Обобщение опыта
Оценка 4.6

Обобщение опыта

Оценка 4.6
Педсоветы
ppt
администрации
Взрослым
14.01.2018
Обобщение опыта
ОБОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА учителя русского языка и литературы МКОУ «Луговская СОШ» Каменского района, Алтайского края Шушаковой Елены Владимировны. В процессе своей педагогической деятельности в качестве учителя русского языка и литературы я выявила проблему отсутствия познавательного интереса у обучающихся, потерю интереса к прочтению произведений.К аттестации: обобщение опыта
Обобщение педагогического опыта.ppt

Обобщение опыта

Обобщение опыта
ОБОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА учителя русского языка и литературы МКОУ «Луговская СОШ» Шушаковой Елены Владимировны

Обобщение опыта

Обобщение опыта
Я процессе работы я выявила следующую проблему: Отсутствие познавательного интереса

Обобщение опыта

Обобщение опыта
Актуальность: Потеря интереса учащихся к прочтению произведений Необходимость формирования  познавательного интереса  школьников

Обобщение опыта

Обобщение опыта
Творческие задания на уроках литературы как средство активизации познавательной деятельности учащихся

Обобщение опыта

Обобщение опыта
Педагогические задачи: Развивать самостоятельную активную познавательную деятельность у школьников; Формировать логическое мышление, сохраняя эмоционально-интеллектуальное воздействие произведения Создавать условия для развития творчества (создание проблемных ситуаций)

Обобщение опыта

Обобщение опыта

Обобщение опыта

Обобщение опыта
Сила воображения, богатство  фантазии. Острая наблюдательность. Богатство и яркость  ассоциирования. Эмоциональность восприятия  действительности. Чувство художественного слова.

Обобщение опыта

Обобщение опыта
Классификация заданий: Задания, направленные на развитие воображения. Задания, способствующие развитию наблюдательности. Эта классификация была положена в основу системы работы по формированию творческого читателя. Задания, развивающие ассоциативное мышление. Задания, развивающие эмоциональную отзывчивость. Задания, формирующие чувство художественного слова.

Обобщение опыта

Обобщение опыта
ТЕМА: Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» Занятия, развивающие ассоциативно е мышление Задания, развивающ ие воображени е Задания, способствую- щие развитию наблюдатель ности Задания, формирующи е чувство художествен- ного слова Задания, развивающие эмоциональн ую отзывчивость Какие фольклорные жанры используются в поэме? Где «Ключи от счастья женского…»? Какие мысли и чувства рождает описание драки мужиков -Почему в поэме авторская речь сливается с крестьянской? (приведите примеры) - Какие чувства испытывает Савелий к тем,кто не способен на борьбу? - Какими вы представляет е себе крестьян,пол учивших личную свободу? - Представьте, что вы – реформаторы . Пользуясь образцом – (манифестом ) измените жизнь

Обобщение опыта

Обобщение опыта
«Преступление и наказание» Задания, Формирующие  чувство  художественног о слова Задания, Развивающие  эмоциональную  отзывчивость Задания, развивающие  воображение Задания, Способствующие  развитию  наблюдательнос ти Задания, Развивающие  ассоциативное  мышление Что вы  увидели,  услышали ,почувств овали,сле дуя за  Раскольни ковым? Сходства  и различия  Петербург а  Достоевск ого и  Пушкина какие  мысли и  чувства  вызывают  у вас  описания  интерьеро в героев  романа? Как же  может  себя  чувствоват ь человек,  живущий в  таком  пространс тве? Определите  средства  выразительн ости,  используемы е автором  для  изображения  города,в  котором  живут его  главные  герои

Обобщение опыта

Обобщение опыта
Диалог  – это не только форма  деятельности, а способ  отношений, который позволяет  быть услышанным; где главное  не воспроизведение  информации, а размышление,  обсуждение проблемы.

Обобщение опыта

Обобщение опыта
А. Т. Твардовский сказал, что все  современные читатели делятся на тех,  кто прочитал «Капитанскую дочку» и  кто нет. Сейчас век XXI. Что составляет основу  вашего мировоззрения? Есть ли в нём место таким понятиям,  как честь, достоинство, порядочность?  Каким содержанием для каждого из вас  наполнены эти слова?

Обобщение опыта

Обобщение опыта
Исследовательская работа  на  уроках литературы

Обобщение опыта

Обобщение опыта
1 группа   Сопоставительный анализ двух  стихотворений, относящихся к  одному периоду творчества. “Как  океан объемлет шар земной…”  (1830), “Как сладко дремлет сад  темно­зеленый” (1835). Вывод. Основные моменты поэтического мира Тютчева: зыбкость границ  реального и идеального миров (“двойное бытие”); образ хаоса,  окружающего человека; слияние человека с природой

Обобщение опыта

Обобщение опыта
2 группа    Сопоставительный анализ  стихотворений разных периодов  творчества. “Тени сизые  смесились” (1835), “Пламя рдеет,  пламя пышет” (1855). Вывод: Мировосприятие Тютчева претерпевает эволюцию. Лирический  герой проходит путь от трагического одиночества,  растерянности на пороге “двойного бытия” к обретению  гармонии

Обобщение опыта

Обобщение опыта
3 группа    Сопоставительный анализ  разных вариантов одного  стихотворения. “Весенняя  гроза” (1828 и 1854). Вывод:    Картина утрачивает конкретность, она становится обобщенной,  переходя постепенно в философский план.)

Обобщение опыта

Обобщение опыта

Обобщение опыта

Обобщение опыта
Кластер Интерьеры героев Улицы города Петербург  Достоевского  Истории жизни героев Уличные сцены

Обобщение опыта

Обобщение опыта
СИНКВЕЙН Петербург Достоевского Душный, грязный Давит, душит, убивает, Заставляет идти на  преступление Город­убийца

Обобщение опыта

Обобщение опыта
ПРИНЦИП «6 ПОЗИЦИЙ» нейтральная   позиция:    определите  тему  текста,  основную  идею  или  тезис,  кратко  перескажите   содержание.

Обобщение опыта

Обобщение опыта
позиция  размышления определите  стиль  текста   (разговорный, научный,  художественный, публицистический,  официально – деловой); тип  речи  ( описание, повествование,  рассуждение); композицию  текста.

Обобщение опыта

Обобщение опыта
позиция  отношения существует ли  в   действительности та проблема, о   которой  говорится  в  тексте,  актуальна ли она для вас; каково  мнение окружающих (опросы,  анкеты и пр.).

Обобщение опыта

Обобщение опыта
позиция  « ЗА »: что  положительного   можно  извлечь  из  текста,  в чем  согласны  с   автором?

Обобщение опыта

Обобщение опыта
позиция  « ПРОТИВ »: во всем ли прав автор,  достаточно ли привел  аргументов, убедил ли в своей  правоте вас, с чем категорически  не согласны, предложил ли автор  конкретное разрешение  проблемы?

Обобщение опыта

Обобщение опыта
творческая  позиция: как можно развить идею автора,   что можно использовать в  сочинении, какую композицию  сочинения вы могли бы  предложить; если в ходе работы  с текстом сочинили что­то, можно  прочитать.

Обобщение опыта

Обобщение опыта
Определение поэта по его стилю, работа с текстом Мне нравится, что вы больны не мной. Мне нравится, что я больна не вами, Что никогда огромный шар земной Не уплывет под нашими ногами… Дорогая, сядем рядом, Поглядим в глаза друг другу. Я хочу под кротким взглядом Слушать чувственную вьюгу…

Обобщение опыта

Обобщение опыта
Литературная гостиная «Живите так, как вас ведет звезда…»

Обобщение опыта

Обобщение опыта
Презентации учеников

Обобщение опыта

Обобщение опыта
Творческие домашние  задания  Творческие домашние задания имеют большое значение. Результат труда выражается в заинтересованности детей предметом, развитии творческих способностей, мировоззрения.

Обобщение опыта

Обобщение опыта
Рукописные «книги» Содержание: Вступительная статья Содержание 10 стихотворений Комментарий одного из стихотворений

Обобщение опыта

Обобщение опыта

Обобщение опыта

Обобщение опыта
Викторина по роману «Отцы  и дети»    Турецкая фетровая шапочка, которую носил Кирсанов?  (феска). Название одного рассказа из цикла “Записки охотника”?  (Бирюк) Имя младшего сына Николая Петровича? (Митя) Убеждение человека, который все отрицает? (нигилист) Фамилия одного из предполагаемых прототипов Базарова?     (Добролюбов) Музыкальный  инструмент,  на  котором   играл   Николай     Петрович?(виолончель) Как звали борзую собаку в доме Одинцовой? (фи фи) Фамилия базаровского ученика? (Ситников) Чей портрет висел в гостиной Базаровых? (Суворов) Имя приказчика в доме Базаровых? (Тимофей)

Обобщение опыта

Обобщение опыта
­заметки; ­зрительские и читательские отзывы; ­рецензии; ­очерки; ­анализ и исследования литературного эпизода.

Обобщение опыта

Обобщение опыта

Обобщение опыта

Обобщение опыта
Результативность опыта: Итоги ГИА, ОГЭ  Год                      Предмет                     Качество знаний                Успеваемость  2010­2011          Русский язык                    77%                                        100 %  2011­2012           Русский язык                   69%                                        100%      2014­2015          Русский язык                    71%                                        100% В 2015 году мои ученики по казали лучший результат ОГЭ по русскому языку в Каменском районе!
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.