Открытое занятие в средней группе «В поисках сокровища »

Открытое занятие в средней группе «В  поисках сокровища » Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,  «Физическое развитие». Цель: совершенствовать математические представления о геометрических фигурах, о счёте в пределах 5. Задачи: 1. Закреплять: умения называть и находить геометрические фигуры; ­ умение различать геометрические фигуры по: цвету, форме, размеру; ­ счёт в пределах 5; ­ находить, называть или показывать цифру в пределах 5; ­ представления о сутках, что они состоят: утро, день, вечер, ночь; ­ умение ориентироваться в пространстве; 2. Развивать: внимание, память, речь; ­ умение действовать согласно инструкции. 3. Воспитывать чувство взаимопомощи, смекалку, любознательность, умение работать в  коллективе; ­ создать хорошее настроение, желание заниматься, узнавать что­то новое, интересное. Оборудование: воздушный шар, конверт (с письмом и картинкой волшебника, корзина с  мячами (на каждом мяче число от 1 до 6, изображение снеговика, белки, музыкальные  инструменты: ложки и бубен, геометрические фигуры, обручи(3, шкатулка с конфетами,  цифровой ряд от 1 до 5, слово «ПОБЕДА» на кругах, ключ, числовой веер (1­5). Содержание организованной деятельности детей: I. Орг. момент. (В группе висит шар, к ниточке привязан конверт. В конверте картинка «Волшебник».) Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это такое? Дети: конверт. В.: Странный конверт какой­то. На нем написано: «Куда: детский сад №2. Кому: ребятам  средней группы.» Давайте откроем конверт и тогда узнаем от кого оно. (открываю конверт­ в нем картинка и письмо). В.: Посмотрите, от кого пришло письмо? Д.: От волшебника. В.: Правильно! Это написал нам профессор­математик! Нужно скорее прочитать его,  может там что­то важное! (Воспитатель читает письмо). В.: «Здравствуйте, дорогие ребята! Я знаю, что вы многому учитесь в саду. И я хотел бы  вас поздравить с успешной учебой. Я приготовил вам подарок – сокровища! Но, чтобы их  получить, вам необходимо пройти испытание. Только смелые и дружные ребята смогут  получить мои сокровища. Вы готовы к путешествию? (ответы детей). Тогда удачи! Даю вам подсказку: «Мячики лежат в лукошке, А лукошко у окошка». (Дети находят корзину с мячами у окна. На каждом мяче числовая карточка, а цифры,  соответствующие числу, заранее расположены по всей группе. За каждой цифрой  закреплено задание, которое надо выполнить. За выполненное задание дети получают  медальон с буквой). II. Основная часть. Воспитатель: ну что, ребята, начнем наше путешествие? (один из детей достает мяч из корзины, на нем число «1»). В.: Посмотрите, какое число здесь спрятано? Правильно, где цифра с этим числом – здесь  наше первое испытание. Посмотрите, перед нами лежат три обруча и разные  геометрические фигуры.  Задание: фигуры нужно расположить так, чтобы: а)внутри сиреневого обруча оказались все большие фигуры; внутри желтого ­ все желтые; а внутри розового ­ все круглые; б) в желтый обруч – треугольники в сиреневый – прямоугольники в розовый – круги Теперь каждый положите фигуру в заданный круг. (Дети выполняют задание. После его выполнения они получают первый медальон). Воспитатель: Молодцы! Этот медальон прикрепим на доску. (Ребенок достает мяч с числом «2» и находят соответствующую цифру). Воспитатель: Посмотрите, это задание «Музыкальное». Что это такое? (Ложки и бубен).  Сейчас вам нужно показать цифру, обозначающую количество ударов, которые я отобью, с  помощью бубна, ложек. Готовы? Ну, тогда слушайте! (Воспитатель отбивает с помощью бубна, ложек некоторое количество ударов, а дети  показывают ответ при помощи числового веера. Дети получают вторую награду и  продолжают свои приключения. Берут следующий мяч под цифрой 3.) Воспитатель: Молодцы, ребята! Нас ждет следующее задание! Задание: игра «Что пропало?» (На столе лежат геометрические фигуры. Дети смотрят и запоминают. Затем  отворачиваются, а воспитатель убирает одну фигуру, а дети называют её.) Воспитатель: Молодцы! Все справились и с этим заданием, и вы получаете следующий  медальон. (медальон прикрепляют на доску и берут мяч с числом «4»). Воспитатель: Ребята! Посмотрите, здесь нам нужно поиграть в игру «Назовите время  суток», чтобы получить медальон. Вы сможете справиться с этим заданием? * Когда мы обедаем: днем или утром? * Когда мы делаем зарядку: утром или вечером? * Когда мы гуляем: ночью или днем? * Когда приходим в детский сад: вечером или утром? * Когда мы играем: ночью или днем? * Когда ложимся спать: вечером или утром? Воспитатель: Вот какие молодцы и с этим заданием справились! Получите награду! (прикрепляют медальон на доску). Воспитатель: Продолжаем наш путь! Мы уже близко к нашим сокровищам! Но у нас  остались еще задания. (ребенок берет мяч с числом 5. Выполняют задание). Воспитатель: Чтобы получить наш следующий медальон – нам надо выполнить следующее  задание. Задание называется «Заблудившиеся цифры». В этих рядах есть ошибка и нам  нужно ее исправить, расположить цифры от 1 до 5. (на доске числовые ряды с неправильными расположением цифр, дети исправляют  ошибки). Воспитатель: И с этим заданием вы справились! Вот награда! (медальон прикрепляют на  доску и берут последний мяч с цифрой). А теперь давайте немножко отдохнём. III. Физкультминутка. Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Деревцо всё выше, выше. Ветерок всё тише, тише. В.: Закройте на минутку глаза. А теперь откройте глаза и повернитесь назад. Ребята, похоже мы с вами попали а полянку. Что вы тут видите? (Снеговика, белочку,  ключик). Ребята, скажите для чего нужен ключ? (Чтобы открыть замок). Воспитатель: Похоже, мы почти у цели. Ребята посмотрите, тут ещё какие то листочки  висят. Давайте прочитаем. «Сделайте 5 шагов туда, куда показывает нос снеговика. Затем  сделайте 5 шагов в ту сторону, в которую направлен хвост белки.» Готовы. Начинаем все  вместе. (дети выполняют задание и находят сундук с сокровищами, который спрятан у доски. За  это они получают последний медальон). IV. рефлексия Воспитатель: мы собрали все медальоны и получили ключ. Давайте сначала вспомним,  какие испытания мы сегодня прошли. (дети вспоминают все задания, которые они выполняли). Воспитатель: молодцы, мы с вами хорошо все выполнили и получили сокровища. Но  сундук откроется не только с помощью ключа, но ещё надо произнести волшебное слово. А оно зашифровано в наших медальонах ­ давайте его скорее прочитаем. (дети вместе с воспитателем читают слово из медальонов и получают слово «ПОБЕДА»,  воспитатель хвалит их и предлагает открыть сундук в группе и там разделить  сокровища).