Единственная возможность нейтрализовать отрицательное явление, возникающее у школьников при продолжительном и напряженном умственном труде, - это активный отдых от школы и организованная физическая деятельность. Двигательный режим школьника складывается в основном из утренней физзарядки, подвижных игр на школьных переменах, уроков физической культуры, занятий в кружках и спортивных секциях, прогулок перед сном, активного отдыха в выходные дни.
248965.doc
Организационнопедагогические условия оптимизации двигательного
режима младших школьников в условиях общеобразовательной школы
1СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1.
ПРОБЛЕМЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ ...……………………………………………………………….6
ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО
1.1.Двигательная активность младших школьников как педагогическая
проблема………………………………………………………………… 6
1.2.Психофизиологические особенности детей младшего школьного
возраста………………………………………………………………… 21
1.3.Современные подходы к организации двигательной активности детей
младшего школьного возраста и пути их Оптимизации ........................
28
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ....…..39
2.1. Задачи исследования………………………………………...………...39
2.2. Методы исследования………………………………………………....39
2.3. Организация исследования…………………………………………...47
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ…………………………………50
3.1 Обоснование программы оптимизации двигательной активности
детей младшего школьного возраста ………………………………....50
3.2. Оценка эффективности экспериментальной программы……………52
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………….60
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ…………………………………………62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………...63
ПРИЛОЖЕНИЕ …………………………………………………………………..68
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с
договором-офертой сайта. Вы можете
сообщить о нарушении.
Продолжая использовать наш сайт, вы соглашаетесь с политикой использования Cookies. Это файлы в браузере, которые помогают нам сделать ваш опыт взаимодействия с сайтом удобнее.