"Образы борьбы и победы в музыке Бетховена" 5 класс

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Формируемые универсальные учебные действия

Предметные

УУД

I. Оргмомент и мотивация к учебной деятельности

Цель: проверка готовности учащихся к работе на уроке.

Приветствует учеников, настраивает на работу.

Музыкальное приветствие.

Знакомство с раздаточным материалом, проверка комплектности.

.

Личностные: - самоопределение

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

II.Повторение пройденного материала и рефлексия освоения пройденного материала.

Цель: повторить понятия «средства выразительности в искусстве»

Предлагает сопоставить средства выразительности в музыке и ИЗО.

Заполняют таблицу в маршрутной карте урока.

Умение определять средства выразительности в различных видах творчества и сопоставлять их между собой

III. Формулирование темы урока, постановка цели

Цель: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.

Читает стихи Рождественского. Подводит к формулированию проблемы урока об образах музыки Бетховена

Анализируют содержание стихотворения. Определяют композитора, о котором идет речь. Фиксация  затруднения в  формулировании темы.

Личностные: высказывание мировоззренческого характера, проявление эмоциональной отзывчивости

 Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, формулирование проблемы.

 Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, проявление активности в решении задач.

Регулятивные: целеполагание

IV. Изучение нового

Цель: освоение обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выбору способа действия с информацией.

Знакомит детей с фрагментами симфонии Бетховена в различной интерпретации.

Знакомит детей со скульптурным изображением Ники Самофракийской и фрагментом романа «Триумфальная арка».

Работают с информационным источником по трем направлениям.

Рассказывают о музыкальных впечатлениях после прослушивании музыкальных фрагментов.

Размышляют над проблемами современности, выявляют болевые точки и высказывают предположения о причинах.

Выявляют взаимосвязи между силой духа человека и его поступками.

Умение отбирать информацию из информационного источника по предлагаемым критериям.

Умение воспринимать музыку, понимать содержание, интонационно-образный смысл музыкальных произведений

Знание о богине победы Древней Греции

 Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации. Умение дискутировать, слушать друг друга.

Познавательные: моделирование, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений.

Регулятивные: - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

- составление плана и последовательности действий

Динамическая пауза

Предлагает учащимся выполнить несколько упражнений перед исполнением песни.

Выполняют разминку: артикуляционные, дыхательные упражнение. Распевание.

Освоение правильной певческой позиции.

Разучивание новой песни

Цель: осознание учащимися степени овладения практическими умениями.

Контролирует выполнение работы.

Отбирают средства выразительности соответствующие характеру песни.

Знание текста песен, умение интонационно чисто воспроизводить мелодию.

 Регулятивные: выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Личностные: личностное,  жизненное самоопределение.

V. закрепление, обобщение учебного материала

Цель: освоение способов взаимодействия с полученными знаниями в жизни.

Устанавливает осознанность восприятия, первичное обобщение, побуждает к высказыванию своего мнения.

Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество Бетховена.

Организует «марафон» любопытных фактов о Бетховене.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке

Обобщают высказывания об актуальности музыки Бетховена в 21 веке.

 Личностные: проявление эмоциональной отзывчивости, определение мировоззренческой позиции

Познавательные: умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить высказывания.

 Регулятивные: Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

VI. Домашнее задание и рефлексия учебной деятельности на уроке

.Отмечает степень вовлеченности учащихся
в работу на урок

Определяют конечный результат своей работы на уроке  виде символа (чемодан, кофемолка, корзина).

 Познавательные: рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка; критичность

Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей,  мотивов, жизненных интересов.