Определение типа мышления

Определение типа  мышления                    Хочешь быть умным – научись  разумно спрашивать, внимательно  слушать, спокойно отвечать и  молчать, когда нечего больше сказать. (Народная мудрость)

Здравствуйте!!!!  С человеком, которого приятно  видеть….  С человеком, которого Вы уважаете…  С бывшим одноклассником…..  С человеком, которого видеть Вам не  очень хочется….

Человек ………Животное

в и т к у д о р п ь т с о н оригинальность основные черты,  присущие  мышлению  талантливых людей  любознательность м у ж е с т в о

идей,  способность  возникающих   Продуктивность  –  это  количество  у  новых  быстро  человека,  переключаться  с  одной  мысли  на  другую  и  использовать  полученную  информацию  различных  контекстах. в

 Оригинальность – это способность к  генерации нестандартных идей,  проявляющаяся в парадоксальных,  неожиданных решениях, а также в  выражении полученных результатов  в неординарной форме.

 Любознательность – это интерес ко  всему новому и способность  удивляться. Мышление начинается с  вопросов. Все открытия сделаны  благодаря вопроса «Как?» и  «Почему?».

не   Мужество  –  способность  принимать  ситуации  в  решения  бояться  неопределенности,  собственных  выводов  и  довести  их  до  конца,  рискуя  личным  успехом  и  репутацией.  Известный  физик  П.Л.  Капица отмечал, что основная черта  а  ученого  воображение и смелость. эрудиция,  –  не

Задание 1.  По горячим следам.  Запишите основные характеристики  мышления талантливых людей.

о н т е м д е р П   –   е о н н е в т с й е д   е и н е л ш ы м   ) ­ Д П ( Абстрактно –  символическим  мышлением(А­С)  Типы  мышления Л)  мышление  (С ­  логическое  Словесно –  м   ( Н   ­   О )   м ы ш л е н и е о б р а з н ы м   Н а г л я д н о   –

Задание 2. Методика «Определение типа мышления»  (модификация). С ­  Л 3 8 13 18 23 28 33 38 П ­  Д 1 6 11 16 21 26 31 36 А ­  С 2 7 12 17 22 27 32 37 Н ­  О 4 9 14 19 24 29 34 39 К 5 10 15 20 25 30 35 40

1. Мне легче что – либо сделать самому, чем объяснить  другому. 2. Мне интересно составлять компьютерные программы. 3. Я люблю читать книги. 4. Мне нравится живопись, скульптура, архитектура. 5. Даже в отлаженном деле я стараюсь что – то улучшить. 6. Я лучше понимаю, если мне объясняют на предметах или  рисунках. 7. Я люблю играть в шахматы. 8. Я легко излагаю свои мысли как в устной, так и в  письменной форме. 9. Когда я читаю книгу, я четко вижу ее героев и  описываемые события. 10. Я предпочитаю самостоятельно планировать свою  работу.

11. Мне нравится делать все своими руками. 12.В детстве я создавал(а) свой шифр для переписки с  друзьями. 13.Я придаю большое значение сказанному слову. 14.Знакомые мелодии вызывают у меня в голове определенные  картины. 15.Разнообразные увлечения делают жизнь человека богаче и  ярче. 16.При решении задач мне легче идти методом проб и ошибок. 17.Мне интересно разбираться в природе физических явлений. 18.Мне интересна работа ведущего телерадиопрограмм,  журналиста. 19.Мне легко представить предмет или животное, которого  нет в природе. 20.Мне больше нравится процесс деятельности, чем сам  результат.

21.  Мне нравилось в детстве собирать конструктор. 22. Я предпочитаю точные науки (математику, физику). 23. Меня восхищает точность и глубина некоторых стихов. 24. Знакомый запах вызывает в моей памяти прошлые  события. 25. Я не хотел(а) бы подчинять свою жизнь определенной  системе. 26. Когда я слышу музыку, мне хочется танцевать. 27. Я понимаю красоту математических формул. 28. Мне легко говорить перед любой аудиторией. 29. Я люблю посещать выставки, спектакли, концерты. 30. Я сомневаюсь даже в том, что для других очевидно.

31. Я люблю заниматься рукоделием, что – то мастерить. 32. Мне интересно было бы расшифровать древние тексты. 33. Я легко усваиваю грамматические конструкции языка. 34. Красота для меня важнее, чем польза. 35. Не люблю ходить одним и тем же путем. 36. Истинно только то, что можно потрогать руками. 37. Я легко запоминаю формулы, символы, условные  обозначения. 38. Друзья любят слушать, когда я им что – то рассказываю. 39. Я легко могу представить в образах содержание рассказа  или фильма. 40. Я не могу успокоиться, пока не доведу свою работу до  совершенства.

Обработка и интерпретация результатов Подсчитайте  число плюсов в каждой из пяти  колонок  и  запишите  полученное  число  в  пустой  клетке  бланка.  Каждая  колонка  соответствует  определенному типу мышления. Тип мышления –  это  индивидуальный  способ  преобразования  информации.  Зная  свой  тип  мышления,  можно  прогнозировать  успешность  в  определенных  видах профессиональной деятельности. Количество  в  каждой  колонке  указывает на уровень его развития (0­2­низкий, 3­ 5­средний, 6­8­высокий). баллов

    Предметно – действенное мышление (П­ Д)  –  свойственно  людям  дела.  Про  них  обычно  говорят: «Золотые руки!». Они лучше усваивают  информацию  через  движения.  Они  обладают  хорошей  координацией  движений.  Их  руками  создан  весь  окружающий  нас  предметный  мир.  Они  водят  машины,  стоят  у  станков,  собирают  компьютеры.  Без  них  невозможно  реализовать  самую  блестящую  идею.  Этим  мышлением  обладают  и  многие  выдающиеся  спортсмены,  танцоры.

 Абстрактно  –  символическим  мышлением(А­С)  –обладают  многие  люди  науки  –  физики  –  теоретики,  математики,  экономисты, программисты, аналитики. Люди с  таким  типом  мышления  могут  усваивать  информацию  с  помощью  математических  кодов, формул и операций, которые н7ельзя ни  потрогать,  Благодаря  особенностям  такого  мышления  на  основе  гипотез  сделаны  многие  открытия  во  всех  областях науки. представить.  ни

 Словесно – логическое мышление  (С ­ Л) –  отличает  людей  ярко  выраженным  вербальным  интеллектом    (от  лат.  verbalis  –  словесный).  Благодаря  развитому  словесно  –  логическому  мышлению ученый, преподаватель, переводчик,  писатель,  могут  сформулировать  свои  мысли  и  донести  их  до  людей. Это умение необходимо руководителям,  политикам и общественным деятелям. журналист  филолог,

 Наглядно – образным мышлением (Н ­ О) –  обладают  люди  художественным  складом  ума,  которые  могут  представить  и  то,  что  было,  и  то, что будет, и то, чего никогда не было и не  будет,  писатели,  ­  развитым  режиссеры  наглядно – образным мышлением. художники,  должны  поэты,  обладать

 В  чистом  виде  эти  типы  мышления  встречаются  редко.  У  большинства  людей  преобладает  один  или  два  типа  профессий  мышления.  Для  многих  необходимо  сочетание  разных  типов  мышления,  например,  для  психолога.  называют  Такое  синтетическим. мышление

 Креативность (К) – это способность мыслить  творчески,  находить  нестандартные  решения  задачи. Креативностью может обладать человек  с любым типом мышления. Это редкое и ничем  отличающее  не  талантливых и успешных людей в любой сфере  деятельности. заменимое  качество,

Как развивать мышление  Информация для мышления – все равно что пища для  тела. Источники информации – общение с людьми и  книгами, экскурсии, путешествия, Интернет. Как и  пища, информация должна быть качественной.  Мышление активизируется, когда стандартные решения  не дают результатов. Поэтому так важно развивать у  себя умение видеть предмет или явление с разных  сторон, замечать необычное в обычном.  Мышление и речь – неразрывны. Мышление развивается,  когда вы рассказываете о прочитанном или увиденном,  участвуете в дискуссиях, излагаете свои или чужие  мысли в письменной форме.

Контрольные вопросы 1. Развитое абстрактно – символическое мышление необходимо: а) танцору;   б) дизайнеру;  в) программисту;  г) агроному.  2. Ведущий тип мышления журналиста: а)предметно­действенный;  б)абстрактно­символический; в)словесно­логический;   г)наглядно­образный; 3. Креативность важнее всего в работе: а)медсестры;  б)официанта;  в)ученого;  г)строителя; 4. Какой тип мышления необходим в работе архитектора: а)предметно­действенный;  б)абстрактно­символический; в)словесно­логический;  г)наглядно­образный; 5.Предметно – действенное мышление необходимо: а)на производстве; б)в работе с людьми;   в)в планово­экономической деятельности;  г)в умственном  труде.