Организация различных видов деятельности и общения в ДОУ

Выполнила: Шашкова Ю. А.

 «Для ребят дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них - учеба, игра для них - труд, игра для них - серьезная форма воспитания… Игра для дошкольников - способ познания окружающего мира»
Н.К. Крупская 

Игра –наиболее доступный вид деятельности

Через игру ребёнок познаёт мир

Игра развивает творческие способности

Игра доставляет радость

Игра- средство общения со сверстниками

Через игру ребёнок входит в мир взрослых

Игры развивают внимание, память, воображение

Цель трудового воспитания дошкольника - формирование положительного отношения ребенка к труду.


Задачи трудового воспитания в ДОО:

познакомить с трудом взрослых;
воспитывать уважение к труженику и результатам его труда, стремление оказывать посильную помощь;
обучать трудовым умениям и навыкам, их дальнейшее совершенствование;
воспитывать интерес к труду, трудолюбию, ответственности, самостоятельности;
формирование положительные взаимоотношения.


Формы организации труда дошкольников

Индивидуальные
Подгрупповые
Коллективные
Общие
Кратковременные
Долгосрочные
Эпизодические
Регулярные
Простые
Сложные

Индивидуальные
Подгрупповые
(по столовой;
в уголке природы;
подготовка к занятиям)
Обязательные
Систематичные

Общий труд
Совместный труд

Продуктивные виды деятельности дошкольника 
это тот или иной способ деятельности ребенка,
цель которого получить продукт,
имеющий конкретный набор качеств.
В эту категорию входит:
изобразительная
и конструктивная деятельность




строительный
и природный материалы,
конструктор,
бумага и т.д.

На занятиях по конструированию и
художественному ручному труду
в ДОУ дети осваивают способы работы с материалом:

бумага, картон;
бросовый материал;
природный материал;
ткань.

Особенности

В результате получается конкретный продукт в виде рисунка, лепки, аппликации и т. д.
Образные виды деятельности ( все по разному передают своё отношение через средства выражения).
Это художественные виды деятельности в процессе которых дети создают красивые вещи, используя средства выразительности( цвет, форма, пропорции и т. д.).

«Музыка — могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие »
В. Сухомлинский

Цель музыкального воспитания

Всестороннее развитие творческой личности дошкольника
средствами музыкального искусства

Музыка во время игр детей

Музыка на утренней гимнастике

Музыка в часы досуга

Музыка на прогулке

Музыка на художественных занятиях

Музыка на физкультурном занятии

Общение - важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, устремленный на познание и оценку самого себя через других людей. Предмет общения – это другой человек, партнер по общению как субъект.

Основные категории средств общения:
1. Экспрессивно - мимические средства общения (взгляд, мимика, выразительные движения рук и тела, улыбки)
2. Предметно - действенные средства общения ( движения, позы, жесты, действия с игрушками )
3. Речевые средства общения (высказывания, вопросы, ответы, содержание которых ребёнок стремится передать или получить )