Открытое занятие НОД «Воздух-невидимка» (старшая группа)
Лелеко Елена
Открытое занятие НОД «Воздух-невидимка» (старшая группа)
Цель: развитие познавательного интереса через экспериментальную деятельность, способствовать развитию у детей любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.
Задачи:
Образовательные:
— дать представление о том, воздух обладает свойствами (невидим, прозрачный, не имеет запаха, а также дать представление о том, что ветер – это движение воздуха;
— способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;
— подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас;
— обобщить, закрепить ранее полученные знания о свойствах воздуха;
— способствовать формированию у детей познавательного интереса;
— учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.
Развивающие:
— развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность;
Воспитательные:
— воспитывать интерес любознательность, позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.
Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, коммуникативная.
Словарная работа: Обогатить словарь детей словами: лаборатория, прозрачный, невидимый, опыты, эксперименты.
Оборудование: полиэтиленовые мешочки, стаканчики с чистой водой, пластиковые трубочки, полоски бумаги, веер из бумаги (по количеству детей, мыльные пузыри, тазик с водой).
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:
- Все в сборе взрослые и дети мы можем начинать, но сначала нужно нам здравствуйте сказать. Давайте поздороваемся с нашими гостями. Проходим на свои места. (дети садятся на стульчики).
Организация проблемной ситуации:
Ребята для того чтобы вы узнали о чём мы будем говорить на нашем занятии вам нужно отгадать загадку.
Он нам нужен, чтоб дышать
Чтобы шарик надувать
С нами рядом каждый час
Но не видим он для нас. Что это? (воздух)
- А что такое воздух?
- Правильно — это то, чем мы с вами дышим. Кому нужен воздух? А зачем нужен воздух? Вот сейчас мы поиграем с вами в игру «Дышит или не дышит». Я буду называть предметы или явления если они дышат, то вы хлопаете в ладоши, если нет, то сидите тихо. Готовы?
Воспитатель: (перечисляет: дерево, окно, люди, животные, машины, растения, игрушки).
- Молодцы, ребята, все были внимательны.
- А как вы думаете в помещении детского есть воздух? Чтобы это увидеть и доказать мы станем маленькими учеными и отправимся в лабораторию.
- А кто знает, что такое лаборатория? (Это помещение, где проводят опыты)
А как нужно вести себя в лаборатории?
- Молодцы! Давайте пройдем в нашу лабораторию, но что бы туда попасть мы оденем специальные фартуки и произнести волшебные слова «Влево, вправо покружились - в исследователей превратились».
Дети одевают фартуки, и проходят к столам.
Основная часть:
- Ребята, как вы думаете мы видим с вами воздух? (ответы детей)
- Если мы его не видим, значит он какой? (невидимый, прозрачный).
- Правильно, невидимый, прозрачный. Воздух всегда вокруг нас, чтоб его увидеть надо его поймать.
Опыт№1: «Как поймать воздух».
- Возьмите каждый в руки полиэтиленовый пакет. Есть в пакете что нибудь? Ловите пакетом воздух, захватывайте воздух-невидимку как можно больше и закручивайте пакет, удерживайте его внутри пакета. Ответьте на вопросы:
- Что внутри пакета? (воздух)
- На что похож мешок? (на подушку, шар)
- Воздух занял все место в пакете. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Каким стал пакет? Почему так произошло? (пакет стал пустым, тоненьким, плоским, потому что в нем нет воздуха).
- Давайте сделаем вывод: (обращение к детям): воздух прозрачный, невидимый, воздух-невидимка, чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать!
- Молодцы! Давайте поставим на доску карточку-обозначение свойства воздуха «Воздух не имеет цвета. Он прозрачный». А значит его нельзя увидить.
Как вы думаете надувные предметы не тонут в воде? Давайте проверим.
Опыт№ 2: «Воздух легче воды».
Воспитатель приглашает детей подойти к столу, на котором стоит таз с водой.
По очереди опускаем в воду мяч, шарик наблюдают, что они не тонут в воде.
Вывод: Воздух легче воды! И если внутри надувного предмета воздух, то он, плавает на поверхности воды и не тонет!
- Итак. Ребята, предметы, внутри которых есть воздух, будут плавать.
- Давайте поставим на мольберт еще одну карточку - обозначение свойства воздуха «Воздух легче воды».
- Дети, как вы думаете, а внутри человека есть воздух? (ответы детей)
- Давайте проверим?
Опыт№ 3: Пузырьки в стакане.
- Ребята, давайте сядем за стол. У каждого приготовлено оборудование: стакан с водой и трубочка. Опустите трубочку в воду и подуйте в нее. Что вы видите? (в воде появились пузырьки).
- Что происходит? Откуда взялись эти пузырьки? (Мы дуем в трубочку, и выдыхаем воздух который внутри нас , появляются пузырьки).
Вывод: внутри нас есть воздух.
Давайте поставим на доску еще одну карточку - обозначение свойства воздуха «Воздух внутри нас».
- Ребята, а как воздух попадает внутрь человека? (Вдыхаем воздух носом или ртом, а потом выдыхаем)
- Давайте проверим ваши предположения.
Опыт №4: с полоской бумаги.
Воспитатель предлагает детям взять полоску бумаги поднести к носу, вдохнуть воздух, поднести ко рту, выдохнуть воздух.
- Что происходит с полоской бумаги? (Она движется, шевелится, качается)
Вывод: Мы вдыхаем и выдыхаем воздух. Поток воздуха двигает бумагу. Получается ветер.
- Ветер – это движение воздуха хотите устроить ветер?
Опыт № 5: с веером.
Воспитатель предлагает взять в руки веер, устроить ветер с помощью веера, помахать веером сначала на себя, потом друг на друга.
- Что вы чувствуете? (в лицо дует ветерок, прохладный ветерок)
- Как получается ветер? (Движется воздух)
Вывод: ветер – это движение воздуха.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
- На этом наша чудесная лаборатория закрывается. И нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем слова « вокруг себя мы обернемся и в детский сад вернемся».
- Вам понравилось быть учеными?
О чем мы сегодня с вами говорили. (о воздухе и его свойствах).
- Ребята, мы сегодня многое узнали о воздухе. Какой опыт вам понравился больше всего? О каких свойствах воздуха мы говорили? (Высказывания детей)
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.