Отчет по воспитательно-образовательной деятельности группы "Росинка" за 2017-2018г

Отчёт по воспитательно-образовательной деятельности группы «Росинка» за 2017-2018 учебный год.       Младшая группа «Росинка» в 2017­2018 учебном году работали:  воспитатель Малая Т.В. и мл. воспитатель Доржиева Т.Д.  В группу приняты  26 человека, возраст 3­4 года.  В течение года два ребенка переехало и два  были переведены из другой группы, т.к. находились там не по возрасту.       В текущем учебном году детский сад работал над следующими задачами: 1 Развитие потребности в активной двигательной деятельности,  своевременное овладение основными видами движений, освоение  элементарных навыков личной гигиены. 2 Обеспечение познавательного развития детей, обогащение  представлений об окружающих предметах и явлениях, развитие  любознательности. 3 Воспитание доброжелательного отношения к окружающим,  эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, общению. 4 Обогащение опыта самопознания дошкольников. 5 Обучение детей различным способам действий в условиях предметно­ действенного сотрудничества. 6 Охрана и укрепление здоровья детей      Знакомство воспитателей и родителей произошло заранее, до открытия  группы. Было организовано родительское собрание, где родителей  познакомили с программой обучения «Школа 2100» и что необходимо  приобрести для успешного её освоения. Усилиями родителей были    закуплены учебные тетради, сделан косметический ремонт группы, замена  линолеума в прихожей, замена унитазов, смена кранов в моечной. Частичная  замена раковин.        В начале учебного года, было организованно родительское собрание на  тему: «Детский сад ждёт ребят»; с детьми в группе проводилась  адаптационная работа. С родителями проводились индивидуальные беседы поинтересующим вопросам. Воспитателями были подготовлены письменные  консультации для родителей: «Возрастные особенности детей 3­4 лет»,  «Темперамент вашего малыша», «Какая игрушка нужна вашему ребёнку» и  др. Был оформлен стенд, на котором размещена полная информация о жизни  группы.    В течение всего года родители активно привлекались к жизни детского сада,  участию в субботниках, к благоустройству и оформлению группы.      Позаботились о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном  всестороннем развитии каждого ребёнка. Создали в группе атмосферу гуманного и доброжелательного отношения  ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми,  любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и  творчеству. Родителям оказывали всестороннюю помощь в творческой  организации (креативности) воспитательно­образовательного процесса. Режим дня и сетка организованной образовательной деятельности  составлены в соответствии с программой. Наши дети научились… Играть рядом, не мешая друг другу, подражать действиям сверстников; Эмоционально откликаться на игру, предложенную взрослым, подражать  его действиям, принимать игровую задачу. Самостоятельно выполнять  игровые действия с предметами, осуществлять перенос действий с объекта на  объект; используют в игре игрушки – заменители, научились общаться в  диалоге с воспитателем; в самостоятельной игре сопровождают речью свои  действия; следят за действиями героев кукольного театра; выполняют  простейшие трудовые действия; частично самостоятельно одеваться и  раздеваться в определенной последовательности; Проявляют навыки опрятности (замечают непорядок в одежде, устраняют  его при небольшой помощи взрослого); Умеют пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком,  полотенцем, салфеткой, расческой; Научили детей здороваться, прощаться, благодарить и т. д; Через художественные произведения, прогулки закрепляли представления  детей о правилах дорожного движения, развивали наблюдательность,  внимание к движению на дорогах. Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и  сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг  достижения детьми панируемых итоговых результатов освоения основной  общеобразовательной программы, реализуемой в ФГК ДОУ «детский сад №  158» МО РФ за 2017 и 2018 учебный год.Сравнительный анализ результатов мониторинга образовательного  процесса на начало и конец года показал положительную динамику в уровне  овладения необходимыми умениями и навыками по образовательным  областям. Наиболее высокие результаты дети показали в следующих  образовательных областях: «Художественно –эстетическое  развитие», «Физическое», «Социально­ коммуникативное». Меньше всего  динамика заметна в овладении необходимыми умениями и навыками по такой  образовательной области, как «Речевое» из­за плохой речи у детей с  логопедическими отклонениями. Полученные баллы мы перевели в уровневый показатель, который позволил определить, какому из 3 уровней соответствует развитие детей на данном  возрастном этапе. Стабильные положительные результаты детей за весь год формирования  интегративных качеств воспитанников и достижения итоговых результатов по образовательным областям в данной возрастной группе характеризуется 31%  (на начало года 25%) ­ воспитанников имеют высокий уровень по  образовательным областям, 46% (на начало года 48%) ­ воспитанников имеют средний уровень, 23%  (на начало года 27%) ­ низкий (частая заболеваемость детей) Вывод: в результате анализа полученных данных мониторинга  у воспитанников 2 младшей группы за промежуток 2017­2018 учебного года  можно сделать вывод о положительной динамике. Из 26 воспитанников на  конец учебного года. 31%­ воспитанников имеют высокий уровень. 46% ­ воспитанников имеют средний уровень 23%­воспитанников имеет низкий уровень . Мои воспитанники участвовали во Всероссийских и Международных  конкурсах, имеют победы и призовые места: Диплом победителя 1 степени во всероссийском творческом  конкурсе «Мои достижения». Диплом победителя 1степени во всероссийском конкурсе «Мой главный  праздник». Диплом победителя 1 степени за участие в Международный творческий  конкурс детских поделок для дошкольников «Семейка».  Совместно с детьми принимали участие в конкурсах ДОУ:       ­«Осенняя поделка» (3 место)       ­ «Птичья столовая»       ­ «Подарок Деду Морозу (новогодняя игрушка)»   Выставки рисунков: «Наши отважные папы», «Портрет мамы»,  открытка ­«Миру, мир!»  Планируется закупка рассады и высадка ее на клумбу.Большая работа проводилась по оздоровлению детей: сезонное  закаливание, зарядка после сна, «Босоножье», упражнения для глаз,  мнимогимнастика, массаж рук, ушей.                      тНа протяжении учебного года педагогами изготавливались  демонстрационные, дидактические наглядные пособия, которые  использовались в работе с детьми. Воспитатели посещали открытые занятия, в других возрастных группах, с целью пополнения опыта.      Проводились развлечения с музыкальным работником на различные  поучительные темы, где дети могли проявить свои таланты в чтении стихов,  пении, танцах и играх (Осеннее развлечение, Новогодний утренник, 8 марта,  весеннее развлечение).  При разработке развлечений и утренников  использовали новинки методической литературы по дошкольному  воспитанию, индивидуальные разработки из опыта работы коллег из других  детских садов.     Дети в группе активные, очень любят занятия, игры, проводимые  воспитателем. В течение года в группе систематически проводилась работа по  взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный  планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания,  наглядно­стендовая информация. За время моей работы обоснованных жалоб  со стороны родителей не поступало, травм и несчастных случаев не было.   Необходимо также отметить и трудности в организации воспитательно­ образовательного процесса. Есть в группе дети и родители, требующие  индивидуального подхода. Родители стараются прислушиваться к советам и  просьбам воспитателей и предлагают посильную помощь.    В работе с детьми были использованы различные методы для достижения  хороших результатов: Наблюдение, беседы, сравнение, диагностическое  обследование, самоанализ, индивидуальная работа с детьми Мои личные профессиональные достижения: Принимала участие и была победительницей 1 степени во Всероссийских  педагогических олимпиадах: «Организация методической работы воспитателя ДОУ», «Дошкольная педагогика», «Теория и методика экологического  образования дошкольников» имею сертификаты. Опубликовала материал: «занятие по развитию речи на тему: «Сказка в  гости к нам приходит» (имеется сертификат). Являюсь победителем 1степени Всероссийского педагогического конкурса  в номинации «Лучший конспект занятия»­«Зимующие птицы» (имею  сертификат).Продолжаю принимать активное участие в методических мероприятиях  детского сада: выступаю на семинарах, педсоветах, печатаю консультации для педагогов и родителей.      Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и  обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала  показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям  развития; Положительное влияние на этот позитивный процесс оказывает: тесное  сотрудничество в работе воспитателей, специалистов, руководителей,  родителей. Использование приемов развивающего обучения, индивидуального  подхода к детям. Знания и навыки, полученные на занятиях необходимо систематически  закреплять и продолжать применять в разных видах деятельности детей.  Использовать дид. игры, позволяющие закрепить и развивать  соответствующие знания, умения и навыки. Обогащать математические  представления через наблюдения и явлений предметов. Воспитательно­образовательная работа в группе строится на основе  создания специальной предметно­развивающей среды.     Исходя, из анализа работы проведенной в группе за год определили  следующие направления работы:                                                                                   1. Продолжить работу по укреплению и охране здоровья детей.      2. Активизировать работу по развитию детей.      3. Продолжить работу с родителями.