Особенности работы со словарями немецкого языка

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Вологодской области«Череповецкий химико-технологический колледж»

Учреждение: БПОУ ВО «Череповецкий химико-технологический колледж»Автор работы: Красков Иван Алексеевич
Группа : 21/2019
Специальность: 15.02.07Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)Курс: первыйНаучный руководитель: Костыгова Марина Альбертовна

Цель работы :
изучить особенности работы со словарями немецкого языка.

1.Изучить теоретический материал по теме, представленный в литературе и интернет-источниках.
2.Проанализировать разные типы словарей немецкого языка, определить их структуру и особенности.
3.Выяснить с помощью онлайн-опроса, с какими трудностями сталкиваются студенты при работе со словарями.
4.Разработать памятку для студентов при работе с двуязычным словарем.

«Словарь – это вселенная, расположенная в алфавитном порядке. Вот словарь языка … Подумайте, что на этой тысяче или тысяче двухстах страницах запечатлен гений народа, его мысли, радости, труды и страдания наших предков и наши собственные, памятники общественной и частной жизни. Подумайте, что каждому слову лексикона соответствует мысль или чувство, которые были мыслью или чувством бесчисленного множества существ. Подумайте, что все эти слова, собранные вместе, есть творение души, плоти и крови нашей Родины и всего человечества».
Анатоль Франс

Информативная - позволяют кратчайшим путём – через обозначения – приобщиться к накопленным знаниям.

Коммуникативная - предлагают читателям необходимые слова родного или чужого языка.

Нормативная – фиксируют значения и употребление слов, способствуют совершенствованию и унификации языка как средства общения.

В марте 1838 года лейпцигские книгоиздатели Раймер и Гирцель по инициативе германиста Рудольфа Фридриха Гаупта предложили братьям Гримм заняться подготовкой этимологического словаря немецкого языка, отвечающего современным научным требованиям.

Первый немецкий словарь

Энциклопедические словари немецкого языка

Переводные (двуязычные словари немецкого языка

Непереводные (толковые) словари немецкого языка

Специальные переводные словари немецкого языка

Любой словарь состоит из словарных статей. Словарная статья – основная структурная единица словаря. Это текст, разъясняющий заголовочную единицу в словаре и описывающий ее основные характеристики. Структура словарной статьи определяется задачами словаря.

На диаграмме представлены полученные результаты онлайн- опроса. Они систематизированы и представлены в виде диаграммы, которая показывает количество студентов, которые при работе со словарем сталкиваются с определенными трудностями и количество студентов, которые не сталкиваются с трудностями при работе со словарем.

Двуязычные словари (переводные словари) - тип словарей, в которых даётся перевод значения слова или фразеологизма с одного языка на другой. Двуязычные словари возникают в связи с развитием экономических, политических и культурных связей между различными народами. Двуязычный словарь дает возможность пользователю не только получить сведения о лексике и грамматике другого языка, но и через систему понятий приобщиться к иной культуре, иному видению мира

Словарь DUDEN. Deutsches Universalwörterbuch имеет алфавитный порядок слов, при этом заглавное слово выделяется полужирным шрифтом. В толковом словаре алфавитный порядок соблюдается не только по первым буквам слов, но и по следующим за первой.

Проанализировав толковый словарь DUDEN. Deutsches Universalwörterbuch и двуязычный словарь немецкого языка и доказав нашим исследованием, что работа со словарями вызывает у студентов значительные затруднения, мы решили разработать памятку для студентов при работе с двуязычным словарём.

1. В нашей работе мы рассмотрели одну из проблем, с которой сталкивается человек при работе со словарем немецкого языка.
2. Мы проанализировали основные типы словарей немецкого языка, привели примеры каждого типа словарей. Подробно остановились на особенностях толкового и двуязычного словаря.
3. В ходе работы проведено небольшое исследование, описаны его результаты.
4. Была составлена памятка для студентов при работе со словарем, которую можно использовать на уроках немецкого языка.
5. Изученный материал был обобщён и представлен в презентации.