Непосредственно Образовательная Деятельность по формированию основ экологической культуры через общение с природой ( старшая группа компенсирующей направленности) Тема: «Путешествие по экологической тропинке»

Организация

Содержание

1.      Отгадайте загадку

Весной – веселит,
Летом – холодит,
Осенью – питает,
Зимой – согревает. (Дерево). 

Какие изменения произошли с деревьями осенью. (Наступила осень, листья желтеют, краснеют и опадают).

2.   Беседа о деревьях.

• Что  так крепко удерживает в земле дерево? (Корни).
• Для чего дереву нужны корни? (Корни – это опора дерева, чем старше дерево, тем глубже и мощнее его корни, с помощью корней деревья питаются).
• Какие части дерева вы еще знаете? (Ствол, ветви, листья).

3.  Игра «Покажи ствол, ветви, корни, листья».

Воспитатель: Я буду называть часть дерева, а вы выполнять движения.

• «ствол» – опустили вниз руки,
• «листья» – шевелим пальчиками,
• «корни» – топаем ногами,
• «ветви» – поднимаем руки вверх.
•  

4. Беседа о шишках

Какие деревья не изменились с наступлением осени? (Ель, сосна). 

Посмотрите, что лежит в корзинке? (Шишки). Они одинаковые? (Нет, разные). Как вы думаете, почему? (Они с разных деревьев). А с каких они деревьев?  Потрогайте шишки, рассмотрите их, расскажите какие они.

дети рассказывают о еловых и сосновых шишках: у ели шишки длинные, узкие, а у сосны – округлые, короткие, твердые).

5. Беседа о хвоинках

А чем еще, кроме шишек отличаются ель и сосна? (Иголками). По-другому их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут сосны и ели, называется… ХВОЙНЫМ.

• Какие хвоинки у сосны? (Длинные, мягкие, светлые).
• А у ели? (Короткие, колючие, темные).
• Кто из вас заметил, чем еще отличаются хвоинки? (Хвоинки сосны растут парочками, а еловые хвоинки - по одной).
• Вспомните, как расположены ветви у ели и у сосны? (Сосна выше ели, ветви наверху, ствол прямой и голый. Ствол у ели прямой, крона похожа на конус. Ветки с густой хвоей начинаются у самой земли).

6. Беседа о коре

Воспитатель: Для чего нужна кора. Какая она? Теплая или холодная? Шершавая или гладкая? Твердая или мягкая? Мокрая или сухая? (Ответы детей). Ребята, а для чего дереву кора? (Кора, как одежда, она защищает, согревает и охлаждает).

7. Беседа о семенах

(Воспитатель вытряхивает из шишки сосны семена себе на ладонь и показывает всем детям).

• Что это? (Семена).
• Посмотрите внимательно, что есть у семян? (Крылышко).
• Как вы думаете, зачем им крылышко? (Чтобы летать).
• Семечко выпадает из шишки, медленно падает, ветер кружит его и оно улетает далеко от дерева.
• Семена сосны так и называются – «крылатки».

8. Игра – инсценировка

Давайте представим, что я – сосна, а вы крошечные семена. 

Я – дерево-мама, а вы мои детки,
Качала я вас в колыбели на ветке,
Но время пришло, вам пора улетать,
Пора вам большими деревьями стать.

Но вот подул ветерок, и закружились, полетели мои детки-семена. Упали на землю и заснули под теплым пушистым одеялом, ожидая прихода весны. Пригрело солнышко, растаял снежок, пошел теплый дождик. И из семян стали прорастать сначала корешки, а затем появился тоненький стебелек с маленькими хрупкими веточками. Маленькие деревца, руками – веточками тянутся к солнцу, вырастают. Много времени пройдет прежде, чем вы станете настоящими деревьями.

Воспитатель: Вот мы и представили себя деревьями. Понравилось вам быть деревьями? 

9. Продуктивная деятельность

Изготовление  композиции из природного материала «Осеннее вдохновение»

10. Рефлексия/вывод

А какую пользу приносят деревья людям? (Дают нам кислород, чтобы мы дышали, а, следовательно, жили и за это их надо оберегать, благодарить и любить).

• Понравилось вам встреча с деревьями на нашей экологической тропинке?
• Что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии?
• Молодцы, ребята. А теперь нам с вами пора возвращаться в детский сад.