Олейник О.В., Кабанюк Л.П., Заяц Л.Ф.ШКОЛА «ГРАМОТЕЙКА». Занятие 17. Твёрдые и мягкие согласные звуки

Олейник О.В., Кабанюк Л.П., Заяц Л.Ф.

ШКОЛА «ГРАМОТЕЙКА»  - Тирасполь, 2020

                                 Пояснительная записка

Данный курс предназначен для подготовки к школе детей от 5 лет и помощи на начальном этапе обучения, а также для развития восприятия, мышления, памяти, внимания и речи ребёнка и его творческих способностей. Рекомендован к использованию учителями, воспитателями, родителями и детьми в детских садах, школах, центрах развития.

ЗАНЯТИЕ 17

 ТВЁРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

1.Организационный момент

Сегодня мы поговорим о твёрдых и мягких согласных звуках.

Звонкий “Г” сбежал на луг,
Глухой – чистит в кухне лук.
Твёрдый – мяч в ворота: “Гол!”.
Мягкий – с гелем в душ пошёл.
Шумные, опасные,
Разные согласные.
                      Людмила Кабанюк

2. Речевая разминка

а) Дыхательная гимнастика

Сделаем глубокий вдох через нос и три медленных выдоха. 

Произнесите звуки: [т], [т’].

-Что в них общего?   (Согласные)

Произнесите их ещё раз и понаблюдайте за положением языка.

-Что вы заметили?

[т] – язычок поднимается кверху, [т’] – опускается вниз.

Сравните: [л], [л’]; [н], [н’]; [д], [д’].

б) Чистоговорка:

Ла-ла-ла – Белка хвостик подняла –

Ла-ла-ла –Твёрдый звук произнесла.

Ла-ла-ла – Белка хвостик опустила –

Ла-ла-ла – Мягкий звук произнесла.

 в)Скороговорка:

Есть у Ляли кукла Лёля.

3.Физминутка  «Вместе весело шагать». Музыка Владимира Шаинского, слова Михаила Матусовского.

4.Новый материал

а) Составьте слоги с твёрдыми согласными:

та-то-ту-ты-тэ

С мягкими:

тя-тё-тю-ти-те-ть

б) Алфавит

А Б В Г Д

Е Ё Ж З И

Й К Л М Н
О П Р С Т 

У Ф Х Ц Ч

Ш Щ ъ ы ь

Э Ю Я 

5. Повторение  

а) Запомни:

Всегда  твёрдые звуки

Жили шестеро цыплят,

Все они пшена хотят.

Всегда мягкие звуки:

Щука чует йод,

В воду не идёт.

б) Слоговые таблицы

Чтение двухбуквенных слогов разными способами (3 строчка – как привидение, боязливо, ай-яй-яй!).

в) «Мягкий, твёрдый».  Назовите пару.

[м], [б], [н], [к’], [в’], [с], [ф], [т‘], [г’], [ш], [х], [ч’], [р].

г) Рифмы:

            Однажды Незнайка пришел к Цветику и сказал:

- Слушай, Цветик, научи меня сочинять стихи. Я тоже хочу быть поэтом.    

- А у тебя способности есть? - спросил Цветик.

- Конечно, есть. Я очень способный, - ответил Незнайка.

- Это надо проверить, - сказал Цветик. - Ты знаешь, что такое рифма?

- Рифма? Нет, не знаю.

- Если два слова оканчиваются одинаково, это рифма, - объяснил Цветик. Например: утка -- шутка, коржик - моржик. Понял?

- Понял.

- Ну, скажи рифму на слово "палка".

- Селедка,  - ответил Незнайка.

- Какая же это рифма: палка --  селедка?  Никакой  рифмы  нет  в  этих словах.

- Почему нет? Они ведь оканчиваются одинаково.

-  Этого мало, - сказал Цветик. - Надо, чтобы слова были похожи, так чтобы получалось складно. Вот послушай: палка -  галка,  печка  -  свечка,

книжка - шишка.

Подберите рифмы:

Кошка – ложка – ножка – мошка …

Лапка – тапка ..

Ветка – сетка ...

6. Подведение итогов

Повторите алфавит. Его надо знать наизусть.