Обществознание. Профильный уровень. 10 класс. Комплекс уроков-презентаций.
Оценка 5

Обществознание. Профильный уровень. 10 класс. Комплекс уроков-презентаций.

Оценка 5
Презентации учебные
ppt
обществознание
10 кл
05.01.2017
общ. проф.10.95-97. семья как малая группа.ppt

Обществознание, профильный уровень

Обществознание, профильный уровень

Обществознание, профильный уровень

Урок 95-97

Д.З: § 37, ?? (с.388),
задания (с.388-390)

© ред. А.И. Колмаков

СЕМЬЯ КАК МАЛАЯ ГРУППА

ЦЕЛИ УРОКА содействовать пониманию принципов построения семьи как малой группы, её психологических особенностей; систематизировать социальную информацию, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные…

ЦЕЛИ УРОКА содействовать пониманию принципов построения семьи как малой группы, её психологических особенностей; систематизировать социальную информацию, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные…

ЦЕЛИ УРОКА

содействовать пониманию принципов построения семьи как малой группы, её психологических особенностей;
систематизировать социальную информацию, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания;
способствовать выработке грамотного поведения в семье.

Универсальные учебные действия

Универсальные учебные действия

Универсальные учебные действия

Знать: семья как малая группа, познакомиться с психологией семейных отношений, выяснить и проанализировать проблемы семейного воспитания, описать особенности гендерного поведения.
Уметь: осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, работать с документами, выступать публично, участвовать в дискуссии, рационально решать познавательные и проблемные задания.

Понятия, идеи семья как малая группа; психология семейных взаимоотношений; семейное воспитание гендер; гендерное поведение; расширенная (многопоколенная) семья; нуклеарная семья; функции семьи; групповая направленность; эмоциональная сфера;…

Понятия, идеи семья как малая группа; психология семейных взаимоотношений; семейное воспитание гендер; гендерное поведение; расширенная (многопоколенная) семья; нуклеарная семья; функции семьи; групповая направленность; эмоциональная сфера;…

Понятия, идеи

семья как малая группа;
психология семейных взаимоотношений;
семейное воспитание гендер;
гендерное поведение;
расширенная (многопоколенная) семья;
нуклеарная семья;
функции семьи;
групповая направленность;
эмоциональная сфера;
гендерные различия;
личностные ресурсы семьи;
цель воспитания;
стиль воспитания.

Изучение нового материала Психология семейных взаимоотношений

Изучение нового материала Психология семейных взаимоотношений

Изучение нового материала

Психология семейных взаимоотношений.
Гендерное поведение.
Воспитание в семье.

Вспомните. Что такое малая группа? Как межличностная совместимость и групповая сплоченность влияют на стабильность малой группы? Какие признаки характерны для современной семьи?

Науки, в которых семья является предметом исследования этнография - описывает и анализирует своеобразие семейного быта в прошлом, механизм сохранения семейных ритуалов, обрядов, обычаев

Науки, в которых семья является предметом исследования этнография - описывает и анализирует своеобразие семейного быта в прошлом, механизм сохранения семейных ритуалов, обрядов, обычаев

Науки, в которых семья является предметом исследования

этнография -описывает и анализирует своеобразие семейного быта в прошлом, механизм сохранения семейных ритуалов, обрядов, обычаев

Социология -сосредоточивает свое внимание на функционировании семьи как особой социальной системы, имеющей черты социального института и малой социальной группы.

Экономика семьи и домохозяйства -ориентирована на выяснение особенностей совместной деятельности членов семьи в системе домашнего хозяйства и производства.

Семейное право -рассматривает семью как круг лиц, связанных правами и обязанностями, вытекающими из отношений брака, родства, усыновления, а также вопросы семейной собственности при заключении и расторжении брака и во всех других случаях, когда затрагиваются интересы семьи в целом или её отдельных членов.

Науки, в которых семья является предметом исследования

Науки, в которых семья является предметом исследования

Науки, в которых семья является предметом исследования

Социальная психология -исследует закономерности межличностных отношений в семье, внутрисемейные отношения с точки зрения их устойчивости и стабильности.

Демография -анализирует семейную структуру населения во взаимосвязи с его половозрастной структурой, используя данные демографической статистики о размере и составе семьи, распространенности тех или иных семейных структур.

Педагогика -рассматривает вопросы воспитания детей в семье.

Особенности семьи как малой группы

Особенности семьи как малой группы

Особенности семьи как малой группы

СЕМЬЯ

любовь

взаимо-
выручка

взаимо-
поддержка

ответст-
венность

забота
друг о
друге

Семья – это социальная общность, члены которой связаны брачными узами или родственными отношениями, общим бытом, взаимной ответственностью.

Семьи современной России: семьи расширенные (многопоколенные) , которые объединяют под одной крышей два-три поколения (по подсчетам учёных, их не более 20%)

Семьи современной России: семьи расширенные (многопоколенные) , которые объединяют под одной крышей два-три поколения (по подсчетам учёных, их не более 20%)

Семьи современной России:

семьи расширенные (многопоколенные), которые объединяют под одной крышей два-три поколения (по подсчетам учёных, их не более 20%).

Большинство российских семей состоит из супружеской пары с одним или двумя детьми, ее называют нуклеарной семьей.

Ученые выделяют семьи бездетные, однодетные, мало- и многодетные полные неполные отсутствует один из родителей или родительское поколение

Ученые выделяют семьи бездетные, однодетные, мало- и многодетные полные неполные отсутствует один из родителей или родительское поколение

Ученые выделяют семьи

бездетные,
однодетные,
мало-
и многодетные

полные

неполные

отсутствует один из родителей или родительское поколение

По характеру распределения семейных обязанностей 2 типа семей:

По характеру распределения семейных обязанностей 2 типа семей:

По характеру распределения семейных обязанностей 2 типа семей:

Традиционная, или патриархальная, семья предполагает главенство мужчины. Такая семья объединяет под одной крышей представителей, как минимум, трёх поколений. Женщина экономически зависит от супруга, семейные роли четко регламентированы: муж (отец) — добытчик и кормилец, жена (мать) — домохозяйка и воспитатель детей.

К характеристикам партнерской, или эгалитарной, семьи (семьи равных) можно отнести справедливое, пропорциональное распределение семейных обязанностей, взаимозаменяемость супругов в решении бытовых вопросов, обсуждение основных проблем и совместное принятие важных для семьи решений, а также эмоциональную насыщенность отношений.

Функции семьи Отражают систему взаимодействия

Функции семьи Отражают систему взаимодействия

Функции семьи

Отражают систему взаимодействия

Личности и семьи

Семьи и общества

Цель

Удовлетворение разнообразных потребностей членов семьи

Социальные

Индивидуальные

По отношению к обществу

по отношению к личности

Репродуктивная

Социализации (воспитательная)

Хозяйственно-бытовая

Экономическая

Защитная

Социально-статусная

Эмоциональная

Духовно-нравственная
(рекреационная)

Досуговая

Функция первичного социального контроля

Психология семейных взаимоотношений групповая направленность : групповые мотивы, цели, стремления, ценности, интересы ; эмоциональная атмосфера - степень удовлетворенности супругов и их детей семейной жизнью

Психология семейных взаимоотношений групповая направленность : групповые мотивы, цели, стремления, ценности, интересы ; эмоциональная атмосфера - степень удовлетворенности супругов и их детей семейной жизнью

Психология семейных взаимоотношений

групповая направленность: групповые мотивы, цели, стремления, ценности, интересы;
эмоциональная атмосфера - степень удовлетворенности супругов и их детей семейной жизнью. Любовь между мужем и женой, любовь родителей к детям, уважение друг к другу и взаимопонимание, интерес к делам каждого члена семьи наряду с материальным благополучием создают комфортные условия совместного проживания;
динамичность семейной жизни в зависимости от различных жизненных обстоятельств: увеличение домашнего труда, рождение ребёнка, появление родительских обязанностей;
сотрудничество или конфликт?! Каждый должен быть вежливым и доброжелательным, готовым сделать первый шаг к примирению, проявить великодушие к промахам и слабостям другого.

Несколько систем семейных взаимоотношений: муж — жена; родители — дети; дети — дети; дети — бабушка (дедушка); супружеская семья — родительские семьи каждого из супругов и т. п.

Гендерное поведение Каждое общество в соответствии со своими ценностями определяет гендерные роли, т

Гендерное поведение Каждое общество в соответствии со своими ценностями определяет гендерные роли, т

Гендерное поведение

Каждое общество в соответствии со своими ценностями определяет гендерные роли,
т. е. предъявляет нормативные предписания и ожидания к «правильному» мужскому или женскому поведению.
Выполнение соответствующей гендерной роли обусловливает гендерное поведение индивида. Следовательно, можно говорить о социокультурных закономерностях гендерного поведения.

Понятие «гендер» (от англ. gender, от лат. gens — род):
во-первых, подразумевает любые психологические и поведенческие свойства, отличающие мужчин от женщин (то, что раньше называли половыми свойствами или различиями),
во-вторых, употребляется в более узком смысле для обозначения социального пола, имея в виду роли и сферы деятельности мужчин и женщин, зависящие не от биологических половых различий, а от социальной организации общества.

Воспитание в семье (стили) Диктат в семье характеризуется: стремлением старших максимально подчинить своему влиянию младших

Воспитание в семье (стили) Диктат в семье характеризуется: стремлением старших максимально подчинить своему влиянию младших

Воспитание в семье (стили)

Диктат в семье характеризуется:
стремлением старших максимально подчинить своему влиянию младших.
Инициатива детей всячески пресекается.
Родители жестко добиваются исполнения своих требований, стремясь полностью контролировать поведение, интересы и даже желания детей.
требования, не оправданные педагогически и нравственно, вызывают у детей отчуждение от старших, враждебность по отношению к окружающим, протест и агрессию, зачастую вместе с апатией и пассивностью.

Опека в семье — это система отношений, при которых:
родители, обеспечивая удовлетворение потребностей,
ограждают его от всех забот, усилий и трудностей, принимая их на себя.
родители создают своим детям «оранжерейные» условия, блокируя негативное влияние внесемейной среды и вместе с тем мешая детям готовиться к реальной жизни за порогом родного дома.
Именно эти дети оказываются наименее приспособленными к жизни в коллективе.

Воспитание в семье (стили) Невмешательство — система межличностных отношений в семье, строящаяся на: признании возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых и детей

Воспитание в семье (стили) Невмешательство — система межличностных отношений в семье, строящаяся на: признании возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых и детей

Воспитание в семье (стили)

Невмешательство — система межличностных отношений в семье, строящаяся на:
признании возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых и детей.
Предполагается, что в семье как бы сосуществуют два мира: взрослые и дети, и ни тем ни другим не следует переходить намеченную таким образом линию.

Сотрудничество характеризуется:
стремлением старших установить теплые отношения с младшими,
привлекать их к решению проблем, поощрять инициативу и самостоятельность.
Старшие, устанавливая правила и более или менее твердо проводя их в жизнь, не считают себя непогрешимыми и объясняют мотивы своих требований, поощряют их обсуждение младшими;
в младших ценится как послушание, так и независимость.
Такой стиль способствует воспитанию самостоятельности, ответственности, активности, дружелюбия, терпимости.

Вместо заключения В родительской семье формируются основы характера человека, его отношение к труду, моральным, идейным и культурным ценностям

Вместо заключения В родительской семье формируются основы характера человека, его отношение к труду, моральным, идейным и культурным ценностям

Вместо заключения

В родительской семье формируются основы характера человека, его отношение к труду, моральным, идейным и культурным ценностям.
возрастание роли общественных институтов социализации (детские сады, школы), так и изменение структуры и функций самой семьи (ослабление традиционной роли отца, трудовая занятость женщины и т. п.).
молодые люди должны серьезно готовиться к выполнению своих супружеских и родительских ролей.

Какие науки изучают семью? В чём состоит различие их подходов к изучению семьи?

Какие науки изучают семью? В чём состоит различие их подходов к изучению семьи?

Какие науки изучают семью? В чём состоит различие их подходов к изучению семьи?
В чём особенности семьи по сравнению с другими малыми группами?
Какие классификации семьи вам известны?
Назовите основные функции семьи в обществе. Приведите примеры, иллюстрирующие каждую из них.
Что влияет на психологию семейных взаимоотношений?
Объясните сущность термина «гендерные различия». Раскройте на примерах гендерные роли личности.
Что такое семейное воспитание? Какие факторы влияют на его содержание, характер и результаты?
Перечислите основные стили воспитания.

Проверь себя

Что узнали? Каким способом? Чему научились?

Что узнали? Каким способом? Чему научились?

рефлексия




Что узнали?
Каким способом?
Чему научились?
Какие испытывали трудности?
Интересно ли было на уроке?

Источники Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию

Источники Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию

Источники
Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень: 10 класс. - М.: ВАКО, 2008.
Баранов П .А . Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ / П .А . Баранов, А.В . Воронцов, С. В. Шевченко; под ред. П .А . Баранова . - М . : АСТ : Астрель, 2009.
Тетушкина Лариса Михайловна – учитель истории и обществознания МОУ СОШ №13 с углубленным изучением отдельных предметов г. Тамбова
http://infourok.ru/material.html?mid=31299
Распутина Ольга Геннадьевна, учитель истории и обществознания

Скачать файл