Общая характеристика проверочных работ

Общая характеристика  проверочных работ

Информационная грамотность младшего школьника является одним из условий успешного развития умений учиться: понимать и стремиться решить учебную задачу, удерживать условия и цель деятельности в процессе поиска; выбирать рациональные приёмы и способы действий, упорядочивать, контролировать

 и оценивать результаты своего труда. Проверочные работы, проводимые в декабре и в мае, нацелены на выявление действий и операций, которые успешно освоены первоклассником, необходимы для продолжения изучения информатики, а также могут быть учтены при организации предметного обучения (информатике, математике, русскому языку и т. д.). В каждой проверочной работе ученику предлагаются пять заданий: три первых базового уровня сложности (на воспроизведение информации, применение освоенных действий в практической ситуации) и два следующих — повышенного уровня (на применение умений и действий в ситуации с неочевидным ходом решения, поиск разных решений, учёт всех условий задачи и т. д.). В работы включены разные типы заданий: с выбором ответа, с кратким ответом, с развёрнутым ответом. Ученик выполняет работу на индивидуальном листе (Приложения 1 и 3), все задания являются обязательными. Допускаются любые исправления, сделанные учеником. Задания работы за первое полугодие читает учитель (Приложение 2). На выполнение каждой работы отводится не более 20 минут. Содержание и структура проверочных работ по информатике разработаны на основе следующих документов и методических материалов: 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М.: Просвещение, 2017. — 53 с. — (Стандарты второго поколения). 2. Примерная основная образовательная программа основного общего образования. Одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию. Протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15.