Оригами "Кораблик". 2 класс

Тема урока

Оригами. «Кораблик» (2 класс).

УМК

Геронимус

Цели деятельности педагога

Ознакомить с искусством складывания бумаги – оригами (на примере выполнения кораблика)

Тип урока

Открытие новых знаний

Планируемые

образовательные

результаты

Предметные:

·         формировать навыки сгибания складывания бумаги, дать понятие «оригами»;

·         закрепить навыки работы с бумагой.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя.

- понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- использовать в своей деятельности приборы: ножницы, клей.

 - учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.

Познавательные УУД:

- понимать знаки, символы, модели, схемы

Коммуникативные УУД:

- участвовать в диалоге на уроке;

- отвечать на вопросы учителя;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

Личностные:

·                    научатся осознавать свои возможности в учении;

·                    смогут адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывать успехи с усилиями, трудолюбием.

Методы и формы обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Методы: словесный, наглядный, практический; репродуктивный частично творческий.

Основные понятия и термины

Оригами

Образовательные ресурсы

-

Наглядно-демонстрационный материал

·         Презентация

·         Макет изделия «Кораблик»

·         Технологическая карта «Кораблика»  

Оборудование

Белая бумага ксероксная, ножницы, клей, цветная бумага.

Этапы

 урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

Промежу-

точный

контроль

Примечание

1.Оргмомент

Подготовка рабочего места

Здравствуйте, ребята!

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Посмотрите-ка, ребятки.

Давайте проверим, все ли у вас готово к уроку. Сегодня нам понадобится: цв. бумага, белая бумага, ножницы, клей (контроль за подготовкой рабочих мест).

Приветствие учителя.

Подготовка личного рабочего места.

Настраиваются на работу.

Коммуникативные: соблюдение норм речевого этикета

Регулятивные: самостоятельно организовывать рабочее место.

Слайд 1

2.Актуализация знаний, мотивация, постановка учебной задачи

Сведения о зарождении оригами и бумаги.

-        Сегодня у нас не совсем обычный урок: мы отправимся путешествовать  в Страну Восходящего Солнца. Именно в этой стране раньше всех на планете наступает новый день, первыми встречают Новый год. Эта островная страна – родина искусства оригами.

-        Как называется эта страна? (Япония)

-        Изготовление различных фигурок из бумаги – это очень интересное и увлекательное занятие, которое помогает человеку расслабиться и получить удовольствия, как от творческого процесса, так и от полученного результата.

-        Какая тема урока у нас будет сегодня? (Оригами)

А какую цель мы поставим перед собой? (Научиться складывать оригами)

Слушают учителя.

Отвечают на вопроы.

Познавательные: извлечение необходимой информации из прослушанного текста.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности

Коммуникативные: правильно формулировать цель урока.

Ответы на вопросы

Слайд 2

Слайд 3

3. Изучение нового материала (демонстрация приёмов работы)

-        Оригами - это искусство бумажной пластики, родившееся в Японии. Несмотря на то, что сама бумага появилась в Китае, именно в Японии догадались складывать из нее удивительные по своей красоте фигурки.

Слово оригами складывается из двух иероглифов: ори - "бумага" и ками - "складывание".

-        На сегодняшнем уроке мы будем работать с бумагой, ножницами и клеем.

-        Прежде чем приступить к работе, давайте повторим правила работы с ножницами.

-        Какие существуют правила обращения с ножницами и клеем?

1.       Правила работы с ножницами

·         Соблюдай порядок на своем рабочем месте

·         Перед работой проверь исправность инструментов.

·         Не работай ножницами с ослабленным креплением.

·         Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

·         Работай ножницами только на своем рабочем месте.

·         Следи за движением лезвий во время работы.

·         Ножницы клади кольцами к себе.

·         Подавай ножницы кольцами вперед.

·         Не оставляй ножницы открытыми.

·         Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.

·         Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

·        Используй ножницы по назначению.

2.       Правила работы с клеем

·         При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

·         Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

·         Клей наносят на середину листа и размазывают равномерно к краям. Края надо всегда хорошо смазывать.

·         Когда бумага намазана клеем, надо немного подождать, чтобы она размокла и растянулась, а то будут морщины и складки. В поперечном направлении деформация происходит чаще, чем в продольном.

·         Деталь надо сначала примерить. А потом намазывать клеем.

·         Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.

·         Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

Пальчиковая гимнастика

-        Перед тем как приступить к работе, давайте сделаем разминку для ваших рук.

Кораблик

По реке плывёт кораблик,

(Прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты - показываем "кораблик")

Он плывёт издалека,

(Приставляем горизонтально левую руку к глазам - "смотрим вдаль")

На кораблике четыре очень храбрых моряка.

(Показать 4 пальца)

У них ушки на макушке,

(Приставляем обе ладошки к своим ушам)

У них длинные хвосты,

(Кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим руки в стороны)

И страшны им только кошки, только кошки да коты!

(Показываем две открытые от себя ладошки, затем пальчики слегка сгибаем - получаются "коготки")

-Что за моряки были на кораблике?

Ответ: мышки

Слушают учителя

Называют правила обращения с ножницами клеем.

Слушают учителя, читают со слайда.

Разминают руки.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию, делать выводы.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя.

Познавательные: извлечение необходимой информации.

Коммуникативные: чтение про себя текста.

Личностные: установка на здоровый образ жизни.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию, делать выводы.

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

4.Творческая работа

А теперь давайте с вами изготовим сам «Кораблик». Для этого слушайте и выполняйте этапы вместе со мной.

Этапы:

1. Я беру лист бумаги. Какой он формы? Ребята, на столе у нас прямоугольник. Кладу перед собой прямоугольный лист и складываю его пополам по длинной стороне, так, чтобы соединились боковые стороны прямоугольника.

У меня снова получился прямоугольник, только поменьше. На линии сгиба (по вертикальной стороне) я обличу середину согнув ее слегка пополам теперь складываем еще пополам, чтобы найти его центр.

2. Загибаю верхние углы к центру

(правый загибаю и левый, так чтобы уголки точно встретились друг с другом) Хорошенько проглаживаю линию сгиба.

3. У нас остались свободные края снизу.

Подогну их наверх с двух сторон. Одну загибаю, другую, снова проглаживаю линию сгиба.

4. Загибаю углы краев во внутрь, чтобы получился треугольник.

5. У получившегося треугольника свожу противоположные углы друг к другу.

6. Получился квадрат.

7. Свободные углы развожу в разные стороны, что бы получился треугольник.
8. Свожу противоположные углы друг к другу.
9. Держу квадрат за верхние уголки и развожу их в сторону, пока не получится кораблик.

- А теперь вы можете украсить свои кораблики различными геометрическими фигурами, разными цветами, с помощью цветной бумаги.

Регулятивные: уметь организовать свою деятельность

Самоконтроль

Слайд 7

На каждой парте лежат карты изготовления

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

5. Итог занятия

-        Посмотрите, какие кораблики получились. Вы хорошо поработали, кораблики получились ровные, красивые.

-        Ребята, какую цель мы ставили перед началом работы?

-        Мы ее выполнили?

-        Кто доволен своей работой?

-        А сейчас мы с вами проверим, что вы запомнили, ответим на вопросы.

-        Что такое оригами? (Искусство складывания бумаги)

-        Где появилось оригами? (В Японии)

Спасибо вам за работу.

Подводят итоги своей деятельности.

Отвечают на вопросы.

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения работы

Коммуникативные: вступать в беседу, высказывать свое мнение, выслушивать мнение других.

Регулятивные: наблюдение и сравнение

Показ своих подделок

Ответы на вопросы

Слайд 11