Открытый урок по биологии в 8 классе на тему: «Круглые черви - паразиты человека (глиста). Аскариды – возбудители глистных заболеваний. Внешний вид. Особенности питания. Вред глистов. Профилактика и борьба с глистными заболеваниями»

Государственное общеобразовательное учреждение Тульской  области

«Тульский областной центр образования»

(отделение адаптированного общего образования для обучающихся с

нарушением интеллектуальной сферы № 1)

Открытый урок по биологии в 8 классе

Тема: «Круглые черви - паразиты человека  (глиста). Аскариды – возбудители глистных заболеваний. Внешний вид. Особенности питания. Вред глистов. Профилактика и борьба с глистными заболеваниями»

                                                       Разработал:

                                            Учитель Синельникова И.А.

2019 – 2020 уч.г.

Тема:  «Круглые черви – паразиты человека (глиста). Аскариды – возбудители глистных заболеваний. Внешний вид. Особенности питания. Вред глистов. Профилактика и борьба с глистными заболеваниями».

Тип урока: закрепление пройденного.

 Цель: закрепить  имеющиеся знания по теме: «Круглые черви – паразиты человека (глиста). Аскариды – возбудители глистных заболеваний. Внешний вид. Особенности питания. Вред глистов. Профилактика и борьба с глистными заболеваниями».

Задачи:

Образовательные:              

·        Уметь узнавать червей-паразитов по картинкам.

·                Знать о вреде для человека паразитических червей.

·                Обобщить и систематизировать знания о строении, процессах жизнедеятельности, образа жизни  круглых червей к среде обитания.

·                Систематизировать знания о профилактике борьбы с глистными заболеваниями.

Коррекционно – развивающие:

·                развивать зрительное и слуховое восприятие при выполнении заданий с карточками

·                коррекция и развитие произвольного внимания, памяти, мышления (задания  на карточках)

·                накопление активного словаря   по теме.

 Воспитательные:  

·   воспитывать аккуратность, усидчивость;

·                учить правильному поведению на уроке: слушать учителя, не перебивать, приступать к выполнению задания, выслушав до конца инструкцию педагога;

·                прививать привычку внимательного отношения к себе;

·                развивать гигиенические навыки.

 Инструментарий:

·        карточки - ответы

·        наглядные пособия (картинки)

·        пластилин

Ожидаемый результат:

·        расширение и закрепление знаний о круглых червях-паразитах человека;

·        расширение и закрепление знаний о вредном влиянии червей – паразитов на организм человека;

·        закрепление знаний о профилактике и борьбе с глистными заболеваниями;

·        расширение словаря.

Участник урока по биологии:

Ученик 8 класса Гаврилин Артем,  обучающийся на дому.

 Артем речью не владеет, поэтому с целью получения обратной связи с учителем используются карточки-ответы для выполнения предложенных заданий.

Ход урока:

   1.Организационый момент.

Учитель: Артем сегодня на уроке биологии мы повторим тему «Черви – паразиты человека». Ты помнишь, что аскарида – это большой круглый червь-хищник, красноватого цвета от 15 до 40 см длиной. Диаметр тела паразита от 2 до 6 мм. Строение тела особей мужского пола (самцов) отличается от особей женского пола (самок). Самцы имеют заостренный конец.

Учитель: Давай вспомним, как выглядят аскариды, посмотрим их фотографии.

Учитель показывает картинки с изображением червей.

Ученик рассматривает картинки с изображением червей.              

Учитель: Артем, где обитает аскарида в организме человека?

 Учитель предлагает карточки с названиями человеческих органов, в которых может жить паразит.

Ученик выбирает карточку – ответ (кишечник).

Учитель: Молодец Артем, правильно ответил. Ты помнишь, что человеческая аскарида обитает в кишечнике!

Учитель: Напомню тебе, что аскарида свободно передвигается внутри органа. Червь имеет сложное строение тела, которое включает несколько развитых систем жизнедеятельности: пищеварительная система (ротовая полость с небольшими губами; глотка и кишка, по которой продвигается пища);выделительная система; нервная система; органы осязания (щетинки на его поверхности)

Учитель: Артем, как ты думаешь, аскариды приносят пользу или вред человеческому организму?

Учитель предлагает карточки-ответы:

Ученик выбирает правильный ответ (вред)

Учитель:  Правильно, Артем! Аскариды - это паразиты человеческого организма.

Учитель: Артем, ты помнишь, что паразиты в процессе своей жизнедеятельности вырабатывают ядовитые вещества, которые всасываются в кровь и разносятся по всему организму, причиняя  вред  внутренним органам?

Ученик:   Да.

Учитель:  Еще паразиты нарушают обменные процессы в организме, потому что питаются полезными микроэлементами, отбирая их у самого человека. 

Учитель:  Скажи, как себя чувствует человек, зараженный аскаридами?

 Выбери  таблички, на которых написаны симптомы зараженного  глистами человека.

Учитель выкладывает карточки на стол, зачитывая их.

Ученик выбирает правильный ответ (карточки).

Учитель:  Молодец! Справился с заданием.

Артем, ты знаешь, что при заражении организма глистами, основные симптомы болезни проявляются в виде проблем желудочно- кишечного тракта.

Учитель:  А теперь мы вспомним, как человек может заразиться аскаридами.

Учитель: Артем, ты знаешь, что переносчиком аскарид являются мухи?

Ученик: Да.

Учитель: Ты помнишь, что мухи переносят яйца на продукты питания человека?

Ученик: Да.

Учитель: Так же насекомое может укусить человека,  что станет причиной его заражения. Какие еще насекомые могут заразить человека?

Учитель предлагает карточки-ответы с названиями насекомых. Ученик выбирает карточки-ответы.

• комары
• оводы
• блохи
• вши
• клещи

Учитель: Артем, ты помнишь, что человек может заразиться от больных животных? Когда же возникает риск  заболевания?

 Когда человек не соблюдают правила гигиены. Согласен?

Ученик:   Да.

Учитель: Человек заражается аскаридами, когда плохо моет руки и обрабатывает внешние вещи. Артем, ты помнишь, какие животные наиболее опасны для человека, с которыми он часто  контактирует в городской и сельской местности?

Ученик:   Да.

Учитель предлагает карточки-ответы с названиями животных. Ученик выбирает карточки – ответы.

• птицы

• кошки
• коровы
• тигр

Учитель: Артем, ты помнишь, что еще одним источником заболеваний глистами являются продукты питания и вода?

Ученик: Да.

Учитель: это немытые овощи и фрукты, водопроводная вода, мясные и рыбные блюда не прошедшие термическую обработку. Правильно?

Ученик: Да.

Учитель: А теперь немного отдохнем. 

3.Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать!

Спинку бодро разогнули,

Ручки к верху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться.

Вот и стали мы сильней,

Здоровей и веселей!

Учитель: Артем, мы выполнили физкультминутку, а теперь продолжим урок.

Учитель: Артем, какие ты будешь соблюдать условия, чтобы не заразиться аскаридами?

Учитель предлагает закончить предложение из предложенных вариантов (карточки). Учитель выкладывает и читает  начало предложения, а ученик  находит карточку с продолжением предложения.

Мыть овощи и фрукты.

• Перед едой надо (мыть руки).

• Перед употреблением рыбы и мяса  надо  (проводить термическую обработку).
• Нельзя пить (сырую воду).

4. Работа практическая.

Изготовление червя аскариды из пластилина.

Учитель: Артем, предлагаю тебе из пластилина вылепить два червя аскариды: самку и самца. Ты помнишь, что у самца заостренный конец.

Ученик: Да.

Ученик  выполняет практическое задание с пластилином.

Учитель: Молодец, Артем! Успешно справился с заданием!

5. Итог урока.

 Учитель подводит итог.

Учитель: Сегодня ты повторил и знаешь о вредном влиянии червей – паразитов на организм человека. Помнишь, что необходимо делать, чтобы не заразиться аскаридами.

6. Оценка деятельности учащегося.

Учитель: Артем, ты сегодня хорошо  работал на уроке! Старался! Молодец!  

7. Домашнее задание   

Учитель: Артем, сейчас открывай дневник и записывай домашнее  задание.

 Ученик:  записывает с помощью учителя домашнее задание в дневник. Домашнее задание: повторить, что такое аскариды. Рассмотреть иллюстрации червей и выбрать те, на которых изображены аскариды.

 8. Список используемой литературы:

1. Учебник  8 класса для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. А.И.Никишов, А.В.Теремов
2. Интернет  ресурсы.

·        www ./ ru.wikipedia.org./

·        www ./prizvanie.su./

                                                                                                             Приложения1

Приложение 2

                                                                                        Приложение 3

                                                                                                          Приложение 4