НОД Русские пословицы и поговорки

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

ПР  +  РР + СКР

ПР  +  РР

ФР + ПР

СКР  +  ПР

ПР  +  СКР

ПР  +  ФР

Ситуативный разговор «Главная опора мое тело». Цель: вызвать желание заниматься физкультурой, закаливание своего организма, быть выносливым, ловким, здоровым, веселым.

Д/И «Какая техника кому нужна»

Цель: закрепить знания об орудиях труда.

Утренняя гимнастика – комплекс упражнений без предметов. Цель: развивать функциональные возможности организма

Беседа на тему: «Я люблю тебя, Россия»

Цель: воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну Россию, познакомить с российским гербом, флагом, гимном.

НПИ домино «Дорога».

Цель: Закрепить знания детей обозначений дорожных знаков и светофорного регулирования.

Рассматривание альбома «Армия России»,

Цель: составление рассказов о военной технике.

КГН «Что сильнее вируса?»

Цель: закрепить знания о простых, но полезных навыках (мытье рук и т.д.).

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями.  

Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе больше другого.

Хоровое приветствие «Здравствуйте, друзья!

Игра «Что такое «перед тем».

Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали,  покажем».

По изо:

Цель: развивать умение изображать военную технику, передавая их характерные особенности

Валера, Саша

Оформление выставки «Самая важная профессия военного»

В книжный уголок поместить книги с рассказами о военных, ВОВ

Игры по желанию детей.

Цель: развивать двигательную активность.

Утренний круг

прогулка

РР  +  СКР  +  ПР

СКР  +  РР    +  ПР

ФР  +  РР  +  СКР

Худ. слово:

Чудеса, чудеса —
Солнце, сосны,

Небеса!..

Чудна ветка,

Чуден иней,

Сверху — рыжий

Снизу — синий,

Наблюдение деревьев после оттепели. Веточки покрыты тонким слоем льда.

Цель: Подвести детей к простейшим выводам на основе наблюдений. Показать, что вода под воздействием мороза замерзает, поэтому веточки деревьев обледенели.

Труд: Генеральная уборка веранды.

Цель: развивать желание наводить порядок.

ПИ «Гори, гори ясно».

Цель: знакомить с русскими народными играми; учить в них играть, соблюдая правила, используя заклички

По физо:

Цель: Упражнять в прыжках в длину с места.

Игорь, Максим

Оформление выставки «Самая важная профессия военного»

В книжный уголок поместить книги с рассказами о военных, ВОВ

Игры по желанию детей.

Цель: развивать двигательную активность.

Вечерний круг

Игра:  "ПОКАЖИ ЖИВОТНЫХ"

Инструктор называет животного, а дети должны показать поводки этого животного, например, изобразить, как он ходит, ест, умывается и т. п.

Инструктор: Лиса.

Дети показывают, как она ходит, лапки у груди, хвостиком виляют.

Инструктор: Петух.

Дети ходят медленно, важно, высоко поднимают то одну ногу, согнутую в колене, то другую

вечер

СКР  +  РР + ПР

ХЭР  + ПР

ПР  +  СКР

РР  +  ПР

ХЭР+  РР

Театрализованная деятельность: игра – инсценировка «Кораблик» А. Барто. 

Цель: привлечение детей к участию в инсценировке стихотворения

Д/и «Разноцветная гусеница».

Цель: Развитие логического мышления, развитие моторики рук.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры – хождение по массажным коврикам.

Труд. Цель: Напомнить детям о необходимости помогать младшему воспитателю в ее работе. Заправлять кровати после дневного сна, развешивать полотенца, раскладывать мыло в мыльницы.

Рассматривание иллюстраций с профессиями военных.

Цель: расширять знания детей о родах войск и военных профессиях.

Опыт «Тонет - не тонет». 

Цель: формировать представление детей о том, что все предметы либо плавают, либо тонут

Игры с конструктором «Военный база»

Цель: развивать умение задумывать сюжет постройки, умение работать в коллективе.

По познав. разв.:

Д/и «Что за чем?»

Цель: повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели Арина, Захар

Картинки на тему

«Рода войск»

Д/и на тему «Кому что нужно»

Конструктор «городок»

Непосредственно образовательная деятельность 01.02.21.

РР+СКР

 Раздел: Художественное творчество (рисование).

Тема: По мотивам хохломской росписи.

Цель:  Учить рисовать волнистыми линиями короткие завитки и травинки слитным, плавным движением.

Задачи:  Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать: чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи.

Краткий ход занятия:

1.     На столе расставлены хохломские изделия.

2.     Рассказ воспитателя о появлении хохломской росписи.

3.     Рассматривание последовательности выполнения элементов хохломской росписи на доске.

4.     На столе лежат шаблоны различной посуды, покрытой жёлтой краской. Выберите тот шаблон, который вам больше всего нравится.

5.     Самостоятельная работа.

6.     Оценивание работ.

Материал:  альбомный лист, акварели.

Индивидуальная работа: Кристина, Ярослава – проговорить последовательность рисования.

ПР+ФР

РАЗДЕЛ: Познание (ознакомление с окружающим)

ТЕМА: «Рассматривание кролика»

ЦЕЛЬ: Познакомить с кроликом.

ЗАДАЧИ: дать детям представление о кролике. Обучать выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным.

КРАТКИЙ ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Сюрпризный момент – показ зайчика. Рассматривание внешнего вида.

2. Знакомство с кроликом. Сравнение внешнего вида.

3. Физминутка

4. Беседа о том чем питается.

5. Сравнение с игрушечным зайцем

6. Рефлексия.

МАТЕРИАЛ: Игрушечный заяц, кролик.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Закрепить знания детей о внешнем виде кролика с Марией, Никитой

РР+СКР

РАЗДЕЛ: Музыка

ТЕМА:

ЦЕЛЬ:

ЗАДАЧИ: 

КРАТКИЙ ХОД ЗАНЯТИЯ:

МАТЕРИАЛ:

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР  + ПР

ФР

ХЭР

СКР

ФР

Напомнить детям о правилах поведения в группе – не бегать, не кричать.

Упражнять детей в фонетическом анализе слов, закрепить знания о гласных и согласных звуках.

Д/И «Думай и отвечай» (с мячом).

Цель: способствовать активизации глаголов, близких по значению.

Утренняя гимнастика – комплекс упражнений с без предметов.

Цель: развивать умение выполнять согласованные движения рук и ног.

Беседы «Соблюдаем режим питания»

Цель: воспитывать навыки здорового образа жизни, закрепить знания о продуктах питания.

Пальчиковые игры: «Вертолет», «Кораблик».

Рассматривание игрушек военная техника (самолет, вертолет)

Цель: развивать наблюдательность, видеть отличия, называть части военной техники

Формирование КГН. Игровая ситуация «Чудесные расчески».

Цель: Формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их, 

По р.р.:

упражнять в словообразовании (танк-танкист, граница-пограничник)

Маруся, Доминика

Иллюстрации по теме «Военные древней Руси»

Военная игрушечная техника

Игры со строительным материалом: постройки по замыслу – формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку.

Утренний круг

прогулка

РР  +  ПР

СКР +  ХЭР

ФР

Худ. слово:

В феврале зима с весной встречается впервой.

В феврале сильные морозы - короткая зима.

Д/и «Похож - не похож».

Цель: учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сход­ства по цвету, форме, величине, материалу.

Наблюдение за состоянием природы.

Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях.

Труд в природе: расчищать скамейки и снежные постройки от снега.

Цель: поддерживать стремление детей приносить пользу.

ПИ «Добеги до флажка», «Довези до флажка», «Пробеги между предметами».

Цель: упражнять в умении соревноваться, развивать ловкость.

По физо: упражнять в прыжках с места на двух ногах и на одной попеременно.

Саша А, Андрей

Внести: лопаты, лыжи, кукол в зимней одежде.

С/р игра «Шофер»: сюжет «Поломка» - Учить соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, используя знания по данной теме.

Вечерний круг

Игра: " ЦАПКИ"

Инструктор стоит с вытянутыми руками ладонями вниз, а играющие дети ставят под ладонь инструктора указательный палец. Инструктор говорит:

 «На горе стояли зайцы и кричали: «Прячьте пальцы! » ЦАП»

При слове «ЦАП! » инструктор сжимает ладонь в кулак, а все должны быстро убрать пальцы. Чей палец схвачен, тот выбывает из игры. Игра продолжается 3—4 раза

вечер

ФР

СКР + РР

ХЭР

СКР

Заучивание стихотворения Т. Бокова «Как папа».

Д/и «Где чей хвост», «Где чей домик»

Цель: закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры – хождение по массажным коврикам.

Беседа на тему: «Папу поздравляем».

Цель: познакомить с государственным праздником – Днем Защитника Отечества. Воспитывать доброе отношение к папе, вызвать чувство гордости за своего отца.

Работа в уголке книги: ремонт книг.

Цель: предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в починке, определить, как можно починить каждую из книг.

Строительство мебели для кухни (средний строительный материал)

Цель: развитие конструктивных способностей в строительстве стула, стола, шкафа.

По изо:

поупражнять в рисовании зимнего дерева (рисовании тонких веток концом кисти).

Соня Ч.

Егор

Отрабатывать основные приемы лепки «Дикие животные зимой».

Кристина, Арина

Иллюстраций, альбомы, фотографии.

Атрибуты для С/р игры

Работа в книжном уголке: отобрать книги, требующие ремонта.

Непосредственно образовательная деятельность 02.02.21

РР+СКР

 РАЗДЕЛ: Развитие речи

Тема: Беседа на тему «О друзьях и дружбе»

Цель: Обучать доброжелательности.

Задачи: продолжать помогать детям осваивать нормы поведения.

Краткий ход занятия:

1.     Беседа о друзьях

2.     Рассказ о медвежонке Ушастике

3.     Физпауза

4.     Рассказ «День рождение Юры

5.     Беседа о дружбе

Материал: рассказы

Индивидуальная работа:   помогать детям осваивать нормы поведения – Андрей, Семён

 РАЗДЕЛ: Физическая культура

Тема: Путешествие в страну чудес – цирк.

Цель: учить лазать по канату

Задачи: Обучение детей лазанию по канату, выполнение уголка

          - прыжкам через медбол

Краткий ход занятия:

1.     ОРУ – комплекс упражнений с кубиками.

2.     О.Д.: - лазание по канату, выполнение уголка

          - прыжки через медбол

          - игровое упражнение «Забрось мяч в корзину», метание в горизонтальную цель.

3. П/И «Вол и олени»

Материал: мячи, кубики, медбол.

Индивидуальная работа:   Настя, Данил– точность при выполнении упражнений.

ПР+ФР

 РАЗДЕЛ: Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема: Сердечко

Цель: Учить создавать образ сердечка из бумаги.

Задачи: Упражнять в переплетении полосок, закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги.

Краткий ход занятия:

1.     Рассматривание изображения сердечка , уточнить форму и расположение полосок.

2.     Вспомнить прием вырезания симметричных частей (показ с объяснением). Последовательность создания изображения. Повторить правила безопасного пользования ножницами.

3.     Самостоятельная деятельность.

4. Рассматривание готовых работ.

Материал: цветная бумага,  ножницы, клей, клеенка, картон.

Индивидуальная работа: Даша, Игорь–  складывание бумаги для симметричного вырезания ножницами.

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР  + ПР

ФР

СКР

Ситуативный разговор «Мои волосы»

Цель: развивать умение ухаживать за волосами.

Д/И «Один – много»

Цель: упражнять детей в образовании множественного числа существительного (один моряк-много моряков)

Утренняя гимнастика – комплекс упражнений без предметов.

Цель: развивать координацию движений, внимание.

Беседа «Могут ли женщины служить в армии?»

Цель: Расширить представления детей о гражданских профессиях в армии, их общественной значимости; познакомить со спецификой гражданских профессий в армии (повар, прачка, гладильщик, кладовщик, портной, мед. работник).

Дежурство по столовой.

Цель: Закрепить умения выполнять обязанности дежурного: сервировать стол к завтраку в определенной последовательности.

Игры со строительным материалом: «Моя улица». Цель: Закреплять навыки строительства домов разных конструкций, учить дополнять дома архитектурными деталями, подбирать необходимый строительный материал.

По р.р.:

упражнять в образовании слов-антонимов

Саша, Валера

Картинки мирных и военных профессий

Д/и по РР

Раскраски на военную тематику

Утренний круг

прогулка

РР  +  ПР

СКР +  ХЭР

ФР + РР

Худ. слово:

Снег да вьюжные узоры,

В поле вьюги, разговоры.

Холод, полутьма...

День — коньки, гора, салазки,

Вечер — бабушкины сказки.

Вот она — зима!

Д/и «Дрессировщик и его звери».

Цель: Закрепить знания о диких и домашних

Наблюдения за ветром.

Цель: формировать умение узнавать силу ветра на глаз.

Трудовое воспитание: навести порядок в кормушках, отремонтировать кормушки, нуждающиеся в ремонте.

Цель: воспитывать у детей желание быть юными экологами, проявлять заботу о живых существах.

ПИ: Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».

Цели: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.

По физо:

упражнять в скольжении, учить приседать во время скольжений.

Рома, Полина

Вынести оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке, инвентарь для трудовой деятельности.

Вечерний круг

Игра : "Зеркало"

Дети становятся в круг. Выбранный при помощи считалки ребенок становится в центр круга. Все остальные произносят:
Ровным кругом,
Друг за другом,
Эй, ребята, не зевать!
Что нам Вовочка (Анечка, Валечка и т. д.) покажет,
Будем дружно выполнять.
Ребенок в центре круга показывает разнообразные движения, остальные дети повторяют их.

вечер

ФР

РР + ХЭР

СКР + РР

ФР

Чтение стихотворения Р. Миннуллина «Стою на посту» - беседа по содержанию.

Д/и «Умелый боец – везде молодец» 

Цель: учить детей понимать и объяснять смысл пословиц.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры – хождение по массажным дорожкам.

Игры детей со строительным материалом (модулями) «Вот какой у нас автобус».

Цель: развивать конструкторские способности, умение играть вместе.

СРИ «Моряки»

Цель: воспитывать желание играть вместе, развивая сюжет игры на военную тематику, продолжать учить распределять роли.

Д/и «Выложи фигуру»

Цель: учить выкладывать из геометрических фигур военную технику.

По ФЭМП:

Лото «Геометрические фигуры»

Цель: Развитие представлений о геометрических фигурах

Катя, Лиля

Пословицы и поговорки о военных

Атрибуты для с/р игры

Набор геометрических фигур

Непосредственно образовательная деятельность 03.02.21

РР+СКР

РАЗДЕЛ: Познание (ФЭМП).

Тема: Состав числа 3 из единиц.

Цель: Познакомить с количественным составом из единиц

Задачи: Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Продолжать обучать ориентироваться на листе бумаги.

Краткий ход занятия:

1.     Игровая ситуация «Составим число»: 

2.     Работа с раздаточным материалом

3.     И/У «Найди предмет такой же формы»

4.     И/У «Приготовим снежинки для салфеточки

5.     И/У «Разложи снежинки правильно»

Материал: Счетная лесенка, лисёнок. Медвежонок, зайчонок, 8 снежинок. Карточки с цифрами 1-8, наборы плоских г/ф, разноцветные листы бумаги квадратной формы.

Индивидуальная работа: Захар, Арина– работа с числовыми карточками.

РАЗДЕЛ: Физическая культура

Тема: Каскадеры.

Цель: подтягивание на кольцах

Задачи: Обучать подтягиванию на кольцах, совершенствовать прыжки из обруча в обруч разными способами, ползание по-пластунски

 Краткий ход занятия:

1.     ОРУ – комплекс упражнений с кубиками.

2.     О.Д. – подтягивание на кольцах

               - прыжки из обруча в обруч разными способами

               - ползание по-пластунски.

3. П/И «Удочка»

Материал: кубики, кольца, обручи.

Индивидуальная работа: Максим, Лиля– выносливость.

РАЗДЕЛ: Рисование

Тема: По замыслу

Цель:  учить задумывать  содержание рисунка.

Задачи: закреплять технические  умения и навыки рисования разными материалами, развивать фантазию, творческую активность.

Краткий ход занятия:

1.     обмен впечатлениями о самых интересных событиях, которые произошли в детском саду.

2.     подбор необходимого для рисования материала.

3.     самостоятельная деятельность.

4.     рассматривание и выделение наиболее интересных изображений.

Материал:  альбомный лист, цветные карандаши, акварельные краски, восковые мелки.

Индивидуальная работа: Доминика, Полина – проговорить последовательность рисования

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР  + ПР

ФР

СКР

Ситуативный разговор «Хорошо - плохо». Цель: на основе построенных макетов обыгрывание с помощью игровых персонажей ситуаций опасного и безопасного поведения в быту.

Д/и «Кто служит в Армии»

Цель: уточнить и обобщить представления детей об Армии, о родах войск.

Утренняя гимнастика – комплекс упражнений без предметов.

Цель: формировать желание заниматься спортом.

Беседа с детьми: «Пограничник с собакой». Рассказ по картине. Цель: обучать составлять описательный рассказ по картине; отвечать на вопросы; правильно употреблять глаголы единственного числа. 

Рассматривание картин современных художников про армию.

Цель: приобщать детей к искусству.

КГН «Как заботиться о своей одежде».

Цель: продолжать учить детей содержать одежду в порядке.

Дежурство в уголке природы.

Цель: определять, нуждается ли растение в поливе - если земля рассыпается, она сухая, требует полива

По ФЭМП: Математическая игра «Внимательный пограничник» (найди соседей числа)

Семен, Даша

Картины современных художников про армию.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Утренний круг

прогулка

РР  +  ПР

СКР +  ХЭР

ФР + РР

Худ. слово:

Познакомить детей с пословицей «В феврале два друга – мороз да вьюга»

Цель: учить понимать смысл и значение пословицы, находить доказательство в окружающей среде.

Наблюдение за голубями и воробьями. На кормушке голуби ведут себя более агрессивно, отгоняют воробьев от корма. От холода птицы распушили перья, сидят на ветках, нахохлившись.

ПИ «Осторожно мины»

Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины.

Трудовая деятельность

Очистка дорожек от снега, уборка мусора.

Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место

По физо: игровое упражнение «Пройди – не упади» - учить ходить по ограниченной поверхности

Никита

Денис

СРИ «На границе»

Цель: закрепление знаний о нашей армии.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Вечерний круг

«Как избежать конфликтов?»

Бывает, что из обычного разговора, не предвещающего ссоры, вдруг возникает конфликт.

Как же избежать конфликта? Надо улыбкой показать собеседнику, что вы готовы его понять. Чтобы избежать ссоры, чаще улыбайтесь. «Поделись улыбкою своей – и она к тебе не раз еще вернется!» Помните эти слова? Давайте споем песню про улыбку (поем или слушаем).

Ты улыбкой, как солнышком, брызни,

Выходя поутру из ворот.

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь.

Подарите улыбки друг другу. Приятного вам дня!

вечер

ФР

РР + ХЭР

СКР + РР

ФР

Обсуждение пословицы «Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят».

Цель: формировать основы нравственного поведения.

Д/и «Кто что делает». Цель: продолжить учить детей образовывать сложные слова.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры – хождение по массажным коврикам.

Беседа «Кому что нужно?»

Цель: расширение представлений обо одежде солдат, моряков и летчиков, умение отличать орудия для военных действий и необходимых в мирное время

Коллективный труд: полить комнатные растения, убрать сухие листья, протереть горшки, помыть поддоны.

Конструктивно-модельная деятельность из геометрических фигур «Военная техника». Цель: развивать пространственное восприятие и воображение.

По изо:

работа с трафаретами «Военная техника» Цель: упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном направлении

Никита, Ярослава

Конструктивная деятельность с опорой на схему «гаражи для техники».

В изоуголок поместить раскраски о профессиях.

Рассматривание альбома, картин о профессиях.

Непосредственно образовательная деятельность 04.02.21

РР+СКР

Раздел: Познавательное развитие

Тема: Стоимость и цена товара

Цель: Способствовать понимаю, что такое стоимость и цена товара.

Краткий ход занятия:

1.     цепочка товарстоимость-цена.

2.     Определяем стоимость товара (сделанных поделок: затраченные материалы, наше время и наш труд) и формируем цену.

3.     Игра   «Сколько это стоит?»

4.     беседа «Как складывается стоимость товара»

5.     Рефлексия

Индивидуальная работа: Помощь понять тему занятия – Максим, Полина, СашаЕ

ПР+ФР

Раздел : Музыка

Тема:

Цель:

Задачи

Краткий ход занятия:

Материал:

Индивидуальная работа

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР  + ПР

ФР

СКР

Ситуативный разговор «Нечаянно и намеренно».

Цель: показать на примерах, как из хороших побуждений иногда совершаются поступки, которые кажутся окружающим плохими, и наобо­рот.

Д/и «Четвертый лишний».

Цель: развивать логическое мышлении, умение определять принадлежность техники по внешнему виду солдат.

Утренняя гимнастика – комплекс упражнений без предметов.

Цель: формировать желание заниматься спортом.

Беседа с детьми «Пусть не будет войны никогда».

Цель: формировать чувство гордости за воинов защитников.

Психогимнастика.

Цель: Учить пользоваться интонациями, произнося фразы грустно, радостно, сердито, удивленно.

Игра «Собери из мозаики военную технику» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Прослушивание музыкальных произведений «Катюша», «Бескозырка белая», «Будущий солдат»

Цель: формировать музыкальный слух и умение слушать музыкальное произведение.

По ФЭМП: «Сосчитай звездочки»

Цель: упражнять в количественном счете до 20, развивать мышление

Настя

Максим

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Игры со строительным материалом

«Железнодорожная станция» - умение строить платформы и вагончики с крышами, сооружать постройки в соответствии с величиной игрушки.

Утренний круг

прогулка

РР  +  ПР

СКР +  ХЭР

ФР + РР

Худ. слово:

Это – специальный транспорт,

Помогающий в беде.

Уступай ему дорогу,

Коль увидишь ты, везде.

Д/и «Отгадай, кто где стоит?» 

Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, понимать смысл пространственных отношений.

Наблюдение за спец.транспортом. Скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина – это специальный транспорт. Эти машины имеют звуковой сигнал – сирену – и специальную светящуюся лампочку, который называется – проблесковый маяк. 

Трудовое поручение по уборке игрушек (лопатки, ведерки) в корзину

Цель: учить правильно складывать игрушки, пользоваться метелкой, лопатой.

Организация выхода на прогулку парами

Цель: учить детей ходить по дорожкам, не задевая других, не толкаясь.

ПИ «Попрыгай по минному полю»

Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед

По физо:

Цель: Упражнять в ходьбе на лыжах – учить двигаться по лыжне произвольным способом, развивать чувство равновесия, ловкости, выносливости.

Варвара, Данил

Внести: выносной материал для игр на участке – лопаты, клюшки, мячи.

Игры со снегом. Организовать строительство лабиринта.

Вечерний круг

Каждый человек достоин уважения»

За что можно уважать человека?

Каждый ли человек достоин уважения?

В каждом человеке есть какое-нибудь хорошее качество. Некоторые умеют многое, а некоторые – что-то одно, но зато очень хорошо. Значит, каждый из нас достоин уважения.

вечер

ФР

РР + ХЭР

СКР + РР

ФР

Чтение художественной литературы: В. Давыдов «Армия мира»

Д/И «Кто чем управляет?»

Цель: формировать представления детей о военных профессиях.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры – хождение по массажным коврикам.

Беседа на тему: «Что могут солдаты?»

Цель: закрепление знаний о наступающем празднике и о том, какую деятельность выполняют солдаты.

Д/И «Поздравим дедушку с праздником по телефону»

Цель: учить детей составлять предложения и развивать речь.

Игры в центе конструирования «Трап для самолета» Цель: учить строить из готовых частей конструктора.

По ФЭМП:

«Вверху – внизу – слева – справа – за – перед - около» - закреплять пространственные отношения

Лиза, Алена

Рассматривание любимых книг – воспитание бережного отношения к книгам.

Игры с конструктором Лего. Развитие конструктивных способностей.

Свободная деятельность в ИЗО центре, самореализация.

Непосредственно образовательная деятельность 05.02.21

РР+СКР

Раздел: Чтение художественной литературы

ТЕМА: «Сказки К.И.Чуковского»

ЦЕЛЬ: Знакомство с произведением «Федорино горе»

ЗАДАЧИ: Помочь детям вспомнить название и содержание сказок к. Чуковского. Познакомить с произведением К. Чуковского «Федорино горе»

КРАТКИЙ ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.     Чтение отрывков из произведений, показ иллюстраций.

2.     Чтение произведения «Федорино горе».

3.     Физминутка.

4.     Беседа по содержанию произведения.

5.     Рефлексия - Обмен впечатлениями

МАТЕРИАЛ: Иллюстрации из сказок К.Чуковского

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:Закрепление знаний о произведениях К. Чуковского с Лизой,Сашей

 РАЗДЕЛ: Физическая культура (У)

Тема: Веселые старты

Цель: совершенствовать навыки хождения на лыжах.

Задачи: упражнять в ходьбе на лыжах, учить преодолевать протяженную дистанцию

Краткий ход занятия:

1.     ИУ «Цирковые акробаты на лыжах»

2.     «Лыжная акробатика»

- «Ласточка»                          - «Юла»

- «Петрушка»                        - «Маугли»

- «Выпад»                              - «Шпагат»

- «Танец лыж»

       3. ИУ «Самые длинные лыжные шаги» - скольжение на лыжах переменным шагом

       4. Игра-соревнование «Горнолыжки» - спуск с невысокой горы под ворота.

       5. Сняли правильно лыжи.

Индивидуальная работа: Данил, Полина –сохранение равновесия при движении на лыжах.

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

ПР  +  РР + СКР

ПР  +  РР

ФР + ПР

СКР  +  ПР

ПР  +  СКР

ПР  +  ФР

Беседа «Микробы»

Цель: развивать культурно-гигиенические навыки, потребность в чистоте своего тела.

Загадки о животных. Ц: учить внимательно слушать загадку, выделять главные признаки, соотносить их с конкретным животным, называть его и объяснять, как отгадывал загадку.

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа на тему «Умеешь ли ты обращаться с домашними животными»

Цель: Дать детям знания о правилах поведения при встрече с различными домашними животными и при общении с ними. Учить детей понимать состояние и поведение животных.

Игра «Собери из мозаики военную технику» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Прослушивание музыкальных произведений «Катюша», «Бескозырка белая», «Будущий солдат»

Цель: формировать музыкальный слух и умение слушать музыкальное произведение.

Д/.и «Домашние и дикие животные»

Ц: Закреплять знания названия и отличительные признаки диких и домашних животных

Рассматривание картинок и фотографий с изображениями домашних животных.

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами

Утренний круг

прогулка

РР  +  СКР  +  ПР

СКР  +  РР    +  ПР

ФР  +  РР  +  СКР

Трудовая деятельность Уборка снега с веранды (подгруппа). Цель: воспитывать ответственность за порученное дело.

Наблюдение за собакой.

Цели: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Воспитатель задает детям вопросы. Почему собака домашнее животное? Как выглядит собака? Чем питается? Какие породы собак вы знаете? Как называются детеныши собаки? Какую пользу людям приносят собаки? Как готовятся собаки к зиме?

К зиме шерсть у собак меняется.  Летняя линяет, и животные покрываются более густой и темной.

Физ/упр «Попрыгунчики»

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Физ/упр «Попрыгунчики»

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Строительство из снега «Теремок».

Вечерний круг

Игра:  "ПОКАЖИ ЖИВОТНЫХ"

Инструктор называет животного, а дети должны показать поводки этого животного, например, изобразить, как он ходит, ест, умывается и т. п.

Инструктор: Лиса.

Дети показывают, как она ходит, лапки у груди, хвостиком виляют.

Инструктор: Петух.

Дети ходят медленно, важно, высоко поднимают то одну ногу, согнутую в колене, то другую

вечер

СКР  +  РР + ПР

ХЭР  + ПР

ПР  +  СКР

РР  +  ПР

ХЭР+  РР

Ситуация общения «Поведение Хрюшки за столом» («Веселый этикет» И.А.Купина) воспитание культурно - гигиенических навыков

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс гимнастики после дневного сна. Упр. «Ходьба по ребристой дорожке» Цель: способствовать укреплению мышц стопы.

Моделирование ситуации «Встреча с чужой собакой»

Цель: Закрепить правила поведения с незнакомыми животными.

Повторить скогороворку «Жук Жуку жужал «Жу-Жу»,

«Я с ежом давно дружу».

Создать условия для сюжетно – ролевой игры: «Магазин животных» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; «Стройка» - дома для животных

Непосредственно образовательная деятельность 08.02.21.

РР+СКР

РАЗДЕЛ: Художественное творчество (рисование)

ТЕМА: «Укрась свои игрушки».

ЦЕЛЬ: Развивать эстетическое восприятие.

ЗАДАЧИ: Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, обучать отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора. Закреплять представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приёмы рисования кистью.

КРАТКИЙ ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.     Рассматривание дымковских игрушек. Выделение элементов узора.

2.     Показ рисования элементов узора.

3.     Пальчиковая гимнастика

4.     Повторение правил рисования кистью и красками.

5.     Самостоятельная деятельность детей

6.     Рефлексия.

МАТЕРИАЛ: Гуаши разных цветов, альбомные листы, кисти, банки с водой, салфетка (на каждого ребенка).

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Отработка техники рисования с Настей, Ярославой

ПР+ФР

РАЗДЕЛ: Познание (Ознакомление с окружающим)

Тема: Экскурсия в зоопарк.

Цель: расширять представление детей о разнообразии животного мира.

 Задачи: Формировать представление детей о том, что человек – это часть природы. Что животные делятся на классы. Развивать познавательный интерес, любознательность. Эмоциональную отзывчивость.

Краткий ход занятия:

1.     Педагог предлагает детям отправиться в виртуальный зоопарк..

2.     Рассматривание террариума с насекомыми

3.     Рассматривание павильона «Мир птиц»

4.     Рассматривание аквариум с рыбками

5.     Физпауза игра «Караси и щука»

6.     Рассматривание вольер с дикими зверями

7.     Рефлексия

Материал: презентация – животные в зоопарке, мультимедиа.

Индивидуальная работа: Валера, Андрей – отвечать на вопросы. 

РР+СКР

РАЗДЕЛ: Музыка

ТЕМА:

ЦЕЛЬ:

ЗАДАЧИ: 

КРАТКИЙ ХОД ЗАНЯТИЯ

МАТЕРИАЛ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР  + ПР

ФР

ХЭР

СКР

ФР

Чтение стихотворения «Если ты один в квартире»

Цель: закреплять знания детей о профессии – пожарный.

Игровая ситуация «Звоним 01»

Цель: развивать умение звонить в службы безопасности, правильно сообщать пожарным о пожаре.

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать пробуждению организма.

Беседа «Что таит в себе огонь»

Цель: уточнить знания детей о причинах возникновения огня, правилах поведения во время пожара

Игра: " ЦАПКИ"

Инструктор стоит с вытянутыми руками ладонями вниз, а играющие дети ставят под ладонь инструктора указательный палец. Инструктор говорит:

 «На горе стояли зайцы и кричали: «Прячьте пальцы! » ЦАП»

При слове «ЦАП! » инструктор сжимает ладонь в кулак, а все должны быстро убрать пальцы. Чей палец схвачен, тот выбывает из игры. Игра продолжается 3—4 раза

«Знаешь ли ты свой домашний адрес» - развитие коммуникативных способностей

Рассматривание иллюстраций (работа пожарных)

Цель: побуждать детей самостоятельно знакомиться с работой пожарных.

Утренний круг

прогулка

РР  +  ПР

СКР +  ХЭР

ФР

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки от снега (подгруппа)

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Наблюдение за спец.транспортом. Скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина – это специальный транспорт. Эти машины имеют звуковой сигнал – сирену – и специальную светящуюся лампочку, который называется – проблесковый маяк. Если эта лампочка включена, машина спешит к кому-то на помощь. Запомните: специальному транспорту всегда нужной уступать дорогу. Это – специальный транспорт, Помогающий в беде. Уступай ему дорогу, Коль увидишь ты, везде.

Физ/упр  «С кочки на кочку».

Цели: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.

Самостоятельная игровая деятельность.

Закреплять умение детей организовывать знакомые игры, распределять роли, выбирать активные, интересные формы проведения досуга, проявлять познавательную и двигательную активность.

Вечерний круг

Игра: " ЦАПКИ"

Инструктор стоит с вытянутыми руками ладонями вниз, а играющие дети ставят под ладонь инструктора указательный палец. Инструктор говорит:

 «На горе стояли зайцы и кричали: «Прячьте пальцы! » ЦАП»

При слове «ЦАП! » инструктор сжимает ладонь в кулак, а все должны быстро убрать пальцы. Чей палец схвачен, тот выбывает из игры. Игра продолжается 3—4 раза

вечер

ФР

СКР + РР

ХЭР

СКР

Упр. «Полотенце на месте»

Цель: развивать культурно-гигиенические навыки

Упр. «На прогулку становись» Цель: закрепление умения самостоятельно одеваться на прогулку (с небольшой помощью взрослых)

Комплекс гимнастики после дневного сна.

Д/и «Волшебные телефоны»: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.

Д/и «Найди опасный предмет»

Цель: уточнять представления детей об опасных предметах быта.

Игра «Собери картинку (пожарный, пожарная машина)

Цель: закреплять знания детей о профессии – пожарный, о специальной пожарной машине., развивать умение составлять картинку из частей.

Сюжетная игра «Мы пожарные»

Цель: обогащать игровой опыт детей, развивать умение правильно звонить в службу пожарной безопасности.

Непосредственно образовательная деятельность 09.02.21

РР+СКР

 РАЗДЕЛ: Развитие речи

Тема: Дифференциация согласных звуков на твёрдые и мягкие

Цель: Обучать детей различать на слух звуки.

Задачи: продолжать помогать детям различать и называть твёрдые и мягкие звуки.

Краткий ход занятия:

1.     Беседа о звуках

2.     Рассказ воспитателя о твёрдых и мягких звуках

3.     Физпауза

4.     Определение и называние с детьми твёрдые и мягкие звуки

5.     Работа в тетрадях.

Материал: тетради

Индивидуальная работа: помогать детям различать и называть твёрдые и мягкие звуки – Данил, АринаД

 РАЗДЕЛ:   Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: Петушок – золотой петушок.

Цель:  учить создавать образную игрушку.

Задачи: применять полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольника, вырезание других деталей, упражнять в вырезании одинаковых деталей из бумаги, сложенной  пополам, развивать воображение.

Краткий ход занятия:

1.     стихотворение о петушке.

2.     рассматривание и анализ образца.

3.     повторение приемов вырезания одинаковых деталей. Повторить правила безопасного обращения с ножницами.

4.     самостоятельная деятельность.

5.     рассматривание готовых работ

Материал: шаблоны, полоски цветной бумаги, клей-карандаш, ножницы, клеенка.

Индивидуальная работа Полина, Настя - помощь при закруглении углов.

ПР+ФР

  РАЗДЕЛ: Физическая культура

ТЕМА: «Волшебный ковёр - самолёт»

ЦЕЛЬ: Прыжки в длину с места

ЗАДАЧИ: Обучать детей прыжкам в длину с места; висеть на кольцах.

КРАТКИЙ ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.     Вводная часть

2.      ОРУ с кубиками

3.     Прыжки в длину с места,  вис на кольцах.

4.     П/И «Жмурки»

5.     МП «Змейки на ковре- самолёте»

МАТЕРИАЛ: кубики, мат, кольца.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА    прыжка в длину с места с Игорем, СашейЕ

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР  + ПР

ФР

СКР

Упр. «Чистые ладошки»

Цель: развивать культурно-гигиенические навыки

Разучивание чистоговорок о ПДД.

Цель: развивать умение четко произносить звуки.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Выставка машин»

Программное содержание: Формировать умение детей составлять рассказы – описания различных машин. Обогащать речь детей названиями машин (пожарная машина, машина скорой помощи, полицейская машина). Закреплять знания о профессиях: доктор, пожарный, полицейский

Здравствуйте! Сегодня мы поговорим об именах. У всех у вас красивые имена. Давайте послушаем, как они звучат. Предлагаю вам встать в круг радости, громко и радостно называя свое имя. Вы готовы?

Встань скорее,

Раз, два, три!

Свое имя назови!

(участники называют свои имена и становятся в круг, все здороваются и повторяют имя).

У нас сегодня действительно радостный круг из ваших имен. Нам было очень приятно повторить их.

Игра  «Переходим улицу»

Цель: уточнить знание правил дорожного движения.

Д/И «Будь осторожен», «ПДД»

Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов о правилах дорожного движения.

Цель: актуализировать знания детей по теме.

Утренний круг

прогулка

РР  +  ПР

СКР +  ХЭР

ФР + РР

Трудовая деятельность

Очистка дорожек от снега, уборка мусора.

Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Наблюдение за прохожими, переходящими проезжую часть дороги. Отметить, что люди соблюдают ПДД.

Цель: развивать умение переходить через дорогу, культуру поведения на улице.

П/и «Ловкий пешеход»

Цель: учить согласовывать движения друг с другом; закреплять умение переходить через дорогу.

Упр. «Пронеси мешочек на голове» Цель: способствовать профилактике нарушений осанки, развивать умение сохранять позу правильной осанки.

Д/И «Будь осторожен», «ПДД»

Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов о правилах дорожного движения.

Цель: актуализировать знания детей по теме.

Вечерний круг

Игра : "Зеркало"

Дети становятся в круг. Выбранный при помощи считалки ребенок становится в центр круга. Все остальные произносят:
Ровным кругом,
Друг за другом,
Эй, ребята, не зевать!
Что нам Вовочка (Анечка, Валечка и т. д.) покажет,
Будем дружно выполнять.
Ребенок в центре круга показывает разнообразные движения, остальные дети повторяют их.

вечер

ФР

РР + ХЭР

СКР + РР

ФР

Д.и. «Назови профессию и действия» (пожарный – тушит пожар и т.д.)

Цель: закреплять знания о профессиях

Гимнастика пробуждения.

Д/и «Родная улица»

Цель: создать условия для игровой обстановки, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определенные роли, закреплять ПДД.

Д/и «Лото. ПДД»

Цель: уточнить знания о дорожных знаках.

Сюжетно-ролевая игра  «Дорога».

Цель: обогащать игровой опыт детей новым сюжетом, способствовать воплощению жизненных ситуаций в игре.

Непосредственно образовательная деятельность 10.02.21

РР+СКР

РАЗДЕЛ: Познание (ФЭМП).

ТЕМА: «Сделаем столько же»

ЦЕЛЬ: Обучать сравнивать предметы по ширине..

ЗАДАЧИ:   Упражнять в счёте движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Обучать сравнивать  предметы по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.

КРАТКИЙ ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.     Игровая ситуация «Делаем зарядку»

2.     Игровое упражнение  «Ворота для мячей»

3.     Физминутка «Вырастаем большие»

4.     Игровое упражнение  «Разложи ленты»

5.     Игровое упражнение  «Поручение»

6.     Рефлексия.

МАТЕРИАЛ: Д.:  Числовые карточки с кругами, ворота разной ширины, 4 мяча разной величины.

Р.: наборы игрушек по 5 шт для каждого, полоски разной ширины, но одинаковой длины.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:   Обучать детей сравнивать предметы по ширине с Юлей С., Данилом.

 РАЗДЕЛ: Художественное творчество (рисование)

ТЕМА: «Как розовые яблоки на ветках снегири».

ЦЕЛЬ: Развивать чувство цвета и формы.

ЗАДАЧИ:  Обучать детей рисовать снегирей на заснеженных ветках. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками. Воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления.

КРАТКИЙ ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.     Рассматривание композиции кормушки с воробушками. Чтение стихотворения Ю.Кушака «Слетайтесь, пичуги!»

2.     Рассматривание изображения снегирей и чтение стихотворения З.Александровной «На берёзках снегири». Беседа о внешнем виде снегирей

3.     Показ рисования.

4.     Пальчиковая гимнастика

5.     Повторение правил рисования кистью и красками.

6.     Самостоятельная деятельность детей

7.     Рефлексия.

МАТЕРИАЛ: Гуаши разных цветов, альбомные листы, кисти, банки с водой, салфетка (на каждого ребенка), палитра, картины.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Отработка техники рисования с Ромой, Настей

ПР+ФР

 РАЗДЕЛ: Физическая культура

ТЕМА: «Секреты зимних гор»

ЦЕЛЬ: Обучение работе на тренажёрах.

ЗАДАЧИ: Обучать детей работать на тренажёрах

КРАТКИЙ ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Вводная часть – Встреча с тайнами и секретами.

2. ОРУ: Комплекс упражнений с кубиками.

3. О.Д.  работа на разных тренажёрах

4. П/И «Удочка»

5. ИД – «Спуск с горы»

МАТЕРИАЛ: кубики, тренажёры.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:  Обучение работе на тренажёрах с Алёной, Лизой.

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР  + ПР

ФР

СКР

Отгадывание загадок об электроприборах

Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки, объяснять свою отгадку.

Конкурс «Чистые ладошки»

Цель: развивать культурно-гигиенические навыки

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Правила пользования электроприборами»

Цель: закреплять знания детей об электрических приборах, находящихся дома и правилах пользования ими.

 «Ветер»

Дети, вы любите ветер? За что? Какое настроение бывает у вас, когда вы ощущаете дуновение легкого ветерка? Но ветер бывает и сильным. Поэт Н. Рубцов больше всего на свете любил ветер и восхищался его силой и стойкостью.

Люблю ветер. Больше всего на свете.

Как воет ветер! Как стонет ветер.

Как может ветер выть и стонать.

Как может ветер за себя постоять!

Как о живом говорит поэт о ветре. “Стонет”, “воет”, “может постоять за себя”. Что значит постоять за себя? Когда вы это делаете? Нужно ли это умение девочкам? Подобно всемогущему ветру, сильный может постоять за себя и защитить слабого.

Радостью и счастьем наполняется мое сердце, когда я вижу, как юные рыцари нашей группы умеют постоять за себя, не позволяют никому грубить и при этом не затевают драк, а суровым взглядом и словом умеют остановить обидчика. И девочки, и все, за кого вы постояли, благодарны вам за это. В силе, в умении постоять за себя и других — ваша мужская красота.

Д/и «Разрезные картинки. ПДД», «Дорожные знаки»

Цель: закреплять знания детей о ПДД, умение составлять целое изображение из частей.

Рассматривание иллюстраций (бытовые приборы)

Рисование (мелки, карандаши, фломастеры) «Бытовые приборы»

Цель: развивать умение самостоятельно рассматривать иллюстрации, выделять особенности приборов и рисовать их.

Утренний круг

прогулка

РР  +  ПР

СКР +  ХЭР

ФР + РР

Трудовые поручения.

Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли                                              - учить работать сообща, воспитывать трудолюбие.

Игровая ситуация «Опасные ситуации с незнакомыми людьми»

Цель: уточнить правила поведения с незнакомыми людьми.  

Д/и «Кому откроешь дверь?»

Цель: закреплять знания о том, что нельзя открывать дверь посторонним людям

Физ/упр с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками.

Цель: развивать координацию движений

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом - помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре.

Вечерний круг

Что такое семья?

 Кто есть в вашей семье?

Как кого зовут?

Давайте рассмотрим фотографии, которые вы принесли и расскажем друг другу о членах своей семьи.

Расскажи, кто самый старший в семье (с показом фото) и чем он занимается?

Покажи и расскажи о взрослых своей семьи. Какие они? Можно ли это увидеть на фото?

Дид.игра «Какой, какая, какие?»

Цель: упражнять в подборе качественных прилагательных

вечер

ФР

РР + ХЭР

СКР + РР

ФР

Д/и «Угадай электрический прибор»

Цель: формировать умение определять электрический прибор по описанию

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа «Осторожно, электричество»

-научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать.

Составление рассказа «Мой режим дня»

Цель: развивать умение составлять последовательный связный рассказ о себе

С/р игра «Магазин»

Ц: уточнить представления детей о том, что продают в разных магазинах, закреплять вежливое отношение продавца и покупателя

Непосредственно образовательная деятельность 11.02.21

РР+СКР

 РАЗДЕЛ: Познание (Ознакомление с окружающим)

Тема: Песня колокольчика.

Цель: Познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах. Задачи: Закрепить знания о стекле, металле, дереве, их свойствах.

Краткий ход занятия:

1.     В гости приходит Петрушка, в руках у него колокольчик.

2.     Рассматривание колокольчика. Из чего он сделан. Почему из метала?

3.     Рассказ воспитателя о появлении колокола.

4.     Д/И «Угадай, где звенит?»

Материал: иллюстрация с изображением церквей, петрушка, колокольчик

Индивидуальная работа: Семён, Полина  . – отвечать на вопросы. 

ПР+ФР

Раздел : Музыка

Тема:

Цель:

Задачи

Краткий ход занятия:

Материал:

Индивидуальная работа

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР  + ПР

ФР

СКР

Д/и «Опасные предметы»

Цель: определить с детьми опасность от бытовых предметов

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать пробуждению организма

Беседа «У каждого предмета свое место» Цель: закрепление знаний о том, что все предметы должны находиться в строго отведенных местах

 «Как избежать конфликтов?»

Бывает, что из обычного разговора, не предвещающего ссоры, вдруг возникает конфликт.

Как же избежать конфликта? Надо улыбкой показать собеседнику, что вы готовы его понять. Чтобы избежать ссоры, чаще улыбайтесь. «Поделись улыбкою своей – и она к тебе не раз еще вернется!» Помните эти слова? Давайте споем песню про улыбку (поем или слушаем).

Ты улыбкой, как солнышком, брызни,

Выходя поутру из ворот.

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь.

Подарите улыбки друг другу. Приятного вам дня!

Д/и «Посчитай»

Цель: закреплять знание цифр, умение соотносить количество предметов с цифрой

Рассматривание картинок «Опасные предметы в доме»

Раскрашивание раскрасок по теме

Цель: развитие умения закрашивать раскраски аккуратно, не выходя за контур изображения

Утренний круг

прогулка

РР  +  ПР

СКР +  ХЭР

ФР + РР

Труд: Сгребание снега в определенное место для постройки горки.

Беседа «Опасности на улице и во дворе»: воспитывать внимание, умение оказывать первую помощь. Учить быстро реагировать в чрезвычайных ситуациях.

П/и «Шире круг» - вызвать положительные эмоции

ФИЗО

Метание правой и левой рукой «Попади в цель»

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: учить детей объединяться в группы, подбирать необходимые атрибуты, использовать предметы заместители.

Вечерний круг

Каждый человек достоин уважения»

За что можно уважать человека?

Каждый ли человек достоин уважения?

В каждом человеке есть какое-нибудь хорошее качество. Некоторые умеют многое, а некоторые – что-то одно, но зато очень хорошо. Значит, каждый из нас достоин уважения.

вечер

ФР

РР + ХЭР

СКР + РР

ФР

Беседа-рассказ «Лекарства - друзья или враги?»

Игра «Осторожно, лекарства»

Цель: закрепить правила о том, что детям нельзя самостоятельно брать лекарства.

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Проигрывание проблемных ситуаций

«Первая помощь при ушибах и порезах»

Цель: уточнять и обогащать представления детей о первой медицинской помощи.

Д/и «Что лишнее?»

Ц: продолжать учить детей классифицировать предметы.

Сюжетная игра «Больница»

Цель: обогащать игровой опыт детей.

Задачи: Формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять

соответствующие игровые действия, использовать во время игры медицинские

инструменты и называть их; способствовать возникновению ролевого диалога, формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему, вызвать сочувствие к заболевшим игрушкам.

Непосредственно образовательная деятельность 12.02.21

РР+СКР

РАЗДЕЛ: Развитие речи (ЧХЛ)

Тема:  «Кто стучится в дверь ко мне?»

(поэтическое наследие С.Я.Маршака и К.И.Чуковского).

Цель: Познакомить с биографией С.Я.Маршака и К.И.Чуковского.

Задачи:  Формировать у детей восприятие образной основы поэтических произведений, нравственные понятия.

Воспитывать любовь к поэзии.

Краткий ход занятия:

1.     Чтение отрывков произведений

2.     Знакомство с биографией С.Я.Маршака

3.     Физминутка

4.     Знакомство с биографией К.И.Чуковского.

5.     Рефлексия

Материал: Книги по произведениям писателей, портреты.

Индивидуальная работа: Лиза, Максим  – учить высказывать свое отношение к поэзии.

 Раздел: Физическая культура (У).

Тема: На лыжи

Цель: Школа лыжников

Задачи: Совершенствовать технику хождения на лыжах, скользящий шаг с координацией движения рук и ног.

Краткий ход занятия:

1.     Вступительная часть: повторить правила подбора, переноса, одевания лыж.

2.     О.Д.: техника хождения на лыжах, скользящий шаг с координацией движения рук и ног.

3.     «Ласточка», «Петрушка», «Танец лыж», «Выпад», «Маугли», «Шпагат».

4.     П/И «Два Мороза»

5.     «Сняли правильно лыжи»

Материал: лыжи.

Индивидуальная работа: оказание необходимой помощи при скольжении – Валера, Максим

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

ПР  +  РР + СКР

ПР  +  РР

ФР + ПР

СКР  +  ПР

ПР  +  СКР

ПР  +  ФР

Чтение стихотворения Т. Лило «По дворам гуляет ветер…»

Цель: формирование представлений о природных явлениях.

Утренняя гимнастика.

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Невидимка – воздух».

Задачи: познакомить с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека; активизировать в речи детей слова: кислород, невидимый, прозрачный; воспитывать бережное отношение к природе.

Хоровое приветствие «Здравствуйте, друзья!

Игра «Что такое «перед тем».

Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали,  покажем».

Дидактическая игра «Скажи наоборот» (работа с антонимами)

Цель: развитие грамматического строя речи; активизация словарного запаса

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами

Рассматривание картинок на тему «Воздух вокруг нас»

Утренний круг

прогулка

РР  +  СКР  +  ПР

СКР  +  РР    +  ПР

ФР  +  РР  +  СКР

Трудовая деятельность Уборка снега с веранды (подгруппа). Цель: воспитывать ответственность за порученное дело.

Наблюдение – за птицами

Цель: углубленные знания о жизни птиц, формировать умение и желание помогать им.

Игра - имитация "Звериная зарядка"

Цель: Развитие движений, создание позитивного настроения

Найди предмет по описанию

Цель: упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость, формировать умение у детей описывать предмет, не называя его, воспитывать выдержку.

Индивидуальная работа с  

Развитие движений.

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности.

Свободные игры с выносным материалом

Игры со снегом

Вечерний круг

Игра:  "ПОКАЖИ ЖИВОТНЫХ"

Инструктор называет животного, а дети должны показать поводки этого животного, например, изобразить, как он ходит, ест, умывается и т. п.

Инструктор: Лиса.

Дети показывают, как она ходит, лапки у груди, хвостиком виляют.

Инструктор: Петух.

Дети ходят медленно, важно, высоко поднимают то одну ногу, согнутую в колене, то другую

вечер

СКР  +  РР + ПР

ХЭР  + ПР

ПР  +  СКР

РР  +  ПР

ХЭР+  РР

Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?»

Цель: формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс гимнастики после дневного сна. Упр. «Ходьба по ребристой дорожке» Цель: способствовать укреплению мышц стопы.

Исследовательская деятельность: Опыт «Пузырьки в стакане» (чем дышит человек: вдох-выдох).

Д/и «Да или нет».

Цель. Закреплять знания детей о приметах зимы.

Просмотр мультфильма «Путешествие Муравьишки»

Анализ сюжета мультфильма: способность воздуха – ветра отнести любой предмет, даже насекомое на дальние расстояния

Непосредственно образовательная деятельнос 15.02.21.

РР+СКР

Раздел: Художественное творчество (рисование).

Тема: Деревья в инее.

Цель: Учить создавать образ дерева.

Задачи: учить располагать изображение на листе бумаги, закрепить рисование гуашью (всей кистью и её концом), развивать эстетическое восприятие, развивать умение любоваться красотой природы.

Краткий ход занятия:

1.     Активизировать впечатления детей о деревьях, полученные на прогулке.

2.     Уточнить знания детей о способах рисования дерева, показать новые средства рисования гуашью.

3.      Самостоятельная деятельность.

4.     Рассматривание полученных работ, выбор наиболее удачных.

Материал: гуашь, альбомные листы.

Индивидуальная работа: Валера, Алёна – рисование тонких веток.

ПР+ФР

Раздел: Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром).

Тема: Российская армия.

Цель: Продолжат расширять представления детей о Российской армии.

Задачи: Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность.

Краткий ход занятия:

1.     Чтение стихотворения «День такой у нас один».

2.     Беседа о защитниках Родины.

3.     Загадка о пограничниках. Рассматривание иллюстраций с изображением пограничников и рассказ воспитателя.

4.     Рассматривание иллюстраций с изображением летчиков и беседа по ним.

5.     Физминутка.

6.     Рассматривание иллюстраций с изображением моряков, кораблей, катеров и беседа по ним.

7.     Рефлексия.

Материал: Иллюстрации с изображением представителей военных профессий.

Индивидуальная работа: дополнять рассказ воспитателя о военных профессиях – Маруся, Кристина

РР+СКР

РАЗДЕЛ: Музыка

ТЕМА:

ЦЕЛЬ:

ЗАДАЧИ: 

КРАТКИЙ ХОД ЗАНЯТИЯ:

МАТЕРИАЛ:

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР  + ПР

ФР

ХЭР

СКР

ФР

Д/и «Скажи наоборот»

Цель: Учить детей

использовать в речи слова, противоположные по смыслу, активизировать мыслительную активность детей, развивать вербальную память, речевой слух; воспитывать интерес к речевым играм, культуру общения.

Утренняя гимнастика.

Задача: продолжать развивать ориентировку в пространстве во время ходьбы, перестроения, бега.

Беседа с детьми на тему: «Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч…» Познакомить детей с причинами возникновения ветра - движением воздушных масс; уточнить представления детей о свойствах воздуха: горячий поднимается вверх – он легкий, холодный опускается вниз – он тяжелый.

На столе предметы народного декоративно-прикладного искусства. Вам нравятся эти игрушки? Они одинаковые или разные? Можно разделить их на группы? Почему вы так разделили? (похожи по цвету, материалу) Эти игрушки и посуду сделали народные мастера России

На свои изделия они переносили всё, что видели в природе: листья, ягоды, цветы, животных. Поэтому их работы такие красивые.

Дид.игра «Разрезные картинки (6-8 частей)

Цель: сложить из частей изображения хохломских, дымковских, Городецких

Д/и «Легкий или тяжелый»

Цель: показать, что предметы бывают легкие и тяжелые, научить определять вес предметов и группировать предметы по весу.

Настольно – печатные игры  по желанию детей

Цель: развивать умение определяться в выборе игры

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с раскрасками

Утренний круг

прогулка

РР  +  ПР

СКР +  ХЭР

ФР

Трудовая деятельность

Очистка дорожек от снега, уборка мусора.

Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Наблюдение за ветром

Задачи: продолжить знакомить детей с природным явлением – ветер; познакомить со свойствами ветра; учить давать характеристику ветру: сильный - слабый, теплый-холодный; показать простейшие связи между ветром и окружающими предметами: лентами, вертушкой, деревьями

П\и «С льдины на льдину» Цель игры: развитие координации движений.

С

- вырабатывать умение говорить громким голосом, повышать и понижать тон голоса, изменять силу голоса «Громко – тихо».

Самостоятельная игровая деятельность.

Закреплять умение детей организовывать знакомые игры, распределять роли, выбирать активные, интересные формы проведения досуга, проявлять познавательную и двигательную активность.

Вечерний круг

Игра: " ЦАПКИ"

Инструктор стоит с вытянутыми руками ладонями вниз, а играющие дети ставят под ладонь инструктора указательный палец. Инструктор говорит:

 «На горе стояли зайцы и кричали: «Прячьте пальцы! » ЦАП»

При слове «ЦАП! » инструктор сжимает ладонь в кулак, а все должны быстро убрать пальцы. Чей палец схвачен, тот выбывает из игры. Игра продолжается 3—4 раза

вечер

ФР

СКР + РР

ХЭР

СКР

Художественный ручной труд. Изготовление поделки в технике оригами «Ветерок» или «Сделать ветер» (форма веер)

Цель: формировать умение складывать бумагу гармошкой.

Комплекс гимнастики после дневного сна.

Игра – инсценировка «Мы – ветры» Ц: закрепление понятий «ветер – потоки воздуха», «ураган», «смерч», «вихрь», «метель»

Учить составлять группы предметов на основании одного одинакового признака (цвета, формы, величины, назначения)

Свободные игры в спортивном центре

Цель: приобщение к здоровому образу жизни

Непосредственно образовательная деятельность 16.02.21

РР+СКР

 РАЗДЕЛ: Развитие речи(ЧХЛ)

Тема: «Царевна - лягушка»

Цель: познакомить с русской народной сказкой.

Задачи: Учить воспринимать образное содержание сказки, выражать свое отношение к персонажам, проявлять чуткость к художественному слову.

Краткий ход занятия:

1.     Д/И «Угадай сказку»

2.     рассказывание эпизодов сказки  с рассматриванием иллюстраций.

3.  выразить свое мнение о персонажах сказки.

Материал: хрестоматия, иллюстрации.

Индивидуальная работа: Максим, Игорь– рассказ о понравившемся персонаже.

 РАЗДЕЛ: Физическая культура

ТЕМА: «Гномики»

ЦЕЛЬ: Обучать детей подъёму и спуску с горки.

ЗАДАЧИ: продолжать готовить детей к обучению ходьбе на лыжах.

КРАТКИЙ ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.     Лыжная зарядка.

2.     О.Д. Лыжная подготовка - подъёму и спуску с горки

3.     игровое упражнение «Кто сильнее зажмёт палку ремешком»; «Пики к ногам», «Кому помогает палочка – выручалочка»

МАТЕРИАЛ: Лыжи.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Обучать детей подъёму и спуску с горки на лыжах с Настей, Лилей..

ПР+ФР

 РАЗДЕЛ:  Художественное творчество (лепка)

ТЕМА: «Хоровод»

ЦЕЛЬ: Развивать образное восприятие, образное представление.

ЗАДАЧИ:   . Обучать детей изображать фигуру человека правильно передавая соотношения частей по величине, их расположение по отношению к главной или самой большой части. Обучать объединять свою работу с работами других детей. Познакомить с дымковской куклой. .

КРАТКИЙ ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.     Рассматривание дымковской куклы. Беседа о частях фигуры.

2.      Показ воспитателя последовательности лепки.

3.     Физминутка

4.     Самостоятельная деятельность детей

5.     Рефлексия.

МАТЕРИАЛ: Пластилин, доска, стеки, салфетки.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:   Обучать детей  примазыванию частей с Ярославой, СашейА

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР  + ПР

ФР

СКР

Слушание песни «Наш самолёт». Музыка А.Филиппенко.

Слова Т.Волгиной.

Цель: учить детей понимать язык песенного творчества, способствовать его освоению детьми

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Зачем нужен воздушный транспорт»: развивать связную речь.

Показываю игрушки и посуду с хохломской росписью.

Что общего у всех этих изделий, чем они похожи? (сделаны из дерева). Посмотрите внимательно, одинаковые ли узоры на предметах? Что повторяется в узоре? (листья, ягоды, цветы). Эту посуду мастера делали  из дерева и расписывали растительным узоров в длинные зимние вечера, а потом   продавали на ярмарке. А делали её в местечке Хохлома, поэтому и назвали хохломской (рассматриваем)

Дид. игра  «Что лишнее»

Цель: ориентируясь на характерные особенности росписи выделять из других предметов хохломские.

С  

- учить составлять короткий рассказ по иллюстрациям и картинкам.

Рассматривание картинок, иллюстраций с изображениями аэродрома, аэропорта.

Предложить трафареты с изображением воздушного транспорта: развивать образное мышление.

Утренний круг