Образовательная программа внеурочной деятельности «Подготовка к ГИА ( в формате ГВЭ) по русскому языку» в 9 классе

       МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯЛТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №2 «ШКОЛА БУДУЩЕГО»

    МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЯЛТА                       РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Образовательная программа

внеурочной деятельности

«Подготовка к ГИА ( в формате  ГВЭ) по русскому языку»

Педагог дополнительного образования: учитель русского языка

Перекопская  Лидия Ивановна

Возраст обучающихся: 9 класс

Ялта, 2016 г.

 «Подготовка к ГВЭ»

Предлагаемый курс предназначен для учащихся 9 классов и рассчитан на 34 часа. Данный курс обеспечивает понимание системы знаний о языке, формирует стабильные навыки владения языком и совершенствование речевой культуры. Эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.

Цель: обеспечение подготовки учащихся 9-х классов к прохождению итоговой аттестации по русскому языку в форме ГВЭ

Задачи  курса:

·        совершенствовать  умения  сжато излагать предложенный текст, определять главные идеи, основные проблемы, находить языковые средства, используемые в тексте, писать сочинения по предложенным темам;

·        способствовать полному и осознанному владению системой знаний  по всем разделам русского языка  в рамках школьной программы;

·        воспитывать  культурно-ценностное  отношения к русской речи.

В ходе занятий учащиеся должны:

·        овладеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников;

·        научиться грамотно писать полные и сжатые изложения художественного и публицистического стиля;

·        владеть формами обработки информации исходного текста;

·        работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку задания  и вникать в её смысл;

·        четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;

·        самостоятельно ограничивать  временные рамки на выполнение заданий;

·        систематизировать полученные в ходе изучения русского языка знания;

Курс,  являясь предметно ориентированным, даёт возможность учащимся получить практику, необходимую им для лучшего овладения общеучебными умениями и навыками.

На каждом занятии предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки).

На занятиях используются следующие виды работ:
• Лекции учителя с различными видами заданий;
• Составление обобщающих таблиц и схем
• Самостоятельная работа учащихся (наблюдения над языковым материалом, их анализ, выводы);
• Самостоятельный отбор материала 
• Работа в группах;
• Проведение деловых игр и практикумов;
• Написание изложений и сочинений.

Учащиеся должны уметь:

·        понимать на слух содержание звучащих художественных, публицистических, научно-популярных, официально-деловых текстов различных функционально-смысловых типов речи;

·        понимать основную мысль прослушанного текста;

·        понимать отношение автора к поставленной в прослушанном тексте проблеме;

·        подробно излагать содержание прослушанных художественных, публицистических, научно-популярных, официально-деловых текстов различных функционально-смысловых типов речи;

·        интерпретировать информацию звучащего текста;

·        точно и полно понимать содержание прочитанных художественных, публицистических, научно-популярных, официально-деловых текстов различных функционально-смысловых типов речи;

·        определять средства связи предложений в тексте;

·        проводить звукобуквенный анализ слова;

·        определять лексическое значение слова и фразеологического оборота;

·        проводить морфемно-словообразовательный анализ слова;

·        определять основные способы образования слов;

·        определять принадлежность слова к определенной части речи по его грамматическим признакам;

·        определять принадлежность предложения к определенной синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам;

·        находить грамматическую основу предложения и определять языковые средства её выражения;

·        применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания;

·        создавать текст в соответствии с заданной темой и функционально-смысловым типом речи;

·        выражать собственное мнение по проблеме, затронутой в прослушанном и прочитанном текстах, аргументировать его с привлечением информации, извлечённой из них, а также знаний, жизненного или читательского опыта;

·        последовательно излагать собственные мысли;

·        осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целью, стилем и функционально-смысловым типом речи;

·        использовать в собственной речи разнообразные грамматические конструкции и лексическое богатство языка;

·        оформлять речь в соответствии с орфографическими, грамматическими, пунктуационными и речевыми нормами литературного языка.

Календарно-тематическое планирование