Открытое занятие по познавательно-исследовательской деятельности «Этот удивительный магнит»

Открытое занятие по познавательно-исследовательской деятельности «Этот удивительный магнит»

Цели: Развитие умения обследовать предмет и экспериментировать с ним, выделяя выраженные качества и свойства.

Задачи:

1. Учить детей выявить материалы, которые могут стать магнетическими, поддерживать стремление к познанию через игровую экспериментальную деятельность;

2. Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы, закрепить знания о правилах техники безопасности во время работы в лаборатории;

3. Воспитывать самостоятельность, инициативность, желание приходить на помощь другим.

Приоритетные образовательные области: «Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная.

Оборудование: Технические средства – компьютер, проектор, экран, фрагмент мультфильма «Магнетизм». Магниты (каждому ребенку, различные металлические предметы (скрепки, гайки, шурупы и др., предметы из пластмассы, дерева, бумаги, стекло, картон, стаканы с водой (на каждого ребенка, монеты, металлические опилки.

Словарная работа: магнетические и немагнетические предметы, магнитная сила, притяжение и намагничивание, лаборатория, эксперимент.

Ход НОД

Воспитатель: Дети, сегодня я хочу вам рассказать одну интересную легенду. В старину рассказывали, будто есть в городе Магнитолие, огромная гора. У этой горы давным - давно люди нашли камни, обладающие силой – притягивать к себе некоторые предметы. В этом же городе жил храбрый рыцарь Магнитолик. Как и все рыцари, он носил доспехи, сделанные из железа, поэтому он ничего не боялся. Смело разгуливал Магнитолик, где хотел. Только не был ни разу возле той самой горы. С детства рассказывала ему мама, что ни один рыцарь мимо нее проехать не может. Притягивает гора их к себе и больше уже не отпускает никогда. Но Магнитолик был очень храбрый, да и любопытно ему было. Он надел доспехи, сделанные из железа и пошел к горе. И гора притянула его к себе. Магнитолик был не только храбрым, но и умным. Он нашел способ как от нее освободиться и освободил всех рыцарей.

                                                                                                                          1

Воспитатель: Дети как вы думаете, какой способ нашел Магнитолик, чтобы освободиться от этой горы?

Дети: Снять доспехи, сделанные из железа.

Воспитатель: Смотрите, вот, что я нашла около горы (Показывает магнит). Как вы думаете, что это?

Дети: Магнит.

Воспитатель: Вот перед вами обычный магнит,

Много секретов в себе он хранит.

Для начала возьмём кусочки магнита в руки и рассмотрим, какие они на ощупь?

Дети: твердые, холодные, тяжелые.

Воспитатель: Магниты бывают разной формы. Но у всех у них есть одно общее самое важное свойство. Что умеет делать только они?

Дети: притягивать к себе предметы.

Воспитатель: Да, магнит притягивает к себе предметы. А со всеми ли он предметами дружит?

Предположение детей

Воспитатель: Вот мы сейчас и проверим это. Важное дело – эксперимент, в нём интересен нам каждый момент! Но для начала вспомним с Вами правила работы в лаборатории.

Ответы детей.

Опыт №1

Воспитатель: У вас на столах лежат предметы из разных материалов. Возьмите магнити с его помощью разделите эти предметы на две группы: справа положите предметы, которые притягиваются, слева, которые не притягиваются к магниту.

Практическая работа с магнитом

Воспитатель: Какие предметы оказались слева, и из какого они материала?

Дети: карандаш – деревянный, кубик – пластмассовый, самолётик – бумажный

Воспитатель: Слева все предметы «немагнетические», магнит с ними не дружит. А справа, что там лежит?

Дети: гвозди, скрепки, монеты.

Воспитатель: Справа все предметы «магнетические», магнит с ними очень дружит. Что мы можем сказать теперь про магнит?

Дети: Магнит притягивает только железные предметы.

Воспитатель: А сила, которая помогает их притягивать, называется магнитной силой.

                                                                                                                           2

Сейчас я вам покажу, как действует магнитная сила.

Опыт №2

На тарелках насыпать сахар и закопать в него скрепки. Как их можно быстро собрать?В ответ может быть несколько вариантов: на ощупь, просеять или воспользоваться только что определенным нами свойством магнита притягивать все железное.

Словарная работа по закреплению выражения «магнитная сила».

Опыт №3

Воспитатель: Дети, а можете вы мне помочь достать монеты со дна стакана не намочив рук? Что скажите? Будем пытаться?

Практическая работа с монетками.

Воспитатель: Удалось достать монетки? А как вы это сделали?

Ответы детей

Воспитатель: Какой вывод мы можем сделать? Магнитная сила может проходить через воду?

Дети: Магнит сохраняет свою силу в воде.

Физминутка

Опыт №4

Воспитатель: А вот вам задача посложнее. Как достать эти же монеты, не замочив рук и магнита.

Гипотезы детей и работа над подтверждением. Дети проводят магнитом по стенке стакана и достают монеты.

Воспитатель: А в этот раз как вы достали монеты?

Дети: через стекло.

Воспитатель: Какое новое свойство магнита мы открыли?

Дети: Магнитная сила действуют через стекло.

Воспитатель: Молодцы! Мы все сделали правильно, достали монетки.

Опыт №5

Воспитатель: Ребята, вокруг магнита есть что-то, что мы называем магнитным полем. Мы можем его почувствовать, но не можем видеть. Как же нам сделать его видимым? Очень просто! Надо насыпать на лист бумаги немного металлических опилок. Если теперь поднести снизу бумаги магнит, то опилки "оживают". Они топорщатся, ощетиниваются, рисуют "морозные узоры". Если положить магнит полностью под пятно с опилками, можно заметить, что все опилки расположатся вокруг магнита по

                                                                                                                           3

определенным линиям. Это и есть линии магнитного поля.

Игра «Правильно-неправильно»

Воспитатель: Ребята, вы были настоящими исследователями и поэтому я предлагаю поиграть «Правильно-неправильно» с мячом.

Воспитатель проговаривает фразы и кидает мяч играющему:

1. Магнит притягивает пластмассу.

2. Магнит действует через воду.

3. Магнит притягивает гвозди.

4. Магнит действует через картон.

5. Магнит притягивает дерево.

6. Магнит действует через стекло.

7. Магнит действует через воздух.

Воспитатель: Дети давайте вспомним чем мы занимались на занятии, что вам больше всего понравилось?

Ответы детей

Воспитатель: Дети, а вы любите Смешариков? У меня есть для вас сюрприз, сегодня вы увидите для чего ваши любимые герои использовали магнит.

Просмотр мультфильма «Магнетизм».

4