаңа білімді қалыптастыру Топтық жұмыс жұргізу. № 1 тапсырма Амалдарды орындау ретін қоюға көмектесіңдер. Таратпа материал   Тақтаға санды өрнектегі амалдардың орындалу реттілін көрсету.    Сандарды қосу кезінде қосылғыштардың өздерін қосынды түріне келтірген соң қосындының мәнін тапқан ыңғайлы.  Мысалы: 286+78=286+(14+64)=(286+14)+64=300+64=364  Оқулықпен жұмыс Жеке жұмыс  №41 (1,3,5,7) №42 Топтық жұмыс №43  Тақтамен жұмыс  №45 №46 Сабақтың соңы 7 мин Сабақты қорытындылау 1­ тапсырма  Амалдарды орындау тәртібін анықта 37596­8064/16*74+32*291 56+(111­505/5)*3­10 (18*93­(1927­1873)*31)+56  Үлестірме  қағаздар Дескриптор ­жақшасыз   санды   өрнектердегі   амалдардың орындалу ретін көрсетеді ­   жақшамен   санды   өрнектердегі   амалдардың орындалу ретін көрсетеді 2­ тапсырма  Өрнектің мәнін табыңыз 625/(1053/9­29*4)+3750/30 Дискриптор ­амалдардың орындалу ретін анықтайды ­санды өрнектің мәнін есептейді «Бағдаршам»   әдісін   қолдану   арқылы оқушылардан кері байланыс алынады       Жасыл түс­ Нені білдің? Сары түс­  Не әліде түсініксіз? Қызыл түс­ Қандай көмек қажет? Үй жұмысы № 47   2 мин 1 мин Қосымша ақпарат Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз. Сіз басқаларға қарағанда қабілетті  оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз Бағалау. Сіз  оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз   және қауіпсіздік техникасын Денсаулық сақтау Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1. 2. Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1. 2.  Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары  туралы нені білдім, келесі сабақтатарды неге көніл бөлу қажет? 1­ тапсырма  Амалдарды орындау тәртібін анықта 37596­8064/16*74+32*291 56+(111­505/5)*3­10 (18*93­(1927­1873)*31)+56 Дескриптор ­жақшасыз санды өрнектердегі амалдардың орындалу ретін көрсетеді ­ жақшамен санды өрнектердегі амалдардың орындалу ретін көрсетеді 2­ тапсырма  Өрнектің мәнін табыңыз 625/(1053/9­29*4)+3750/30 Дискриптор ­амалдардың орындалу ретін анықтайды ­санды өрнектің мәнін есептейді