Обществознание. Профильный уровень. 10 класс. Комплекс уроков-презентаций.

Д.З: повторить § 7-16 по ?? (с.166-168)

Систематизировать и организовать контроль качеству усвоения новых знаний по изучаемой теме;
развивать у учащихся умения систематизировать, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания;
способствовать выработке научной позиции учащихся, осознанной ответственности за результаты учебного труда.

Уметь: обобщать и систематизировать знания по теме, корректировать допущенные пробелы

свобода;
свобода выбора;
необходимость;
ответственность;
свободное общество;
деиндивидуализация;
предопределение

цивилизация;
общественно-экономическая формация;
стадиальный подход к истории;
локально-цивилизационный подход к истории;
культурно-исторический тип;
творческое меньшинство;
базис;
надстройка.

традиционное общество;
индустриализация;
техногенная цивилизация;
постиндустриальное общество;
западное общество;
цивилизация восточного типа;
внеэкономическое принуждение;
теократия;
секуляризация;
социальный контракт

общество как система;
общественный институт;
сфера жизни общества;
система;
саморазвивающаяся система;
социальная революция

A1. Характерной чертой индустриального общества является
1) широкое использование внеэкономического принуждения к труду
2) слабость и неразвитость демократических институтов
3) преобладание коллективного сознания над индивидуальным
4) преобладание частной формы собственности

A3. Процесс приобщения к ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется
1) наукой
2) искусством
3) образованием 4)творчеством

A2. Верны ли следующие суждения о традиционном обществе?
А. Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам, преобладание коллективных начал над частными отличают традиционное общество.
Б. В традиционном обществе высоко ценятся индивидуальные способности человека, поощряются инициатива и предприимчивость.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны

A4. Верны ли следующие суждения о путях и формах общественного развития?
А. В традиционном обществе право как регулятор общественных отношений еще не сложилось, его место занимали неписаные традиции и обычаи.
Б. В постиндустриальном обществе завершается промышленный переворот, формируется массовое производство.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны

A5. Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?
А. Все глобальные процессы являются следствием усиления междуна­родных контактов.
Б. Развитие массовой коммуникации делает современный мир целостным.
верно только А
верно только Б
верно А и Б
оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?
А. Современные представления об общественном прогрессе подтверждают его противоречивость.
Б. Понятия «прогресс» и «регресс» условны.
верно только А
верно только Б
верно А и Б
оба суждения неверны

A7. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах человечества?
А. Сегодня существует реальная угроза выживанию человечества как биологического вида.
Б. В целях выживания человечество должно серьезно заняться сохранностью окружающей среды.
верно только А
верно только Б
верно А и Б
оба суждения неверны

A8. Верны ли следующие суждения?
А. «Последний эксплуататорский строй, капитализм, в результате обострения классовой борьбы неизбежно должен быть заменён на строй социалистический, а потом и коммунистический».
Б. «Капитализм вечен и нерушим, потому что человечество не придумало ничего более совершенного, соответствующего человеческой натуре». 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верно А и Б; 4) оба суждения неверны

A9 . С точки зрения марксизма-ленинизма история вершилась под воздействием:
высших непознаваемых сил;
экономических процессов;
выдающихся личностей – вождей, диктаторов и т.д.;
изменений в культурной жизни обществ

A10. Взаимодействие социальных групп, слоёв, классов, страт, наций, религиозных сообществ осуществляется:
в экономической сфере;
в политической сфере;
в духовной сфере;
в социальной сфере

A11. Экология изучает воздействие человеческой деятельности:
на развитие всемирных религий;
на совершенствование домашнего хозяйства, быта людей и древних времён;
на окружающую природу, взаимоотношения природы и общества;
на культурную среду

A12. Верны ли следующие суждения?
А. «Естественная окружающая человека среда отступает перед искусственной средой, но в конечном счёте нужна человеку больше последней».
Б. «Современному человеку искусственная окружающая среда может заменить среду естественную».
верно только А;
верно только Б;
верно А и Б;
оба суждения неверны

A13. В отличие от природы, общество
1) является системой;
2) находится в развитии;
3) выступает в качестве творца культуры;
4) развивается по собственным законам

A14. Для современного постиндустриального общества характерна ведущая роль
1)добывающей промышленности;
2)обрабатывающей промышленности;
3)сельского хозяйства;
4)информации и информационных технологий

A15. Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?
А. Развитие массовой коммуникации делает современный мир целостным.
Б. Все глобальные проблемы являются следствием экономической интеграции.
верно только А;
верно только Б;
верно А и Б;
оба суждения неверны

A16.Общность лиц, объединённых потребностями и интересами, которые могут быть в наилучшей степени удовлетворены только совместными усилиями, совместной деятельностью, называется:
1) конгломератом 2) обществом
3) системой 4) очередью

А17. А. Тойнби сформулировал закон:
единства и борьбы противоположностей;
смены общественно-экономических формаций;
классовой борьбы;
«вызов — ответ»

A18. Автором культурологического подхода в изучении истории был
А. Камю;
Д. Белл;
О. Шпенглер;
Г. Плеханов

A19. Какой признак присущ нации как этнической общности?
национальное самосознание;
федеративное государственное устройство;
наличие национальной армии;
разделение властей

A20. Какой из признаков относится к традиционному обществу?
1)преобладание рутинных технологий;
2)быстрое развитие промышленности
3)внедрение в производство научных достижений;
4)интенсивное развитие информационных технологий

A21. Сущность проблемы «Севера» и «Юга» состоит в
1) истощении природных ресурсов
2) разрыве в уровне экономического развития регионов планеты
3) формировании сети международных террористических организаций
4) росте культурного многообразия

A22. Верны ли следующие суждения о взаимодействии сфер общественной жизни?
А. Процессы, происходящие в одной сфере общественной жизни, как правило, не влияют на процессы, происходящие в других ее сферах.
Б. Выдающиеся произведения искусства могут создаваться в периоды экономических кризисов и политических потрясений.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верно А и Б;
4) оба суждения неверны

Часть II. В1. Вставьте пропущенное в следующей фразе слово:
«... среда — это природа, которая окружает человека и от которой во многом зависит его существование».
Ответ: _________________

Часть II. В 2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «прогресс».
Социальная реформа; стагнация; социальная революция; общественное развитие; модернизация.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «прогресс».
Ответ: ____________________

В 7. Найдите в приведенном списке черты общества как динамичной системы и обведите цифры, под которыми они указаны.
обособление от природы;
отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов;
способность к самоорганизации и саморазвитию;
выделение из материального мира;
постоянные изменения,
возможность деградации отдельных элементов.

В 4. Найдите в приведенном ниже списке глобальные проблемы современности и запишите цифры, под которыми они указаны.
проблема образования парадных масс;
демографическая проблема;
продовольственная проблема;
торговая проблема;
проблема использования космоса;
научная проблема

Что узнали?
Каким способом?
Чему научились?
Какие испытывали трудности?
Интересно ли было на уроке?

1. Пример написания эссе: «Человек немыслим вне контактов с окружающими его людьми (А.М. Яковлев)
Я считаю, что автор прав, говоря о невозможности нормального развития вне общества.
Ведь мы - часть природного мира и полноценно развиваться и жить можем только в обществе себе подобных. В момент рождения человек является лишь индивидом, т.е. отдельным представителем социальной группы. А как личность формируется в процессе социализации. В становлении личности большую роль играет воспитание, общение. Именно в этих процессах происходит усвоение норм, образцов поведения, принятых в обществе.
Это можно подтвердить словами русского писателя Белинского: "Создает человека природа, но развивает и образует его общество.
"История знает немало случаев о детях - маугли. Подобные дети не в состоянии вести обычный человеческий образ жизни и заботиться о себе. В обществе их принято называть "феральными", т.е. люди выросшие в изоляции от общества и воспитанные животными. Очень редко с помощью врачей удаётся их вернуть к нормальной жизни.
В связи с этим можно с уверенностью сказать, что человек и общество - понятия неразделимые. Ведь именно благодаря обществу индивид становится личностью…

С8. Возможен такой план:
I. Что такое «общество»:
1) узкое смысловое значение;
2) широкое смысловое значение.
II. Общественные отношения:
1) смысловое значение;
2) характерные черты общественных отношений;
3) классификация общественных отношений:
а) первичные и вторичные уровни;
б) односторонние и взаимные;
в) социокультурные, политические, производственные;
г) межличностные.
III. Нормы, регулирующие общественные отношения.
IV. Взаимодействие общества и природы.