ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ Программа курса «Искусство сцены» (2-4 классы)

ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ  НАПРАВЛЕНИЕ   Программа курса «Искусство сцены» (2­4 классы) Пояснительная записка Признание   ценности   ребёнка   как   личности,   его   прав   на   свободу,   счастье, социальную защиту, на развитие и проявление его способностей, индивидуальности – вот главное, что актуально сегодня, что является основой современной концепции воспитания.   Мы   живем   в   интересное   время.   Оно   спешит   и   мы   торопимся   вместе   с   ним. Родители любят своих детей и стремятся дать своему ребенку как можно больше: рано учат чтению, математическим навыкам, письму, знакомят с компьютером.  Но   малыш   смотрит   на   нас   исподлобья,   уставшими   глазами.   Это   страдает эмоциональная сфера ребенка. Нет выплеска свободного творчества и полета фантазии. На занятиях театрального кружка дети учатся исследовать мир, принимать решения, грустить и радоваться, управлять своими чувствами и многому другому.  Занятие   в   театральном   кружке   отличается   гибкостью   и   возможностью отталкиваться от интересов и потребностей самих учащихся с учетом их особенностей.  Одной из  идей обучающей программы «Искусство сцены» является постепенное усложнение   материала:   от   игр   через   импровизации   к   спектаклям,   основанным   на литературном   материале.   Большая   роль   формирования   художественных   способностей ребят отводится  регулярному  тренингу, что помогает  пробудить  творческую  фантазию ребят к непроизвольности приспособления к сценической условности. Театральное занятие: ­ это знакомство с волшебным миром театра и его жителями; ­ это общение, умение вести себя на публике; ­ это развитие речи, мимики, пластики и памяти малыша; ­ это работа над произношением звуков, артикуляцией в игровой форме; ­ это развитие фантазии и творческих способностей; ­ это выражение индивидуальности и неповторимости малыша; ­ это развитие творческой инициативы; ­ это умение быть раскованным на сцене и коммуникабельным. Программа рассчитана на работу с ребятами разновозрастной группы (7­10лет). После   каждого   года   обучения   педагог   должен   провести   показательные   уроки, уроки­концерты,   мини­спектакли,   на   которых   демонстрирует   свои   подходы   к   данной тематике в развитии, используя творчество и фантазию детей.  Задачи курса: ­ развивать познавательный интерес к театральной деятельности; ­ учить навыкам общения и коллективному творчеству; ­ развивать эстетические способности детей.  Основные требования к знаниям, умениям и навыкам  Обучающиеся должны знать: ­ средства общения;  ­ виды текстов; ­ понятия: «жесты», «мимика», «телодвижения»; ­ основные группы мышц. Обучающиеся должны уметь: ­ использовать средства общения; ­ правильно распределять дыхание в речи; ­ правильно использовать телодвижение, мимику, жесты; ­ регулировать громкость, темп речи. Основное содержание (102 ч) 1 год Мастерская тела (16 ч) Жесты. Мимика. Телодвижения. Основные группы мышц. Ритмопластика. Общение (10 ч) Словесное и несловесное общение. Речевые ситуации. Средства общения.  Речевые жанры (8 ч) Текст. Виды текстов. Басня. Чтение по ролям. Загадки. Кукольный театр. 2 год Мастерская тела (10 ч) Ритмопластика. Упражнения с предметами. Телепаты. Импровизация.  Общение (18 ч) Приветствия.   Для   чего   люди   общаются?   Диалог­монолог.   Вежливая   речь. Рассуждения.  Волшебные краски чудесной страны (6 ч) История   театра   и   устройства   зала.   Создатели   спектакля.   Запомни   фотографию. Внимательные матрешки. Тень.  3 год Речевые жанры (18 ч) Текст.   Виды   текстов.   Личное   письмо.   Объявления.   Поздравления.   Сочинения. Рассуждения.  Магия слов (10 ч) Учимся  говорить красиво.  Приветствия.  Вежливая  речь.  Загадки­описания. Сила воображения.  Театральные игры (6 ч) Уроки­концерты. Кукольный театр. Теневой театр. Мини­спектакли. Тематическое планирование 1 год № п/п Название темы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Вводное занятие. Театральная игра Знакомства. Наблюдения Игры. Эстафеты. Жесты. Мимика Телодвижения. Таинственное превращение Общение. Речевые ситуации Развитие памяти, внимания Твори, придумывай, импровизируй  Текст. Виды текстов  Басня. Чтение  Чтение по ролям  Загадки  Кукольный театр  Что ты слышишь? Игра «Чей голос?» Веселые обезьянки. Тень  Запомни фотографию. Кто во что одет? Дата Кол­во часов 1 2 4 2 3 2 2 2 1 2 3 3 2 1 1 Заключительные занятия 16 17 Урок­концерт 3 2 Тематическое планирование 2 год № п/п Название темы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Мини­спектакль  Вводное занятие. Театральная игра Упражнения с предметами  Упражнения со стульями. Передай позу  Игры. Эстафеты. Жесты. Мимика Телепаты. След в след   Телодвижения. Таинственное превращение Дружные звери. Воробьи­вороны   Приветствия  Средства общения. Для чего люди общаются? Вежливая речь. Умей вежливо отказать Загадки. Кроссворды. Чайнворды  Диалог. Монолог  Рассуждения Поздравления. Сочиняем поздравления История театра  Устройство зала Создатели спектакля: художники в театре Запомни фотографию. Внимательные матрешки Тень. Поварята  Урок­концерт Тематическое планирование 3 год № п/п Название темы Вводное занятие  1 Текст 2 3 Виды текстов  Поздравления. Сочиняем поздравления   4 Сочинения. Личное письмо  5 Рассуждения  6 7 Слова. Басня о ПДД Летает­не летает. Растешь­не растешь  8 Живой телефон. Есть или нет? 9 10 Учимся говорить красиво  Слова, слова, слова … 11 Приветствия  12 13 Вежливая речь  Кол­во часов 1 1 1 2 2 2 1 2 3 2 1 2 1 2 1 1 2 2 1 1 3 Кол­во часов 1 2 2 2 2 2 2 1 1 3 2 2 1 Дата Дата Развитие памяти и внимания  Загадки­описания Сила воображения  Кукольный театр  Теневой театр  Урок­концерт  14 15 16 17 18 19 20 Мини­спектакль  2 1 1 2 2 1 2