"Огненная дуга-великая битва"

ГКСОУ ВО «Мстёрская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат»

 

 

 

 

 

 

Открытое занятие

«Огненная дуга –

великая битва»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель:

Папушникова  Л.Г.

 

 

 

 «Огненная дуга – великая битва».

 

Цель:  Обобщить и закрепить знания учащихся о великой Курской битве.

Задачи:

Обучающие:

1.     Закрепить знания учащихся о ходе битвы, о расстановке наших сил и сил противника.

2.     Сделать выводы о значении Курской битвы.

3.     Закрепить навыки работы с исторической картой и картой Владимирской области.

Коррекционно-развивающие:

1.     Корригировать зрительное восприятие через просмотр слайдов презентации.

2.     Формировать коммуникативные навыки в процессе беседы, пересказа, подготовки индивидуальных сообщений.

3.     Работать над просодической стороной речи в процессе декламации стихов.

4.     Развивать умение сравнивать, функции анализа, синтеза и обобщения в процессе работы над теоретическим материалом о битве.

Воспитательные:

1.     Воспитывать уважение к героическому прошлому нашей страны.

2.     Воспитывать положительные качества личности на примерах мужества  советских солдат.

 

Оборудование: географические карты военных действий, Владимирской области, аудиозаписи мелодии вальса, песни «Священная война», голоса Левитана об объявлении войны, мультимедийная презентация к теме, видеоматериалы: «Танковое сражение», «Первый салют», «Вечная память», таблички с датами, листы бумаги, ручки.

 

 

Организационный момент. (Слайд 1)

Ход занятия:

I. Введение в тему занятия:

(Звучит вальс)

Воспитатель: Жаркое солнечное июньское утро, ни что не предвещало беду, и вдруг прогремели взрывы… (Слайд 2)

 

- Что же произошло в это июньское утро? (началась ВО война) (Слайд 3)

 

Учащийся:         Такою всё дышало тишиной,

                            Что вся земля ещё спала, казалось,

                            Кто знал, что между миром и войной

                            Всего каких-то пять минут осталось.

 

Вопросы:

- Назовите дату начала Великой Отечественной войны?

(Слайд 3. 22 июня 1941г.)

- Кто напал на нашу страну?                (Германия)

Воспитатель: (Слайд 4) Нападение фашистов на нашу страну было неожиданным, без объявления войны. Армия оказалась недостаточно подготовленной к отпору. И полилось людское горе слезами вдов и матерей. (Слайд5)

(звучит голос Левитана об объявлении войны, затем песня «Священная война»)

Воспитатель: Да, ребята, на защиту страны поднялся весь народ. Каждый хотел одного – чтобы дали поскорее винтовку, чтобы поскорее встретиться с врагом.

Вопросы:

- Кто руководил Советским Союзом во время Великой Отечественной войны? (Иосиф Сталин) (Слайд 6)

- Кто руководил Германией? (Адольф Гитлер) (Слайд 6)

- Когда закончилась Великая отечественная война? (9 мая 1945г.) (Слайд 7)

- Сколько дней длилась война? (1418 дней) (Слайд 8)

 

Воспитатель: Да, 1418 тревожных дней и ночей длилась Великая Отечественная война с фашистами.

         Как вы знаете, впервые дни войны Красная Армия понесла огромные потери. Несмотря на героическое сопротивление советских бойцов, немецко-фашисткие  войска быстро продвигались вглубь нашей территории.

 

1-й учащийся:  (Слайд 9). Стояла осень 1941 года, когда фашисты подошли к Москве. Они были уверены, что вот-вот войдут в неё и закончат войну. Но на помощь защитникам Москвы шли войска из Сибири, с Урала, из Казахстана, с Дальнего Востока. Враг получил сильный удар и бежал от столицы. До этого он ещё не терпел такого поражения, никогда не терял столько солдат, техники. В январе 1942 года наступление под Москвой переросло в общее наступление Красной Армии.

 

2-й учащийся:  (Слайд 10). Одновременно с битвой под Москвой немецкие войска начали крупное наступление на Ленинград. И в сентябре 1941 года ими были захвачены все подступы к городу. Началась блокада Ленинграда. Она продолжалась 900 дней и ночей. Тысячи людей погибли от пуль, а также голода (Слайд 11) и холода. Десятки зданий были разрушены немецкой авиацией. Но, несмотря на все трудности, ленинградцы выжили. Снята блокада была лишь в 1944 году.

 

3 учащийся:  (Слайд 12). Летом 1942 года фашисты начали новое наступление в направлении Кавказа и Сталинграда. В трудных боях Красная Армия сумела отстоять Кавказ и не допустить врага к запасам нефти. В августе 1942 года началась великая Сталинградская битва. Длилась она более шести месяцев. Были окружены и взяты в плен свыше 330 тысяч фашистов. Сталинградская битва переломила ход всей войны. Советские войска погнали врага с родной земли.

 

Воспитатель: Стремясь изменить ход войны в свою пользу и отыграться за поражение под Сталинградом, немцы начали новое наступление в районе города Курска.

 

II. Сообщение темы занятия:

Воспитатель: Наше занятие посвящается 75-й годовщине битвы на Курской дуге – самой крупной из всех известных человечеству. И тема нашего занятия

(Слайд 13) «Огненная дуга – великая битва».

Учащийся:         Это ты разметала по-русски

                            Ненавистные орды врага

                            В небывалом сраженье под Курском

                            До конца, огневая дуга.

                                      И тому не бывать, чтоб ромашки

                                      Вновь топтала чужая нога

                                      Ты не только для нас день вчерашний,

                                      Ты всегда – огневая дуга.

 

III. Работа по теме:

Воспитатель: Предыстория Курской битвы такова. (Слайд 14). В результате боевых действий 1942 года и начала 1943 года в районе города Курска образовался в линии расположения наших войск большой выступ – очень соблазнительная для немцев позиция: если в него ударить, то можно затем легко окружить и разгромить значительную группировку советских войск.

Работа по карте:

- Покажите, где немцы начали  наступление? (у Курска)

- На что надеялись немцы? (укрепить дух немецкого народа; отыграться за Сталинград)

- Замысел какой операции родился у немцев? (замысел операции «Цитадель») (Слайд 15)

Словарная работа: цитадель

(Слайд 15)

- Что означает слово «цитадель»?

Цитадель – это мощная крепость.

 

Учащийся: Немцы операцию назвали «Цитадель», что означает «крепость». И это придумано, верно: нет стен, зубцов башен, рвов, но то, что ждало русских на этом участке – действительно напоминало крепость. К 1943 году немецкая промышленность дала армии новую технику и противник старался сохранить в тайне свои планы, но советская разведка узнала о планах наступления заранее.

 

- Кто был командующим на Курском направлении? (командующим Курского направления был маршал Г.К.Жуков) (Слайд 16)

 

- Вспомните, какое решение приняло Командование Советской Армии? (Командование Советской Армии приняло решение перейти к обороне, а потом развернуть решительное наступление)

 

Воспитатель: Да, Ставка Верховного Командования приняла решение: перейти к обороне, обескровить противника, а потом развернуть решительное наступление.

Пока в Ставках с обеих сторон готовились военные планы, на фронте наступила пауза: тревожные для солдат дни и ночи. (Слайд 17) В это время солдаты старались написать своим родным и близким, передать им атмосферу того времени. Писали о самом главном.

Воспитатель: Вот и сейчас мы предлагаем разобрать «полевую почту» и зачитать некоторые из писем, дошедших до нас с тех далёких времён.

(На столе лежат треугольные конверты-письма. Ребята садятся за общим столом разбирать «полевую почту». Некоторые письма зачитываются вслух.)

1. Танкист Иван Колосов из Смоленска писал своей невесте:

«Здравствуй, моя Варя! Вчера в полдень мы громили ещё одну гитлеровскую колонну. Фашистский снаряд пробил броню и разорвался внутри. Из трёх танкистов остался я один. Но рана моя жестока, потерял много крови. Мы с тобой уже не встретимся. Очень обидно, что мы не всё сделали. Но мы сделали всё, что могли. Наши товарищи погонят врага, который не должен ходить по нашим полям и лесам. Никогда я не прожил бы жизнь так, если бы не ты, Варя. Спасибо тебе, родная! Твой Иван Колосов».

2. Из письма комиссара дивизии Ивана Русанова жене и сыну:

«…Здравствуйте мои дорогие, Нюра и Вова! Наши части дерутся с врагом хорошо. Врагам не даём пощады… Есть раненые и убитые. Война без жертв не обходится. Но это ничего, наши силы крепнут, враг слабеет, и мы его скоро разгромим и уничтожим. Нюра и Вова, прошу за меня не беспокойтесь. Пишите, пока, до скоро свидания. Много-много раз целую. Ваш Ваня.

3. Строки из письма рядового Бориса Ивановича Таганчикова:

«Это письмо пишу прямо на поле боя, из которого ещё не вышли. Жди меня, дорогая. Я, конечно, приеду. За мою жизнь не беспокойся. Если она и оборвётся – то только ради лучшей будущей жизни наших детей. Моя мечта одна – чтобы вы жили лучше. А моя жизнь сейчас нужна только для победы над врагом…».

4. Письмо лейтенанта Кваскова Валентина Александровича уроженца города Владимира маме:

«Здравствуй, дорогая мама. Сегодня я провёл день в наступлении. Сейчас на ночь стало тише. Остановились на отдых. Пока мне везёт – жив. Что будет дальше – завтра покажет. Пока всё. Крепко целую. Будь здорова, родная. Твой сын Валентин».

5. Командир десантников Василий Кулагин пишет трагическое извещение сестре однополчанина:

«Привет с фронта незнакомой мне Нине Сергеевне Сперанской. Нина! Вы меня не знаете, но я вас знаю со слов Вашего брата Александра. Он вас очень любил. Я вынужден Вам написать, что Ваш брат как воин – офицер-десантник, смелый и храбрый защитник Родины стойко стоял на своём посту и героически погиб. Тяжело, Нина, очень тяжело писать эти слова. Но ваш брат погиб, как герой, защищая свою Родину».

 

Воспитатель: Все бойцы, писавшие эти письма, впоследствии пали на поле битвы в борьбе за свою Отчизну. О многом рассказывают фронтовые письма, многому учат. Учат тому, как жить и бороться за своё счастье, как беречь своё доброе имя. И, хотя адресованы они родным и близким, но, по существу, обращены они к каждому из нас, к нашим сердцам, к нашим мыслям и чувствам.

 

- Что можно сказать о наших солдатах  по их письмам?

- Как вы думаете, а было ли страшно им?

 

Воспитатель: Да, ребята, всем солдатам было страшно, но они воевали храбро. Вот как об этом сказала поэтесса Юлия Друнина:

                   Я только раз видела рукопашный.

                   Раз – наяву. И тысяча – во сне.

                   Кто говорит, что на войне не страшно,

                   Тот ничего не знает о войне.

 

Воспитатель: Накануне битвы Гитлер в обращении к своим солдатам заявил: «Могучий удар, который настигнет сегодняшним утром советские армии, должен потрясти их до основания». Но этого не произошло.

 

Учащийся:  (Слайд 18) В 2 часа 20 минут 5 июля 1943 года Советская Армия открыла огонь. Это произошло внезапно для немецкого командования, поэтому в их частях царила растерянность. В 5 часов 30 минут немецкая пехота и танки двинулись на наши позиции. Огненная дуга! Битва, не имеющая себе равных в истории.

 

Воспитатель: В этой битве наша Армия превзошла врага не только в героизме, но и в технике.

(Слайд 19)

Проанализируйте таблицу и ответьте на вопросы:

- На чьей стороне был перевес в живой силе? Насколько человек наша страна превосходила Германию? (посчитать)

- На чьей стороне был перевес в технике?

- Насколько наша страна превосходила Германию по орудиям и миномётам? танкам? самолётам?  (посчитать)

(На столе лежат листы бумаги, ручки. Дети ведут расчёт письменно.)

Таблица

Соотношение сил в битве под Курском.			На сколько больше силы у СССР
ВОЙСКА И ТЕХНИКА	ГЕРМАНИЯ	СОВЕТСКИЙ СОЮЗ
Численность войск, чел.	900 000	1 336 000	на 436 000
Орудия, миномёты, шт.	10 000	19 000	на 9 000
Танки, шт.	Около 2 700	3 400	на 700
Самолёты, шт.	Около 2 000	2 000	на 500

 

Воспитатель: Да, ребята, советские войска превосходили фашистские по всем показателям.

- В чём была причина этого превосходства?

(военная промышленность заработала в полную силу.) (Слайд 20)

 

Воспитатель: Да, причина в том, что военная промышленность СССР заработала в полную силу, труженики тыла работали день и ночь.

(Слайд 21) В Курской битве участвовало 4 миллиона солдат и офицеров. Героизм проявлял каждый советский солдат.

 

Учащийся:         Гулко катится в кровавой мгле

                            Сотой атаки вал,

                            Злой и упрямый, по грудь в земле

                            Насмерть стоял солдат.

 

Воспитатель: От Советского Информбюро: «Наши войска на Орловско-Курском и Белгородском направлениях вели упорные бои с перешедшими в наступление крупными силами пехоты и танков противника. Все атаки немцев отбиты с большими для них потерями. Бои продолжаются». И у деревни Прохоровка состоялось грандиозное сражение, здесь  с обеих сторон сошлись 1200 танков.

 

Учащийся: (Слайд 22) Утром 12 июля 1943 года две лавины танков встретились и вступили в бой. Ревели моторы, скрежетали гусеницы, били пушки, взрывались снаряды и кипели ненавистью сердца. Советские и немецкие танки перемешались. Когда кончались снаряды, танкисты шли на таран. Боеприпасы, которые были внутри танков - взрывались и тысячи искр летели во все стороны. О выходе из боя никто не думал: ни наши, ни гитлеровцы. Все бились жёстко, умело, свирепо!»

 

Вопросы:

- Когда началась Курская битва? (5 июля 1943г.)

- Когда свершилось грандиозное танковое сражение? (12 июля 1943г.)

- Где это произошло? (у деревни Прохоровка)

 

Учащийся:         Шли танки… и земля дрожала,

                            Тонула в грохоте стальном.

                            И танковых орудий жала

                            Белёсым брызгали огнём.

                            На батарее – ад кромешный!

                            Земля взметнулась к небесам.

                            И перебито, перемешано

                            Железо с кровью пополам.

 

Воспитатель: Да, ребята, это было великое танковое сражение и в подтверждении рассказанного, посмотрите видеоматериал «Танковое сражение».

 

(Слайд 23) (Показ видеоматериала «Танковое сражение»)

-Кратко опишите увиденное сражение.

        

(Слайд 24) Благодаря мужеству, стойкости и мастерству советских солдат враг понёс тяжёлые потери. Среди прославившихся в Курской битве были и наши земляки-владимирцы. И вот сейчас, ребята, мы с вами вспомним наиболее подробно подвиги некоторых участников курской битвы.

 

Учащийся:         Разве можно забыть нам с тобой сорок третий,

                            Помнишь, Курская битва тогда полыхала?

                            И советский солдат, уходивший в бессмертье,

                            Был сильнее огня и надёжней металла!

 

1.     Сценка о генерале-майоре Глухове Михаиле Ивановиче:

Автор: В самые критические моменты боя за Прохоровку генерал-майор Глухов убеждал солдат:

Генерал: Против нас действуют отборные гитлеровские соединения во главе с генералом Моделем. Но мы били и более известных. Сейчас мы с вами видели новую немецкую технику – «тигры» и «пантеры». Грозные машины, но горят они не хуже старых…

Автор: Над позицией раздалась команда: «Занять оборону!». Бойцы бросились к орудиям.

Дежурный солдат: Товарищ генерал-майор, в укрытие! Вам тут нельзя.

Генерал: Ничего, генералы тоже воевать умеют…

Автор: В день сражения он находился на самых ответственных участках армии, руководил действиями частей, держал связь со штабом армии и командирами дивизий. Бой шёл совсем рядом с его командным пунктом, когда раздался оглушительный взрыв. Телефонная трубка выскользнула из рук генерала.

Дежурный солдат: Товарищ заместитель командующего, что с вами?

Автор: Глухов открыл глаза и, превозмогая боль, спросил:

Генерал: Что на передовой?

Дежурный солдат: Да полный порядок, товарищ генерал-майор, жмут наши.

Генерал: Хорошо! Вроде бы и полегче стало. Сейчас я…

Автор: Он попытался подняться.

Дежурный солдат: Болит, товарищ генерал?

Генерал: Сильнее там (показывает на грудь). Не во время царапнуло…

 

Вопросы по инсценировке (повторение пройденного):

- О ком говорится в этой сцене? (о генерале Глухове) (Слайд 25)

- Откуда родом был генерал Глухов?

(г.Киржач  Владимирской области - показ по карте) (Слайд 25)

- Каким по характеру был генерал?

 

Воспитатель: Сейчас  мы с вами послушаем рассказ ещё об одном участнике Курской дуги.

1.     Рассказ учащегося о Жаркове В.П.  (Слайд 26)

 

Учащийся: Жарков Владимир Петрович родился в деревне Берково Ковровского района. В 1942 году его призвали в армию. После небольшой подготовки Владимира направили  в гвардейский стрелковый полк, где назначили его командиром пулемётного отделения.

12 июля Жарков в бою под Прохоровкой уничтожил шесть вражеских пулемётных расчётов, в тот же день от его огня нашли смерть более двух взводов пехоты. После двухчасового боя немецкие части перешли в наступление. Вокруг пулемёта Жаркова рвались мины и снаряды, а с правой стороны двигались несколько танков, за ними бежали автоматчики. Владимир огнём из своего пулемёта отрезал от танков пехоту, уничтожил около взвода фашистов. Рядом с Жарковым грохнули мины, но боли он не почувствовал, лишь потемнело в глазах…

 

Вопросы (повторение):

- Расскажите, как погиб Владимир Жарков?

(Истекая кровью, Жарков продолжал вести огонь. Кончились патроны, и Владимир подполз к убитому бойцу, вытащил автомат и сразу же почувствовал прилив сил. Подпустил автоматчиков к себе и почти в упор стрелять по ним. Товарищи Володи нашли его лежащим в окружении немецких трупов.)

- Сколько лет было Володе? (19 лет)

- Какое звание было присвоено молодому бойцу посмертно?

(Звание Героя Советского Союза) (Слайд 26)

 

2.     Стихотворение о танкисте Сергее Орлове.

Учащийся:         Пистолет из рук, не выпуская,

                            Выскочил из люка, задыхаясь,

                            На пути двоих убил гранатой

                            И приполз, а на лице нет кожи,

                            И врачи сказали в медсанбате:

                            Этот парень вряд ли выжить сможет.

                            С губ слетело хриплое проклятье:

                            Значит, полз и принимал все муки

                            Для того, чтоб умереть в кровати,

                            На груди сложив спокойно руки…

                            Смерть пришла, назвал её бесстыжей,

                            Жить решил назло всему – и выжил.

Вопросы (повторение):

- О ком говорится в стихотворении?

(О танкисте – старшем лейтенанте Сергее Орлове, который сам и написал о своём подвиге) (Слайд 27)

- Где родился и рос Сергей?

(г.Вязники  Владимирской области – показ по карте) (Слайд 27)

- Какие черты характера проявил танкист?

(было стремление жить, желание разгромить фашистов, освободить свою родину от врагов)

 

Воспитатель: Итак, битва выиграна. Гитлеровский план операции «Цитадель» и наступательная стратегия фюрера потерпели полное поражение.

5 августа 1943 года, на третий год войны, Московское небо впервые в истории Великой Отечественной войны озарил фейерверк двенадцати артиллерийских залпов из 120 орудий.

(Слайд 28) (Видеоматериал «Первый салют в Москве)

В привычных сумерках суровых

Полночным залпом торжества,

Рукоплеща победе новой

Внимала матушка – Москва.

 

IV. Итог занятия:

Воспитатель: Курская битва завершилась. (Слайд 29)  Продолжалась она 50 дней и ночей, с 5 июля по 23 августа 1943 года. В битве под Курском провалилась попытка врага взять реванш за Сталинград.

Итогом нашего занятия будет небольшая  викторина «Дорогами Курской битвы».  Итак, начинаем:

1.   Когда началась Курская битва? (5 июля 1943г.)

2.   Кто был командующим на Курском направлении? (Г.К.Жуков)

3.   Где на Курской дуге состоялось самое крупное в военной истории танковое сражение? (под Прохоровкой)

4.   Когда советские войска перешли в контрнаступление в ходе Курской битвы? (12 июля 1943г.)

5.   Какое количество танков принимало участие в бою под Прохоровкой с обеих сторон? (1 200)

6.   Сколько дней и ночей продолжалась Курская битва? (50 дней и ночей)

7.   Когда завершилась Курская битва? (23 августа 1943г.)

8.   В ходе Курской битвы впервые в честь побед советских войск был произведён салют. Когда это произошло? (5 августа 1943года)

 

Воспитатель: Дорогой ценой досталась победа в битве под Курском – велики и невосполнимы её потери…  Но подвиг армии и народа на Курской дуге никогда не будет забыт!

(Слайд 30)  (Видеоролик «Вечная память»)

Минута молчания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Использованные материалы к занятию:

1.     Фонд «Детская национальная телеакадемия «Телевизионный творческий центр» «Наша победа»/Москва/2005

2.     В.М.Чиров «Великий подвиг»/ «Земля Владимирская»/2010

3.     Г.С.Зудилов «Курская битва»/ Владимир/ 2008

4.     К.С.Москаленко «Битва на Курской дуге»/ Москва/ 1975

5.     http://mp3ostrov.com/

6.     http://iplayer.fm/g/

7.     http://www/yatube.com/

8.     http://images.yandex.ru/

9.     http://ti-poet.ru/

10. http://festival.1september.ru/

 

Скачано с www.znanio.ru