Организация работы с детьми с ОВЗ.

Организация   работы с детьми с ОВЗ. Получение   детьми   с   ограниченными   возможностями   здоровья   и   детьми­ инвалидами   образования   является   одним   из   основных   и   неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни   общества,   эффективной   самореализации   в   различных   видах профессиональной и социальной деятельности. До недавнего времени такой термин, как «дети с ОВЗ» не употреблялся. О том, что воспитание детей с ОВЗ в ДОУ должно рассматриваться как важная и неотъемлемая часть образовательного процесса, стали много говорить после вступления в силу Федерального закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273­ФЗ В Конституции РФ и Федеральном законе РФ «Об образовании в Российской Федерации»   от   29.12.2012   г.   №273­ФЗ   сказано,   что   дети   с   проблемами   в развитии имеют равные со всеми права на образование. Важнейшей задачей модернизации является обеспечение доступности качественного образования для   данной   категории   детей,   его   индивидуализация   и   дифференциация, систематическое   повышение   уровня   профессиональной   компетентности педагогов, а также создание условий для достижения нового современного качества образования. Инклюзия   на   этапе   дошкольного   образования   –   это   попытка   придать уверенность в своих силах обучающимся с ОВЗ, тем самым мотивируя их пойти учиться в школу вместе с другими детьми. Инклюзивное образование начинается с понимания того, что ребенок с ОВЗ имеет   все   те   же   потребности,   что   и   здоровый   ребенок,   плюс   особые потребности. Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) ­ это дети, состояние здоровья   которых   препятствует   освоению   образовательных   программ   вне специальных условий обучения и воспитания. Таким образом, в работе с детьми ОВЗ целесообразно использовать различные методы и приемы работы, для улучшения качества образования.