Открытый урок по НВП на тему: "Химиялық қару."

Сабақтың тақарыбы

Химиялық қару.

Күні:           .       . 2019

Мұғалімнің аты-жөні:  

Сынып: 10 «              »

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа  негізделген оқу мақсаттары:

Оқушыларға Химиялық қару және оны қолдану белгілері, Улы заттар, оның зақымдау қасиеттері және одан қорғану әдістерінің қысқаша сипаттамасы туралы, Химиялық зақымдау ошағы, зақымдаудың алғашқы және екінші аумақтары туралы мәліметтер  беру.

Сабақ  мақсаттары:

Барлық оқушылар: Химиялық қару және оны қолдану белгілерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Химиялық қару және оны қолдану белгілері, Улы заттар, оның зақымдау қасиеттері және одан қорғану әдістерінің қысқаша сипаттамасы туралы, Химиялық зақымдау ошағы, зақымдаудың алғашқы және екінші аумақтары туралы біледі.

Кейбір оқушылар: Химиялық қару және оны қолдану белгілері, Улы заттар, оның зақымдау қасиеттері және одан қорғану әдістерінің қысқаша сипаттамасы туралы, Химиялық зақымдау ошағы, зақымдаудың алғашқы және екінші аумақтары туралы біледі, басқаларға үйрете алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:  Бейнелеу, талқылау және көрсету арқылы өзінің АӘТД бойынша түсінігін   көрсетеді. 

Негізгі сөздер мен тіркестер: Улы заттар, Химиялық зақымдау ошағы.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: айтылы-мын жақсарту ауызша сөйлеу дағдылары дамиды,  сұрақтар қоя алады.

Талқылауға  арналған  тармақтар:  топтарға бөлініп берілген тапсырмаларды талқылайды.

Жазылым бойынша ұсыныстар:  

Алдыңғы тақырып

Ядролық қару және оның сипаттамасы.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар мен (төменде жоспарланған жаттығулармен  қатар,  ескертпелерді  жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы  

5 минут

Взвод командирі оқушыларды сапқа тұрғызады, оқытушыға рапорт береді, амандасу, түгендеу, оқушылардың сырт көрінісін тексеру.

АӘТД кабинеті

Ортасы      

30 минут

1. Жаңа тақырып.    25 минут

Химиялық қару және оны қолдану белгілері.

Улы заттар, оның зақымдау қасиеттері және одан қорғану әдістерінің қысқаша сипаттамасы.

Химиялық зақымдау ошағы, зақымдаудың алғашқы және екінші аумақтары.

2. Постер қорғау.    5 минут

 Плакат,маркер, постер, түрлі түсті қағаздар, таныстырылым.

Аяқталуы    

5 минут

Рефлексия

1.Нені білемін?

2.Нені білдім?

3.Нені білгім келеді?

Стикерлер, макеттер, практикалық оқу жаттығу орындары

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіру қалай жоспарлайсыз?

Бағалау- оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ –мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

- үлгерімі төмен оқушыларға ЖАДА ұйымдастыру арқылы деңгейлік тапсырмалар беремін.

- Қабілеті жоғары оқушыларға жоғары дәрежелі сұрақтар қоямын.

·         Табыс критерийлері

·         Бағалау критерийлері

·         Бірін-бірі бағалау

·         Өзін-өзі бағалау

·         Бағалау парақшалары

·         Кері байланыс

Оқушылардың ойлау қабілетін, ой-өрісін дамыту.

Оқушыларды өз-бетінше ізденуге, бағалауға, адамгершілікке тәрбиелеу.

Рефлексия

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болы ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеру)?

1: ______________________________________________________________________________

2: ______________________________________________________________________________

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеру)?

1: ______________________________________________________________________________

2: ______________________________________________________________________________

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге  көмектесетінен не білдім?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________