Поделиться
ВРЕМЯ ДЕТЯМ проект Братья наши меньшие.doc
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным направлением художественно - эстетического развития воспитанников «Солнышко» с. Ивановка Оренбургского района
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕТСКОЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Название проекта: Удивительные кошки.
Тема: «Братья наши меньшие»
Образовательная область: познавательное развитие.
Выполнил:
Педагог-психолог
Евдокимова О.С.
2025г
Пояснительная записка
«Отношения между кошками и людьми,
несомненно, уникальны и не имеют себе
равных: когда вы завоюете доверие
кошки, она останется преданной вам навсегда!»
Кошки - удивительные животные, сопровождающие человека с древних времен, символы семейного очага. Редко какой человек не признается в своей любви к кошкам, дa и кaк мoжнo их не любить - гибкие, грaциoзные, лaскoвые, дaрящие теплo и лaску, нaпoлняющие дoм aтмoсферoй уютa.
Пушистых, теплых, домашних кошек и их диких родственников любят все: дети и взрослые, завсегдатаи социальных сетей и фанаты бумажных книг... Даже сами писатели — и те к ним неравнодушны. В произведениях классиков и современных авторов коты оказываются детективами, преступниками, героями, злодеями, волшебниками или самыми обычными, но безумно милыми домашними питомцами.
Актуальность проблемы заключается в том, что особую значимость становление бережного отношения к природе приобретает в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения ребенка к миру, формируется базис его личностной культуры.
В современном обществе практически каждая семья может позволить себе завести домашнее животное, но большинство детей не знают, как, правильно общаться с кошками, у них нет условий для воспитания любви к животным.
Первого марта, отмечается мало кому известный, но все же официально зарегистрированный праздник – Всемирный день кошек. Мы в своей группе решили организовать проект, посвященный кошкам и котам, целью которого стало воспитание в детях бережного отношения к братьям нашим меньшим.
|
Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами |
Январь |
||||||
|
13.01. - 17.01.
|
20.01. - 24.01.
|
27.01. - 31.01.
|
3.02. - 7.02. |
||||
|
1 |
ЗАНЯТИЕ |
|
|
|
|
||
|
2 |
Ознакомление с художественной литературой |
Чтение художественной литературы: Стихотворение Усачева «Планета кошек». Есть где-то Кошачья планета. |
Чтение художественной литературы: знакомство со Стихотворениями Агнии Барто «Котенок», «Дикарка», «Про вовку, черепаху и кота» Загадывание загадок о домашних животных.
|
Чтение художественной литературы l Шарль Перро «Кот в сапогах» l Константин Паустовский «Кот -ворюга» l Анна Доброчасова «Похитители котов» |
Чтение терапевтической сказки «Котенок» Направленность: трудности в обучении чтению, нежелание учиться читать.
Жили-были котенок Буся и его мама. Буся был очень милым и любознательным котёнком, но у него была одна проблема - он не хотел учиться читать. Каждый день мама котёнка приходила к нему и говорила: "Буся, давай учиться читать! Это очень важно для тебя!". Но Буся всегда отвечал: "Нет, мама, я не хочу учиться читать. Я лучше буду играть с мячиком или ловить бабочек". Мама была очень обеспокоена. Она знала, что чтение очень важно для развития Бусиных мозгов. Она решила придумать план, чтобы заинтересовать Бусю чтением. Однажды, когда Бусе было очень скучно..... |
||
|
3 |
Коммуникативная деятельность |
Беседа на тему: «Братья наши меньшие» Дать представление детям, о домашних животных,особенностях внешнего вида, повадках,образе жизни среди людей. Презентация: «Домашние кошки» Мультипликация «Котенок Гав»
|
Беседа - знакомство: «Откуда ты к нам пришла - кошка?» ü Домашние породы семейства кошачьих; ü Дикие породы семейства кошачьих, сходства и различия. Презентация: «Дикие кошки»
|
Беседа: « Роль человека в жизни кошки» расширить знания о жизни кошек в среде человека. Рассказать детям о способностях благотворного воздействия кошки. Какую пользу приносят. «Кошачьи» профессии. Создать буклет о лечении кошками. Используемая литература О.Арнольд «Животные которые нас лечат» |
Беседа на тему: « Что я знаю о кошках». Загадки: Берегись мышиный род, Мордочка усатая, Пословицы: Носится, как кошка с котятами Кошке игрушки, а мышке слезки Кошка в лукошке ширинки шьет, кот на печи сухари толчет Не все коту масленица, будет и великий пост Гордому кошка на грудь не вскочит. Знает кошка, чье мясо съела. |
||
|
5 |
Игровая деятельность |
Дидактическая игра, карточки «Кошки» Пособие направлено на развитие: умения находить предметы по сходству, зрительной памяти, внимания.
|
Дидактическая игра "Найди тень животного"
Закрепление знаний детей о животных. Развитие внимания, усидчивости, наблюдательности, зрительной памяти, мелкой моторики, речи, логического мышления. Развитие приемов зрительного наложения. Пазл (дерево) |
Дидактическая игра «Логические залачи на поиск недостающих игур» Дидактическая игра «Собери по образцу» Обучение навыку правильного составление объекта из частей, формировать способности соотносить образ с объектом, развитие памяти, анализа, логического мышления.
|
Дидактическая игра «Шнуровка - рыжий кот» Тренировка моторики, через манипуляцию рук, воспитывает усидчивость, внимание и аккуратность, готовит к практическому действию-шитья, вязания, шнуровка обуви и плетение.
|
||
|
6 |
Музыкальная деятельность |
Знакомство с песней Бориса Чайковского «Песня Кота в сапогах»
развивать интерес и любовь к музыке, музыкальные способности детей, способствовать созданию положительных эмоций). |
Слушание музыкальных произведений детского ансамбля «Гномы» Развитие музыкального слуха, слушание хорового пения |
Музыкальная разминка «Три кота»
Шли по крыше три кото,три кота Василия. Поднимали три хвоста, прямо в небо синее, Сели кошки на корниз, посмотрели вверх и вниз И сказали три кота - «Красота»
|
Слушание логоритмической песенки - минутки «Котик» Способствует развитию четкости и организованности движений,чувство ритма и координации. Развитие общей моторики способствует развитию речи. |
||
|
7 |
Двигательная деятельность |
Хороводная игра «Кошки мышки» Будем дружно играть, Коту мышку не поймать! Игра способствует развитию координации, ориентации слов с движениями, работа над темпом и ритмом речи,аккуратность в групповом взаимодействии. Театральная деятельность произведения Николая Носова «Живая шляпа» Расширить представления детей к природе родного края: об образе жизни диких животных в холодный период; развивать интерес к миру живой природы. |
Сюжетно – ролевая игра «Забота о домашних животных» Закрепляет умение строить жилища для домашних животных, подбор необходимых деталей, воспитывает желание выражать заботу, трудолюбие. Подвижная игра «Хитрый кот» Хитрый кот в углу сидит, Притаился, будто спит. Мышки, мышки, вот беда Убегайте от кота! Игра способствует активизации речевой деятельности, развитие памяти и быстроты реакции, формирование способности имитировать животных (кошек).
|
Сюжетно - ролевая игра «Кот на крыше» Способствует развитию ритмичной, выразительной речи, координации движений; автоматизация звука (ш) в связном тексте. Подвижная игра «Солнце, луна, звезда, дождь» Развивает двигательную активность, быстроту, ловкость,координацию и точность движения. |
Сюжетно – ролевая игра «У кошки новоселье» Способствует развитию координации в музыкально - ритмических движениях, чувство ритма, умение работать в парах. Подвижная игра «Мышата вышли погулять» способствует двигательной и речевой активности детей |
||
|
8 |
Продуктивная деятельность |
Рисование :«Усы, лапы, хвост» Учить выразительно передавать в рисунке образы домашних животных (форму тела, расположение и форму частей тела, их величину, пропорции) с опорой на схему. Развивать образное восприятие и воображение. Аппликация: «Длинный хвост» Способствеут развитию воображения, развитию мелкой моторики, навыков свободной работы с ножницами, слаженность и работа в команде. Аппликация:«Теплые коты» Развивать творческое воображение, познавательную активность, мелкую моторику, координацию движения рук у детей.
Фото-отчет:https://photos.app.goo.gl/YqKytbxBvRfzYkrr9
Видео: https://photos.app.goo.gl/CDRztdR7CS9WFuFQ7
|
Лепка: «Озорные котята» Развивать У детей умение передавать в лепке фигуру домашнего животного, выделяя характерные особенности, использовать разные приемы - скатывание, вытягивание, сглаживание и т.д.
Создать с детьми фотоальбом «ФотоКотоВыставка» Формирование у детей гуманного эмоционально - положительного, бережного отношения к домашним животным.
Фото-отчет:https://photos.app.goo.gl/6Ybou5y8tL69n47Y7
Видео: https://photos.app.goo.gl/F4RZwxYr18sw3Yoi6
|
Экспериментирование: «Тико Кото Город» направлено на развитие универсальных умений: видеть объект с разных точек зрения и делать простой чертёж (схему), планировать постройку, договариваться, согласовывать действия, оценивать общий результат.
Фото-отчет:https://photos.app.goo.gl/p4mNWcZKswQDhqD99
Видео: https://photos.app.goo.gl/CRDMQ4oBCqjNm5NP8
|
Оновной продукт проекта Куб трансформер (макет) ü развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, мышление, воображение); ü развивать лексико-грамматический строй речи; ü закреплять навык словообразования и словоизменения; ü расширять и активизировать словарь; ü развивать связную речь; ü формировать у детей представления об окружающем мире; ü развивать тактильные ощущения детей, мелкую моторику пальцев рук; ü воспитывать уверенность в себе. Фото-отчет:https://photos.app.goo.gl/jCb3x6bQJVem597a9 Видео: https://photos.app.goo.gl/7BxCfYoMqMsUFi1K7 |
||
Матрица проекта
В ходе игровой деятельности выявлена проблема недостаточности знаний детей о домашних животных и их детенышах, спецификации питания и ухода. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование ответственного отношения к окружающим, в том числе и домашним животным. Поэтому очень важно разбудить в детях понятие ответственности за тех, кого приручили и сформировать у них чувства заботы, воспитать любовь к ним, научить беречь окружающий мир.
Педагогические технологии, методы и приемы, используемые при организации деятельности детей в рамках проекта: словесные, наглядные, практические, игровые.
Цель проекта:
Получить разностороннее представление о домашнем питомце — кошке, развивать творчество и возможности самовыражения ребёнка.
Задачи проекта:
Ø Уточнить и расширить представления детей о кошках, их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, чем питаются, какую пользу приносят).
Ø Познакомить с историей одомашнивания кошек
Ø Воспитывать гуманное отношение к кошкам.
Ø Развивать речь, мышление, любознательность, воображение, обогащать словарный запас, развивать связную речь.
Планируемые результаты:
У детей:
Ø сформируются и расширятся знания о кошках и их значении в жизни человека;
Ø разовьётся чувство ответственности и бережного отношения к животным;
Ø повысится интерес к кошкам разных пород;
У родителей:
Ø сформируется активная позиция по решению заданных проблем совместно с детьми;
Ø расширятся знания по экологическому воспитанию детей;
Ø повысится интерес к совместной деятельности по защите охране природы;
Ø повысится уровень экологической культуры личности.
Описание продукта, полученного в результате проекта:
Ø Фото Кото Выставка
Ø Кото Тико Город
Ø Куб трансформер «Мой домашний питомец»
Итоговое мероприятие: «Путешествие в страну Мурландия»
Вид проекта – краткосрочный, групповой, познавательный
Состав участников: воспитанники группы общеразвивающей направленности
6-7лет, родители воспитанников, педагог - психолог.
Интеграция образовательных областей
|
№ п/п |
Название образовательной области |
Содержание (краткое) |
Задачи |
Виды деятельности |
|
1 |
Познавательное развитие |
ü Презентации ü Наблюдения ü Беседы
|
ü Расширять представления детей об окружающем мире. Дать представление детям о семействах кошачьих. ü Формировать представление об особенностях домашних и диких животных, их содержании и питании, уход. ü Развивать у детей любознательност ü Стремление узнать больше об окружающем мире. |
ü Видео презентация «Дикие животные» ü Видео презентация «Домашние животные»
|
|
2 |
Речевое развитие |
ü Беседа ü Рассказывание ü Рассматривание картинок ü Чтение ü Заучивание ü Игры-импровизации ü Логоритмика |
ü Развитие ритмичной, выразительной речи; ü Координации движений; ü Автоматизация звуков в связном тексте; ü Расширить представления детей о природе; ü Учить четко и выразительно высказывать свое мнение; ü Учить выражать и проживать эмоции; ü Повышать двигательную и речевую активность. |
|
|
3 |
Социально - коммуникативное развитие |
ü Беседы ü Сюжетно - ролевая игра ü Просмотр мультипликационных фильмов |
ü Учить детей способности анализировать; ü Учить детей обыгрывать ситуацию; ü Развивать разговорную речь; ü Умение действовать в команде. |
|
|
4 |
Художественно-эстетическое развитие |
ü Рисование ü Прослушивание ü Творческие задания |
ü Развивать интерес и любовь к музыке, музыкальные способности детей»; ü Способствовать созданию положительных эмоций; ü Учить отражать свои впечатления; передавать образы в рисунке. |
|
|
5 |
Физическое развитие |
ü Подвижные игры; ü Физминутка; ü Хороводная игра. |
ü формировать у воспитанников потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. |
|
Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:
Художественная литература, видеоматериалы, презентации, альбомы, краски, ножницы, карандаши, нитки, картон, пластилин, дидактические игры и пособия.
Планируемое время на реализацию проекта по этапам
Проект краткосрочный, рассчитан на 1 месяц.
|
№№ пп |
Этап |
Содержание деятельности |
Сроки |
|
1 |
Поисковый |
Педагоги: информация о начале проекта «Братья наи меньшие» Родители: поиск необходимой информации. Помощь в изготовлении «красной книги» Дети : Рассматривание иллюстраций домашних и диких животных семейства кошачьих, знакомство с их особенностями внешнего вида, повадками, привычками. Подбор методической литературы по теме «Братья наши меньшие» Организация развивающей среды в группе - пополнение центра природы. |
Январь |
|
2 |
Аналитический
|
Чтение художественной литературы, беседы, игровые ситуации |
Январь Февраль |
|
3 |
Практический
|
Рисунки, аппликации Исследовательская деятельность. |
Январь Февраль |
|
4 |
Презентационный |
Просмотр презентаций, видеофильмов, рисунки, фотоколлаж |
Январь Февраль |
|
5 |
Контрольный |
Создание продукта Заключение |
Январь Февраль
|
Организационные формы работы над проектом
|
№ п/п |
Формы работы |
Название / тема |
Сроки |
|
1 |
Образовательная деятельность |
«Изучаем семейства кошачьих, виды, характерные особенности»
|
Январь Февраль |
|
2 |
Наблюдение |
Рассматривание иллюстраций. Наблюдение за кошкой в домашних условиях |
Январь Февраль |
|
3 |
Экспериментирование, Моделирование |
Опытно-исследовательская деятельность «Конструирование разных пород кошек Тико-кото город» |
Январь Февраль |
|
5 |
Самостоятельная работа детей |
Рисование, лепка, конструирование, сюжетно- ролевые игры, рассматривание иллюстраций. |
Январь Февраль |
|
6 |
Взаимодействие с родителями |
Формирование интереса к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы; оказание поддержки в развитии чувств ответственности за того, кого приручили |
Январь Февраль |
|
7 |
Групповое обсуждение |
В процессе совместных бесед, игр, трудовой деятельности. |
Январь Февраль |
Список литературы
1. 1. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. . – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
2. 2. Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
3. 3. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
4. 4. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Подготовительная группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
5. 5. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная образовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Ко- маровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
6. 6. Кулагина Л. КОШКИ. Научно-популярное издание - Ростов-на-Дону:Издательский дом «Про-Пресс,2021.-48с.,цв.ил. (серия «Хочу все знать»).
8. Агния Барто Издательство Акварель, 2019 «Про Вовку, черепаху и кошку»
11. Издательство дом Мещеряковых, Анна Доброчасова, «Похитители котов»
12. Николай Носов «Живая шляпа»-Москва, Издательство МАХАОН,2005г.
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
