Образ ахалтекинского скакуна как средство воспитания и обучения в начальной школе

Образ ахалтекинского скакуна как средство воспитания и обучения в начальной школе.

Профессия учителя начальных классов – это огромный труд и вдохновение, а тема ахалтекинцев для Туркменистана – это не просто история, это живое наследие.

Аркадаглы Герой Сердар в своём произведении «Нейтралитет Туркменистана – светлый путь мира и доверия» отмечает: ахалтекинский скакун является не только национальным достоянием Туркменистана, но и культурным наследием всего мира.

Особое место резвым скакунам было отведено в замечательных произведениях Национального Лидера туркменского народа, Председателя Халк Маслахаты Туркменистана Героя-­Аркадага Гурбангулы Бердымухамедова – «Ахалтекинец – наша гордость и слава», «Стремительная поступь скакуна» и «Конь – символ верности и счастья».

Образ ахалтекинца (ахалтекинской лошади) можно создать на уроках в начальной школе, рассказав о внешнем виде, истории породы и её использовании. Показать презентацию, в которой нужно включить информацию о породе, её особенностях и применении.

Учителю важно сочетать эстетику (красоту коня) и образовательные задачи (развитие речи, патриотизм, мелкую моторику).

Для младшего школьника образ «небесного коня» - это идеальный мостик между реальностью и сказкой. Использование этого образа на уроках позволяет решать задачи сразу в нескольких направлениях.

1.     Литературное чтение и развитие речи.

Ахалтекинец – герой народных сказок, легенд и произведений современных авторов.

Приём «Живая картина»: описание внешности коня (использование эпитетов: статный, огненный, шелковистый). Это обогащает словарный запас.

Изящная голова с большими выразительными глазами. Широкие ноздри, длинные уши идеальной формы. Прямая, длинная и тонкая шея, длинная спина. Грудная клетка мелкая, узкие ляжки. Прямые сильные передние ноги, мускулистые бёдра, длинные задние ноги, твёрдые небольшие копыта. Хвост и грива не очень густые. Окрас разнообразен: чаще всего встречаются гнедая, соловая, рыжая, вороная, буланая, реже изабелловая масти, на голове и ногах допускаются белые отметины.

Также можно рассказать об особенностях породы: ахалтекинцы энергичны, послушны и поворотливы, славятся выносливостью, без проблем переносят жару и пьют мало воды. 

Сравнения: почему его называют «небесным»? Анализ метафор развивает образное мышление.

2.     Уроки ИЗО и технологии.

Золотистая масть и уникальный силуэт коня – отличная база для творчества.

Геометрия в природе: на уроках рисования можно показать, как из простых линий и дуг рождается грация ахалтекинца.

Лепка: работа с пластилином или глиной помогает детям прочувствовать пропорции и развивает мелкую моторику.

3.     Интеграция с математикой.

Задачи с «национальным колоритом» решаются с большим интересом: «Скорость ахалтекинца на скачках составила… Сколько километров он пробежит за …»

Расчёты веса, роста в холке или количества корма- такие задачи делают математику

прикладной и понятной.

4.     Воспитательный аспект.

Образ коня в нашей культуре – это символ верности, выносливости и чистоты. Обсуждая отношения между конём и его хозяином, мы учим детей: ответственности за тех, кого приручили, терпению и трудолюбию, гордости за национальное достояние.

Можно включить в образ ахалтекинца некоторые факты и сведения:

Происхождение названия — порода получила его в честь оазиса Ахал, находящегося у подножия Копетдага, где проживало туркменское племя текинцев. 

Предположительно около 5000 лет назад — ахалтекинская лошадь была выведена на территории современного Туркменистана (Ахал-Теке). 

Универсальные верховые лошади — используются во многих дисциплинах конного спорта, благодаря выносливости могут принимать участие в утомительных пробегах, часто — в выездке. 

Необычные аллюры: во время движения шагом и рысью кажется, что лошадь плавно плывёт над землёй, не касаясь её ногами. Такой способ передвижения помогал ахалтекинцам с лёгкостью ходить даже по зыбучим пескам. 

Привязанность к хозяину — ахалтекинцы — верные кони, преданные своим и недоверчивые к чужим. 

Также можно рассказать о символической фигуре ахалтекинца — она стоит в центре государственного герба Туркменистана. 

Для начальных классов творческие задания должны быть не только интересными, но и посильными, чтобы каждый ученик ушёл с урока с чувством успеха. Вот несколько вариантов творческих заданий, разделённых по направлениям, которые помогут раскрыть образ ахалтекинца:

1.Мастерская «Золотое сияние» (ИЗО и аппликация).

Поскольку ахалтекинцы славятся своим металлическим блеском шерсти, это можно обыграть:

Коллаж «Солнечный конь»: вместо обычных красок предложите детям использовать кусочки фольги (золотой, серебряной) или фантики от конфет в жёлто-коричневых тонах. Нужно заполнить силуэт коня в технике мозаики.

Рисование «по мокрому»: используя акварель, дети создают фон заката, а затем чёрным фломастером рисуют только силуэт бегущего коня. Это подчёркивает изящество их линий.

2.Проект «Имя для чемпиона» (Развитие речи)

В Туркменистане к выбору клички коня относятся очень серьёзно.

Задание: дайте карточки с изображением коней. Ребёнок должен придумать кличку, опираясь на внешность или характер коня (например, Ак-Памык – Белый хлопок, Гунча – Бутон).

Мини-эссе: написать 3-5 предложений от лица коня. («О чём мечтает ахалтекинец на рассвете?»)

3.Конструирование «Украшение для верного друга» (технология)

Традиционно ахалтекинцев украшают нарядной сбруей и оберегами (аладжа).

Плетение аладжи: научить детей плести простые жгуты или косички из шерстяных ниток двух цветов. Это отличная тренировка мелкой моторики.

Дизайн «Гезли»: раздайте шаблоны нагрудного украшения из бумаги. Задача детей – придумать свой узор в национальном стиле, исопльзуя фломастеры или «драгоценные камни» (пайетки, стразы).

4.Музыкально-ритмическое упражнение «Слушай аллюр».

Ахалтекинец движется очень плавно, почти не касаясь земли.

Задание: включить запись звука копыт (шаг, рысь, галоп). Дети должны на слух определить темп и прохлопать его ладошами или «простучать» карандашом по парте. Это развивает чувство ритма.

Физкультминутка "Лошадка" Цок, цок, цок, цок! (Детки поочередно топают ножками - то одной, то другой) Я лошадка - серый бок! (Повороты, ручки на талии) Я копытцем постучу, (Ходьба на месте.) Если хочешь - прокачу! (Легкий бег на месте) Посмотри, как я красива, Хороши и хвост и грива. (Взмахи ручками в одну и в другую сторону - показывают какая красивая лошадка) Цок, цок, цок, цок, Я лошадка - серый бок! (Детки кружатся на месте)

Почитание туркменами «небесных» скакунов ярко отражено в мудрых изречениях предков «Конь – цель» и «Есть конь у меня – есть крылья у меня».

Конь – это не просто животное, а целая тема для обсуждения! Я провела несколько уроков, используя эти материалы, и дети были вовлечены на 100%

Главная мысль: Ахалтекинец на уроке – это не просто иллюстрация, это символ гармонии человека и природы, который помогает ребёнку почувствовать связь со своими корнями.

Учитель начальных классов специализированной по иностранным языкам средней школы № 15 г.Балканабат: Хыдырова Татьяна Павловна.