Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство автора

Давыдова Ольга Евгеньевна

Экологический краткосрочный проект «День леса» в подготовительной группе

Аудио
Документация
Исследовательские работы
doc
30.07.2026

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Цель проекта: Формировать экологическое сознание и экологическую культуру у детей через бережное отношение к природе, желание оберегать и охранять ее как наш общий дом. Создать условия для совершенствования у детей представления о лесе, его характерных особенностях.

Экологический краткосрочный проект.doc

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 7 г.Калининска Саратовской области»

Экологический краткосрочный проект «День леса» в подготовительной группе .

Автор: Давыдова Ольга Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад№7»

Населенный пункт: г.Калининск Саратовской области.

Представляю свой экологический краткосрочный проект «День леса". Работа с проектом подтвердила, что проектно-исследовательская деятельность имеет существенную социальную значимость в жизни дошкольников, укрепляет сотрудничество детского сада, семьи. Практика показывает, что знакомство с разнообразными изменениями в мире природы способствует возникновению познавательного интереса как у детей, так и у взрослых. Участие в проектной деятельности значительно увеличивает возможности для организации деятельности ДОУ по экологическому воспитанию, становится для детей способом удовлетворения познавательной активности, средством выражения и развития творческих способностей. Участники проекта не только получили новые знания, но и приобрели навыки бережного, созидательного отношения к окружающему миру, к лесу и его обитателям.

Паспорт проекта

Название проекта: «Социально значимый краткосрочный экологический проект

«День леса»».

Цель проекта: Формировать экологическое сознание и экологическую культуру у детей через бережное отношение к природе, желание оберегать и охранять ее как наш общий дом. Создать условия для совершенствования у детей представления о лесе, его характерных особенностях.

Задачи проекта:

Социально-коммуникативное развитие:

Воспитывать у детей бережное отношение к природе, желание оберегать ее, охранять.

Формировать экологическую культуру, трудолюбие, умение работать сообща, со сверстниками и взрослыми (родителями);

Развивать сюжетно-ролевую игровую деятельность.

Познавательное развитие:

Обобщить и систематизировать представления детей о животных и растениях в лесу обитателях изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях.
Расширить представления детей о многообразии и пользе лесных даров природы.
Способствовать развитию памяти, восприятия.

Художественно-эстетическое развитие:

Развивать умение видеть красоту леса, как часть природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, экскурсий, при рассматривании иллюстраций и картин художников.

Речевое развитие:

Расширить и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем; отвечать полными предложениями на поставленный вопрос;
Развивать способность применять сформированные умения и навыки связной речи в различных ситуациях общения;
Упражнять при подборе признаков к животному;
Подбирать глаголы, обозначающие характерные признаки животных.

Физическое развитие:

Укреплять здоровье детей посредством здоровьесберегающих технологий (дыхательная, пальчиковая гимнастика, закаливание).

Целевая аудитория проекта: дети подготовительной группы, педагоги, родители.

Сроки реализации проекта: краткосрочный (15.09.25г. – 17.09.2025г).

Тип проекта: познавательно - исследовательский, творческий, групповой.

Актуальность проекта: Экологическое воспитание дошкольников – это воспитание в детях способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему. Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. Дети, которые чутко ощущают природу (шелест трав, ароматы цветов, пение птиц), уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность помогать, любить творение природы, общаться с ними. С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок дошкольник. Китайская пословица гласит: «расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай потрогать, и я пойму». Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам. Поэтому проектно-исследовательская деятельность заняла свое место в системе работы в детском саду, ведь каждый ребенок – маленький исследователь, который с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Ребенок стремится к активной деятельности, важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет развитие ребенка, реализуются первые творческие проявления.

Ожидаемый результат:

- Закрепление знаний и представлений детей о лесе, его обитателях и дарах;

-Расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики;

-Применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;

-Отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой);

-Сближение педагогов, детей и родителей, создание атмосферы общности интересов и партнерских отношений, воспитание экологической культуры личности.

Механизм реализации проекта: проект состоит из трех этапов: подготовительный, основной, заключительный.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап :

Определение темы и задачи проекта; актуальности проблемы; составление плана основного этапа проекта.

Подборка методической, детской художественной литературы, музыкальных произведений.

Подбор материалов, атрибутов для игровой деятельности.

Информирование родителей о проведении творческого проекта и приглашение к участию в проекте.

2. Основной этап :

Реализация проекта в образовательной деятельности через образовательные области:

Познавательное развитие.

ООД «Прогулка в сосновый лесной уголок» (Приложение № 1).

Цель: Создание условий для расширения у детей представления о многообразии и пользе лесных даров природы.

Рассматривание и обследование: муляжей и трафаретов грибов, листьев, иллюстраций и открыток, посвященных лесу.

Беседы: «Что мы знаем о лесе», «Лес в жизни человека»; «Правила поведения в лесу».

Цикл наблюдений:

за изменениями природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, дождём);
за красотой и богатством весенних красок;
за первоцветами;
за перелетными птицами;

за насекомыми; за деревьями, растущими на территории детского сада. Целевые прогулки: «Деревья и кустарники нашего детского сада»; Цель: Создание условий для развития у детей эстетического восприятия красоты окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм через наблюдения во время прогулок, экскурсий. Ситуативная беседа: «Какие ты знаешь сказки, где герои – жители леса?»; «Почему медведь зимой спит, а заяц – нет?»; «Почему я люблю (не люблю) весну?». Цель: Создание условий для систематизации представления у детей об осенних изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях.
Речевое развитие	ООД «Лес и его краски». Цель: Создание условий для систематизации знания детей о красоте леса, обогащения словарного запаса детей путем познания окружающего мира. Творческое рассказывание детей по темам: «Мы гуляли на участке»; «Что я видел в лесу?» Рассматривание иллюстраций о лесе, составление описательных рассказов. Заучивание стихов и загадок. Цель: Создание условий для развития у детей умения анализировать, сравнивать, обобщать и устанавливать причинно-следственные связи. Словесные игры: «Назови ласково»; «Деревья в лесу»; «Вспомни – назови»; «Один – много»; «Будь внимательным»; «Лесные деревья»; «Подбери действие». Цель: Создание условий для развития у детей свободного общения с взрослыми, всех компонентов устной речи. Чтение художественной литературы: «Рассказы: Катаев В. «Мухомор»; «Грибы». Лопатина А. «Грибная аптека; Соколов – Микитов Г.И. «Листопадничек»; Сладков И. «По грибы», Ушинский К. «Спор деревьев»; Сказки: Афанасьева М. «Красивые грибы»; Белых С. «Спор деревьев»; Скребцова М. «Разговорчивая берёзка». Стихи: Н. Благинина «Лес», Г. Галина «Сказка леса», Г. Ладанникова «Дикарь в лесу»; О.Уральский «Берегите лес, ребята!»; В. Шульжик «Лес наполняет грибами лукошко». Пословицы, поговорки, приметы о лесе. Цель: Показать детям красоту леса в поэтическом произведении, учить рассказывать о своих эмоциях при его восприятии; развивать эстетический вкус; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Социально-коммуникативное развитие	ООД « Заботы животных и птиц» Цель: Создание условий для закрепления у детей знаний об осенних изменениях в природе, о трудных и важных заботах животных и птиц перед долгой зимой. Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в лес», «Семья собирается на прогулку в лес», «Семейный праздник», «Прогулка в осенний лес», «Юные спасатели». «Экологический суд». Цель: Продолжать знакомить детей с основными правилами поведения в лесу; способствовать уважительному отношению к природе; соблюдению мер её охраны. Дидактические игры: «Назовите звериную семью», «Грибная полянка», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек», «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «Что было бы, если из леса исчезли…», «С какой ветки детки?», «Найди дерево по описанию», «Знатоки ». Цель: Создание условий для развития интереса детей к экологическим играм. Игры-драматизации: «Лисичка со скалочкой», «Под грибом». Б. Заходер «Еж», С. Маршак «Еж и лиса». Настольно – печатные игры: «Времена года».
Художественно эстетическое развитие	ООД (Рисование) «Сказочный лес». Цель: знакомить детей с жанром пейзажа, развивать навыки грамотного заполнения листа (выделение главного, сочетание больших предметов и мелких), изображение переднего и заднего плана; развивать воображение и творческие способности; побуждать детей к отражению в рисунке своих впечатлений, к самостоятельному нахождению выразительных средств; закреплять приемы рисования цветными карандашами и мелками. ООД (Лепка) Путешествие в лес» Цели: Закрепить умение детей лепить фигуры животных, птиц, насекомых из соленого теста. Создать коллективные композиции. Развивать фантазию. Способствовать развитию мелкой моторики рук, глазомера, художественного вкуса. Вызвать интерес к творчеству. ООД (Аппликация) «Совушка-сова» Цель: Расширить представления детей о лесной птице сове, об особенностях её внешнего облика, образе жизни; учить создавать композицию из отельных деталей, используя, используя имеющиеся умения и навыки работы с цветной бумагой; развивать мелкую моторику рук при вырезании отдельных деталей; развивать творческое воображение. Ручной труд (работа с природным материалом). «Лесовичок». Цель: развивать умение детей мастерить забавные поделки из природного материала, соединять части поделки разными способами; развивать творческую фантазию детей, умение замечать сходство природного материала с различными фигурами, умение видеть их особенности; воспитывать бережное отношение к природным материалам, к природе в целом. Рассматривание: картины Левитана «Золотая осень», «Березовая роща». Картины И.И.Шишкина «Корабельная роща», «Утро в сосновом бору», «Лесные дали», «Дубовая роща»; иллюстрации на тему «Лес» Раскрашивание раскрасок на лесную тематику. Слушание музыкальных произведений: П.И.Чайковский «Октябрь»; Пьеса Р. Бойко «Осенний пейзаж» Пение: «Во поле береза стояла»; Музыкально – дидактическая игра: «Узнай песенку». Музыкальные игры: «Ёжик», народная игра «Тара-тара-тара-ра…». Цель: Создание условий для формирования у детей эмоциональной отзывчивости на музыкальные произведения.

Физическое развитие

Беседы: «Как одеваться в лес?»; «Если хочешь быть здоров».

Цель: Создание условий для развития у детей начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

Подвижные игры: «Съедобное - несъедобное!»; «Бывает-не бывает»; «Хитрая лиса»; «Перелёт птиц».

Игры - соревнования: «Кто быстрее обежит пеньки».

Цель: Создание условий для формирования у детей двигательной активности, используя подвижные игры и физические упражнения.

Физкультминутки: «Клён»; «Деревья»; «Грибы»

Пальчиковая гимнастика: «Белочка», «Есть у каждого свой дом», «Дятел», «Елочка», «Птицы».

Цель: Создание условий для развития у детей мелкой моторики, координации движения кистей рук и пальцев.

Трудовое воспитание

Сбор природного материала на прогулке, уборка опавших веток; подготовка клумбы группового участка к весне, к посадке деревьев и цветов.

Беседа: «Осенние хлопоты человека в природе»; «В мире животных»; «Почему перелетные птицы возвращаются на юг?»

Цель: Создание условий для формирования у детей умение трудиться, добиваться результата труда общими усилиями.

Работа

с родителями

Содержание работы

Консультирование родителей

Проведении акции: (День единых действий)

«День леса!»

Проведение консультаций по теме «Воспитание экологической культуры и экологического сознания у детей дошкольного возраста»

Вручение воспитанниками памяток «Берегите лес!» родителям других групп ДОУ, посадка деревьев на участке ДОУ.

Совместное с детьми изготовление плакатов по теме.

Выставка плакатов и макетов «Береги лес».

3. Заключительный этап (17. 09. 2025г.):

Проведение итогового мероприятия проекта: фотоотчет «День леса», развлечение «Лесные приключения» 17.09.2025г.
Анализ результатов проекта; построение перспективы трансляции опыта работы по данному проекту «Социально значимый краткосрочный экологический проект «День леса»».

Мультипликативность проекта: опыт проекта будет распространяться через социальную сеть, СМИ, публикации.

Опыт нашей работы будет полезен для всех участников образовательных отношений, кому не безразлична проблема экологического воспитания и интересно применение современных образовательных технологий. Коллеги из других детских садов могут использовать его в своей работе, в том числе по экологическому воспитанию.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Николаева С.Н. Программа экологического воспитания дошкольников М. Новая школа 1993г.

2. И.А. Рыжова «Наш дом – природа».

3. Бидюкова Г.Ф. – Благосклонов К.Н. Программы для внешкольных учреждений. М. Просвещение 1995г.

4. Подъякова Н.Н. Интеллектуальное воспитание дошкольников.

5. Зебзеева В.О. О формах и методах экологического образования дошкольников// Дошкольное воспитание, 1998, № 7, с. 45-49.

6. Николаева С.Н. Общение с природой начинается с детства. Пермь 1992г.

7. Виноградова Н.Ф. Природа и мир вокруг нас. М. 1992г

8. Развитие речи детей дошкольного возраста /Под ред. Ф.А. Сохина –М.: Просвещение, 1984.

Заключительный этап (21. 03. 2022г.):

Проведение итогового мероприятия проекта: фотоотчет «День леса», развлечение «Лесные приключения» 21.03.2022г.
Анализ результатов проекта; построение перспективы трансляции опыта работы по данному проекту «Социально значимый краткосрочный экологический проект «День леса»».

Мультипликативность проекта: опыт проекта будет распространяться через социальную сеть, СМИ, публикации.

Опыт нашей работы будет полезен для всех участников образовательных отношений, кому небезразлична проблема экологического воспитания и интересно применение современных образовательных технологий. Коллеги из других детских садов могут использовать его в своей работе, в том числе по экологическому воспитанию.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад №

Воспитывать у детей бережное отношение к природе, желание оберегать ее, охранять

Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний

Подборка методической, детской художественной литературы, музыкальных произведений

Целевые прогулки: «Деревья и кустарники нашего детского сада»;

Творческое рассказывание детей по темам: «Мы гуляли на участке»; «Что я видел в лесу?»

Семейный праздник», «Прогулка в осенний лес», «Юные спасатели»

Ручной труд (работа с природным материалом)

Пальчиковая гимнастика : «Белочка», «Есть у каждого свой дом», «Дятел», «Елочка», «Птицы»

Познавательное развитие. ООД «Прогулка в сосновый лесной уголок» (Приложение № 1)

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также