Отандык брэн кимдери

Күні: 12.10. 2017ж. Сынып: 5        Сабақ тақырыбы Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары Сабақ мақсаты Бағалау критерийі Мұғалім:  Қатысқандар:                                       Қатыспағандар Отандық брэнд киімдер 5.ӘТН 4.1. Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді  ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану Барлық оқушылар орындай алады: ұсынылған туынды және күрделі  сөздерді ауызша, жазбаша қолданады Оқушылардың көпшілігі орындай алады: туынды, күрделі сөздердің  қолданысында грамматикалық нормаларды сақтайды Кейбір оқушылар орындай алады: күрделі сөздердің жасалу жолын  ажыратады, еркін қолданады Мәтіндегі сөздердің грамматикалық нормаларын сақтайды Ауызша және жазбаша жұмыста қолданады Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: туынды сөз, күрделі сөз, сөз  тудырушы жұрнақ, брэнд, дизайнер, сән Тілдік мақсаттар Құндылықтарға  баулу Пәнаралық байланыс Қазақ әдебиеті, бейнелеу Өз халқының ұлттық мәдениетіне құрметпен қарау Сән және талғам бөлімі бойынша өткенмен байланыстыру. Ортаға табан іздері тасталады. Сыныптан 4 оқушы ойынға шығады. Әр  оқушыға лексикалық тақырып бойынша бір сұрақ қойылады. Оқушы  берілген табан іздерін баса отырып жылдам жауап береді.   «Бес қадам» ойыны   Сұрақ үлгілері: — Қазіргі сәндегі қандай киімдерді білесің? /кестелі, тоқымалы/   — Сәнді заттарға, аксесуарларға не жатады? /сағат, білезік, белбеу, мойын  орағыш, қыздарға арналған әшекейлер/ — Киімнің сәнді екенін қалай білуге болады? /үйлесімділігінен/ — Сәнді аяқ киімдерді атаңыз? /түрлі­түсті болып жанатын спорттық  аяқ киім/ — Саған киімнің қандай түсі ұнайды? ҚБ. Қолпаштау арқылы сыныптастарды бағалау     Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар Алдыңғы білім 10 минут   Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 10 минут Мұғалімнің кіріспе сөзі Бүгінгі сабағымыздың мақсаты жұрнақ арқылы жасалған  туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша  тілдесім барысында қолдану. Сол себепті, сіздерге туынды сөз, күрделі сөздерді түсіндіріп өтейін Туынды сөзге сөз тудыратын жұрнақтар жалғанып жаңа  сөз пайда болады     Жұрнақ — жалғанған сөзінен жаңа сөз тудыратын  немесе сөзді түрлендіретін қосымша     Күрделі сөздер —  кемінде екі түбірдің бірігуі,  қосарлануы, тіркесуі арқылы жасалады       Біріккен сөз                                                      Қос сөз    Тіркесті сөз                                                        Қысқарған сөз       Топтастыру «Жаз», «Күз», «Қыс» деп жыл мезгілдерінің киімдері бойынша үлестірмелі суреттермен топқа бөлемін. «Болжау» әдісі арқылы сабақтың тақырыбын, мақсатын  анықтатамын   Суреттен нені байқадық?     Мына суреттегі отандық киімдерге назар аударайық   Айтылым. «Сұхбат» әдісі  Ұсынылатын сөздер: сән әлемі, ұлттық нақыш, заманауи  үлгі, озық технология, заман талабы, әуесқойлық,  кәсіпкерлік, көрікті. Топта «Сән үйінде» тақырыбында тілші мен сәнгер арасында  сұхбат жүргіземін. Жоғарыдағы ұсынылған сөздерді  пайдаланып сұраққа жауап береді. ­Қыздардың қазіргі сәнді киімін атаңыз? /бархыт матамен  тігілген көйлектер/ ­Ұлдардың қазіргі сәнді киімін атаңыз? / ашық түсті  костюмдар мен жиделер/ ­Қазіргі сәнді түс қандай? ­Әлемдік брэнд спорт киімдерін шығаратын  фирмалар? /«Adidas», «Reebok», «Puma», «Nike»/ ­Қазіргі заманауи киімдерге көңіліңіз тола ма? ­Отандық брэнд киімдерді білесіз бе?     Түрлі түсті  үлестірмелі  суреттер       Интербелсенді  тақта ­Ұлттық нақышта тігілген қандай киімдерді білесіз? /жакеттер, жиде/ Дескриптор: — Сұраққа жауап  береді — Ұсынылған туынды сөздер мен күрделі сөздерді қолданады   ҚБ.Жауаптар тыңдалып «Бас бармақ» әдісімен бағалаймыз Ж.Мұғалім оқушыларға үлестірмелі суреттерді ұсынады.  Берілген суретке қарап, жаңа сөз жасаңдар деген тапсырма  беріледі. Үлгі:        Етік       Етікші   ­ші ­хана ­ме       ə Оқушылар бірін­бірі бағалайды. Оқушылар өз бетінше жаңа, туынды сөз жазады. Сосын оқушы  жазған жұмысын серігімен алмасады да, барлық сөздердің  туынды сөз екеніне көз жеткізу үшін анықтаманы қолданады.  Жекелеген оқушыларға тақырыпты тағы бір түсіндіру немесе  қосымша т жірибелік сабақ қажет емес пе екенін анықтау  үшін, парақтарды жылдам қарап шығу.   Дескриптор: — Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді жазбаша  қолданады      ҚБ.Түрлі­түсті стикерлер арқылы бағалаймын Сабақтың ортасы 15 минут                         Үлестірмелі  суреттер «Қазына іздеу жолында» әдісі арқылы берілген сөздерді  екі себетке бөліп жазыңдар Дескриптор: Сөздерді ажырата алады.   ҚБ.«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалаймын   сөздер  жазылған  қиықшалар   Сабақтың соңы 5 минут Брэнд – тұтынушы үшін белгілі­бір өзіне тән құнды қасиеттері бар сауда  таңбасы. Сән — киім кию мәдениеті, ол талғамға байланысты. Сән қоғамға,  заманға қарай өзгеріп отырады. Дизайнер – сәннің бағытын, кімге арналғанын, қандай матадан  тігілетінін, көркемдік әшекей түрін ескере отырып шығаратын адам.  Дизайнерлік киімдер жоғары сапасымен, биік талғамымен ерекшеленеді.   Қазақстандық дизайнерлер туралы қандай ақпарат білесіз?           Қазақстандық  танымал дизайнер.Негізгі мамандығы инженер  бола тұра, киім тігу кәсібімен айналысты. Өзінің жеке «Берик  Исмаилов» атты сән үйі бар. Ол кісінің тұрақты тұтынушылары  әншілер.   Қазақстандық дизайнер, суретші, стилист, «Құралай» сән  үйінің басшысы. Қазақстан Республикасының Ұлттық Сән  Палатасының атқарушы директоры. «Kazakhstan Fashion  Week» және Мәскеу мен Екатеринбург қалаларында өтетін сән  апталығының тұрақты қатысушысы.       Қосымша  мәлімет 5 минут Саралау: саралау тапсырмаларын сабақтың  ортасында қолдандым.Төмендегі тапсырмаларды орындады: —          Мәтіннен дизайнерлердің атын тап —          Мәтіннен киімге қатысты мақал­ мәтелдерді жаз —          Мәтіннен туынды және күрделі сөздерді  жазып, талда Оқушылардың жұмыстарын стикерлер арқылы  бағаладым Сабақ бойынша рефлексия Ықшамсабақ қорытындысы Сабақ шынайы болды. Өз мақсатыма жеттім.  Сабақ ахуалы жақсы деңгейде болды. Отандық  брэнд киімдер тақырыбы оқушыларға қызықты  болды себебі,түрлі сән киімдерін қызу  талқыладық.Саралау тапсырмаларын  Бағалау: Алдыңғы білімде Сабақтың басында   Сабақтың ортасында   Сабақтың соңында     Табысты болған екі нәрсе 1. «Сұхбат» әдісі 2. «Қазына іздеу жолында» әдісі Сабақты жақсартатын екі нәрсе Өз бетінше жұмыс жасату 1. 2. Пікірлерін еркін дәйек сөздермен жеткізу қиындықсыз орындады.   Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсатын оқушыларға анық, нақты айтуымды  ескертті, әр тапсырмадан соң қалыптастырушы  бағалауды қолдауды ұсынды   Егер дизайнер болсаң,  ұлттық киімдерді  қалай  сәнге айналдырар едің? Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасын сақтау Интербелсенді  тақтаның қауіпсіздігін  сақтау