Открытый классный час на тему "Формирование коллектива"

Ленкова Оксана Юрьевна

Многопрофильный технологический колледж ФГБОУ ВО «ДонГТУ», г. Алчевск, ЛНР

Преподаватель компьютерных дисциплин

Методическая разработка тематического классного часа

на тему: «ФОРМИРОВАНИЕ КОЛЛЕКТИВА»

Цель: достичь взаимопонимания между членами группы, путем сплочения коллектива в ходе тренинга.

Задачи:

-             на примере притч, методом «мозгового штурма», дать определения понятиям «взаимопомощь», «взаимовыручка», «дружба», и научить применять в жизни пословицу

«Один за всех и все за одного»;

-             на примерах игровых элементов показать применение чувства взаимопонимания, взаимовыручки, взаимопомощи, а также показать, насколько важно значение доверия к товарищу и чувство ответственности за товарища;

-             в процессе тренинга добиваться дисциплины, взаимоуважения. Научить ребят выслушивать до конца и уважать чужое мнение.

Оборудование: парты, столы, платки для завязывания глаз (ног), призы (ручки, простые карандаши), ноутбук.

Место проведения: аудитория.

Время проведения: классный час.

Ход работы:

1.       Рассказ и обсуждение притчи про луковичку. – 6 минут.

2.       Рассказ и обсуждение притчи про монаха, попавшего в ад и рай. – 5 минут.

3.       Рассказ и обсуждение притчи про «следы Бога». – 4 минуты.

4.       Подготовка класса к игровой части тренинга. – 3 минуты.

5.       Проведение игры «Сиамские близнецы». – 10 минут.

6.       Проведение игры «Поводырь». – 10 минут.

7.       Проведение игры печатная машинка. – 5 минут.

8.       Проведение игры «Сороконожка». – 5 минут.

Здравствуйте, ребята. Мы с вами уже хорошо познакомились за месяц обучения в учебном заведении. И я очень рада, что сегодня смогу узнать вас еще лучше. Сегодня буду рассказывать вам интересные истории и вместе с вами мы будем обсуждать их. Готовы? Тогда давайте начинать.

Притча про луковичку. Однажды Иисус прогуливался по берегу райского пруда. Весь пруд устилали прекрасные белые водяные лилии, их золотистые сердцевинки разливали вокруг неизъяснимо сладкое благоухание.

В раю тогда было утро.

Иисус остановился в раздумье и вдруг увидел сквозь прозрачную воду все, что творилось глубоко внизу, на дне пруда Лилий. Ведь райский пруд доходил до самых недр ада.

Там, в бездне преисподней, кишела великое множество грешников. И случилось так, что взор Иисуса упал на одного из них.

Увиденный Иисусом грешник был страшным разбойником. Когда он был жив – он убивал, грабил, поджигал дома. Но было на его счету и одно доброе дело. Однажды, когда у него у самого было пусто в кармане и он был голоден, проходила мимо него бедная женщина с маленьким ребенком на руках. Ребенок плакал от голода, да и женщина едва волочила ноги от голода и усталости. И тогда, может быть впервые в жизни, сжалось от сострадания сердце этого грешника, и достал он из кармана луковичку, то единственное, что было у него из пищи, и протянул этой женщине.

Вся эта картина промелькнула перед Иисусом и решил он дать последний шанс этому грешнику. Иисус оглянулся и на глаза ему попался райский паучок, который подвесил прекрасную серебряную нить к зеленому, бархатистому листу лилии.

Иисус осторожно взял в руку тончайшую паутинку и опустил ее конец в воду между жемчужно-белыми лилиями. Паутинка стала спускаться прямо вниз, пока не достигла отдаленнейших глубин преисподней.

Грешник, которому посылалась паутинка заметил ее. Он сильно обрадовался спасению, крепко ухватился за паутинку и быстро стал подниматься по ней на верх. Но путь был не близкий. Долез грешник до половины, устал, решил передохнуть. Глянул вниз – а там – кромешная тьма. Радость наполнила грешника – спасен, спасен, думал он в восторге. Но тут же заметил, что и другие грешники без числа и счета облепили паутинку и, как шеренга муравьев, ползут за ним все выше и выше.

Рассердился грешник. Тоненькая паутинка и его-то с трудом выдерживает, а тут поналезли! Если паутинка лопнет, тогда и он сам – подумать только – он сам! – не сможет спастись!

А грешники в это время все поднимались и поднимались, и к кончику паутинки подходили все новые и новые грешники, выстроившись в громадную очередь. И тогда грешник завопил, что есть мочи: «Эй вы, грешники! Это моя паутинка! А ну живо слезайте вниз!». И в ту же минуту, целая и невредимая до этой поры паутинка, вдруг оборвалась и грешник, вместе со всеми, начал низвергаться вниз.

Стоя на берегу пруда Лилий, Иисус видел все. И когда грешник, подобно камню полетел вниз, Иисус с опечаленным лицом опять возобновил свою прогулку.

Обсуждение притчи. Ребята, помните, я сказала в самом начале рассказа о том, что Иисус дал шанс грешнику? Как вы думаете, что это был за шанс? Что хотел увидеть Иисус? Как должен был повести себя грешник, чтобы спастись?

Притча про монаха, попавшего в ад и рай. А теперь я расскажу еще один рассказ. Слушайте. Жил-был один монах. Большую часть своей жизни он потратил на то, чтобы выяснить, чем отличается ад от рая. На эту тему он размышлял днями и ночами.

И вот однажды ему приснился необычный сон. Попал он в ад. И видит там людей, которые сидят перед котлами с едой. И каждого в руке большая ложка с о-о-очень длинной ручкой. Но выглядят эти люди голодными, худыми и изможденными. Зачерпнуть-то из котла они могут, а вот в рот попасть не могут.

Вдруг к монаху подбегает черт и кричит: «Эй, монах, давай быстрей, а то опоздаешь на поезд, который в рай идет!».

Приехал монах в рай. И что же он видит? Та же картина, что и в аду. Котлы с едой, люди с ложками, у которых длиню-ю-ю-ющие ручки. Но все веселые и сытые. Присмотрелся монах – а здесь люди с помощью этих ложек... (кормят друг друга). 

Ребята, скажите, что с помощью этих ложек делаю эти люди, чтобы быть сытыми и веселыми? Идет обсуждение.

Притча про «следы Бога». Ну, и наконец, я расскажу вам совсем маленькую притчу о том, что мы не одиноки в этом мире. Сейчас вы и сами поймете это. Слушайте. Человек завершил земную жизнь и предстал перед Богом. Господь показал ему всю его жизнь и уроки, преподанные ею. Закончив, он сказал: «Сын мой, не хочешь ли спросить что-нибудь?» И человек ответил: «Когда ты, Боже, показывал мне мою жизнь, то я заметил, что в лучшие мои времена по жизненному пути шло два следа, и я знал, что Ты со мной. Однако в трудные минуты по моей жизни идет один след. Почему же Ты покинул меня в мой нелегкий час?» «Сын мой, ты не так понял, – ответил Бог. – В самом деле, в счастливые дни Я шел с тобой и направлял тебя. Но в трудные времена Я нес тебя на руках».

Вот такая коротенькая притча. Кто что понял из нее. Давайте это обсудим.

Ну вот, ребята, мы уже поняли с вами, что взаимовыручка, взаимопонимание, чувство локтя дают нам большие преимущества в жизни. По одиночке очень трудно выжить. Но когда мы объединяемся, когда начинаем понимать и слушать, выручать друг друга – тогда все становится проще, легче, лучше. А давайте попробуем на практике, можете ли вы взаимодействовать друг с другом так, чтобы работать как единое целое?

Давайте быстренько сдвинем парты и стулья и поиграем в интересные игры.

Первая игра называется «Сиамские близнецы». Вы разбиваетесь на пары. Теперь каждая пара соединяет свою ногу с ногой товарища так, чтобы бедра были вместе. Получилось? Можно ноги привязать друг к другу, но тогда все будет просто. Попробуйте без завязывания пройти до финишной линии так, чтобы ваши бедра и ноги не разошлись ни на секунду. Пробуем. Приз получит самая лучшая пара, которая первая сумеет преодолеть расстояние.

Хорошо. С этой задачей вы справились. И уже поняли, что не так-то просто понимать, что хочет сделать рядом с тобой стоящий человек. Очень трудно подстроиться друг к другу, а тем более научиться объединять свои мысли, желания, действия. Но вы справились с этим. Молодцы!

Теперь следующая игра. Сейчас мы положим на бок парту вот здесь, а посредине поставим стул, а здесь, на кафедре, нарисуем три круга мелом. Это препятствия, через которые вам надо будет пройти. Но не думайте, что все так просто. Вы разбиваетесь на тройки и выбираете ведущего. Двум остальным мы завяжем глаза. Ведущий должен провести вас через препятствия, предупреждая об опасности. Вы должны полностью ему доверять и слушать его. В эти, нарисованные мелом круги, вы должны будете наступить только правой ногой. И как это сделать, как попасть именно в этот круг и именно правой ногой – будет подсказывать вам ваш ведущий. Победа зависит от вашего умения слушать и доверять. Условия ясны? Приз получит самая дружная и сплоченная тройка. Поехали!

Игра печатная машинка. Описание игры: каждому участнику игры назначается одна из букв алфавита. Преподаватель предлагает всем представить, что они – клавиши печатной машинки. На этой удивительной машинке можно печатать слова. Для этого «клавиши» должны по очереди хлопать в ладоши. Возьмем слово «дом». Чтобы его напечатать, должен вначале хлопнуть человек, у которого буква «Д», затем тот, у кого буква «О», и, наконец, тот, у кого буква «М». Чем быстрее они справятся с заданием, тем лучше. Преподаватель предлагает ребятам все более длинные и сложные слова и фразы.

Ну, вот. Теперь вы узнали, как это нелегко – понимать и слушать друг друга. Доверять себя другому человеку и брать на себя ответственность за другого. 

Игра «Сороконожка». А теперь давайте посмотрим, научила ли чему-нибудь вас эта игра. Теперь вы выстроитесь в ряд, вытяните вперед руки и возьмете за талию человека, который стоит впреди вас. Поняли? Взялись? А теперь, под музыку, под мой счет, делаем все вместе шаг правой ногой. Раз! Теперь левой – два! Раз – два! Раз-два! Получается! А теперь сами, под музыку, как будто вы – единый организм, у которого много ножек! Раз – два! Спасибо, ребята. Все получилось здорово. Я благодарю вас за работу и надеюсь, что теперь вы будете еще дружнее и сплоченнее. Один за всех и – вместе! - все за одного! Желаю вам удачи!