открытый урок по теме "Деление на 2"

Этапы урока

Виды деятельности

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I. Организационный

2 мин.

(слайд1)

Здравствуйте, товарищи матросы!
Класс сегодня превратим
В замечательный фрегат.
Мы сегодня не одни-
От того в душе светлей,
Поприветствуем гостей.

- Займите свои места на корабле.  (Звучит фонограмма “Шум моря”.)

  (Слайд 2)

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся на необитаемый остров к Робинзону Крузо на корабле. Этот моряк прожил 28 лет в полном одиночестве на необитаемом острове, у берегов Америки, куда был выброшен кораблекрушением. И мы должны спасти его. Путешествие далекое, интересное, но опасное, поэтому с собой берем самых смелых и находчивых математиков.

-Приглашаю в путь я вас!
Мы отправимся сейчас
На волшебном корабле
По морям и по земле.                                

Дети встают возле парт.

Дети садятся возле парт.

II. Устный счёт.

Каждый корабль имеет своё название. А вы хотите узнать, как называется наш корабль? Для этого надо решить примеры, написанные на доске, а ключ -ответ вы найдёте возле матроса, который забыл, где его корабль.

24+5=

2×6=

2×9=

36-20=

40+1=

90+5=

Посмотрите внимательно на ответы. Что вы можете сказать об этих числах? (Однозначные и двузначные).

- Какое получилось название нашего корабля?

- Запишите число, классная работа в тетради и сделайте чистописание.

- Какое сегодня число? День недели?

- Какие числа вы должны записать? (10 – однозначное, двузначное)

- Сколько десятков и единиц в двузначном числе?

- Между какими числами в числовом ряду стоит число 10.

24+5=29 (д)

2×6=12   (р)

2×9=18   (у)

36-20=16  (ж)

40+1=41   (б)

90+5=95    (а)

«Дружба» (слайд 3)

Записывают в тетрадь

10 ноября. Понедельник.

10 –двузначное

1дес. 0 ед.

9        и 11

III. Актуализация знаний учащихся.

1.    Математический диктант. 

2.    Актуализация знаний

– Как много вы уже знаете! А сегодня узнаете еще больше. Будьте старательными, активными, внимательными и у вас все получится.

– Мы подплываем к острову и Робинзон Крузо уже ждёт нас.

– Но что случилось? Наш корабль наткнулся на рифы и разбился. Что бы выбраться на берег мы должны выполнить задание.

- Первое слагаемое 11, второе 3, найдите сумму.

- 12 уменьшить на 9.

- Первый множитель 2, второй 4, найдите произведение.

ПРОВЕРКА. Оценивание.    (слайд 4)           

- Молодцы, с заданием справились!

– Вот мы и выбрались на берег. Теперь нам нужно построить корабль, чтобы выбраться с острова. А без математики мы с вами этого сделать не сможем. Давайте вспомним таблицу умножения на 2.

Молодцы, ребята! Робинзон вами доволен.

11+3=14

12-9=3

2×4=8

Дети пишут на доске и в тетради по очереди

2×1=2

2×2=4

2×3=6

2×4=8

2×5=10

2×6=12

2×7=14

2×8=16

2×9=18

2×10=20

IV.             Изучение нового материала.

1.Первичное повторение пройденного материала.

Работа по учебнику.

Слайд 5.

– На острове вместе с Робинзоном жил его друг Пятница. Он любит кататься на лианах. Давайте посмотрим, как у него это получается. И немного отдохнём.                                     

Гимнастика для глаз.

Робинзон  Крузо научил своего друга Пятницу писать и считать. Он даже выучил таблицу умножения на 2. А вот таблицу деления на 2 он пока не знает.

- Ребята, поможем Пятнице составить таблицу деления на 2?

- Как из умножения получить деление?    

 - Подчеркните делитель. Чему он равен?

- Как изменяется делимое?

- Как изменяется частное?

- Молодцы, ребята с заданием вы справились

- Ребята, как вы думаете, сможем мы уплыть на разрушенном корабле с необитаемого острова.

Нам нужно постараться и выполнить задания, которые приготовили для нас Робинзон Крузо и Пятница.

Откройте учебники на стр.59

Изготовим памятку: запишите на отдельном листе бумаги всю таблицу деления на 2 в один столбик по образцу. Подчеркните линией красного цвета делители.

Физ. минутка Слайд 6

По морям, по волнам
Проплываем тут и там.
Ветер парусник качает,
Вправо, влево наклоняет.
К морю быстро мы спустились
Наклонились и умылись.
Вот так славно освежились!
А теперь поплыли дружно
Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это брасс,
Одной, другой – это кроль.
Пошагаем мы на месте
Раз – два, раз – два,
В путь, друзья, уже пора!

- Ответ, получившийся в таблице умножения разделить на 2.

2×1=2                   2:2=1

2×2=4                   4:2=2

2×3=6                   6:2=3

2×4=8                   8:2=4

2×5=10            10:2=5

2×6=12                12:2=6

2×7=14                14:2=7

2×8=16                16:2=8

2×9=18                18:2=9

2×10=20             20:2=10

Нет конечно.

Изготавливают памятку.

V.  Закрепление изученного материала.

Самостоятельная работа с проверкой по карточкам.

- Ребята, пока мы с вами отдыхали, на остров приплыли пираты. Вы знаете, кто такие пираты? Это морские разбойники. Они схватили Робинзона Крузо. Пираты выдвинули условие. Если мы поможем им решить задачу, они отпустят Робинзона Крузо.

- Ребята, давайте поможем решить задачу.

- Решение задачи.                   Слайд 7

- На острове пираты нашли 12 кокосов и разложили в 2 мешка поровну. Сколько кокосов в каждом мешке?

- О чем задача?

- Сколько кокосов нашли пираты?

- Сколько мешков было у пиратов?

- Как они раскладывали кокосы?

- Что мы должны узнать?

- Каким действием решим задачу?

- Как будем раскладывать кокосы?

12к.:2=6 (к) – в каждом мешке

Ответ: 6 кокосов

Кокос растет на пальме. Кокосовые пальмы часто встречаются на морских побережья, возле самой воды.

Ура! Мы справились с заданием.

Товарищи матросы, пираты отпустили Робинзона Крузо, и даже, бросили свой пиратский флаг.  Какую геометрическую фигуру он вам напоминает? (Слайд 8)

Как ещё мы можем назвать четырёхугольник?

Как называется этот прямоугольник?

Назовите основное свойство прямоугольника.

- Начертите, прямоугольник со сторонами 2см и 5см

- Пираты обещают больше не разбойничать и помочь нам восстановить корабль.

Учитель: Наш корабль почти готов. Осталось натянуть паруса. Пираты обещали помочь, я думаю мы быстро справимся и с этим заданием и вернемся домой с Робинзоном Крузо и со знанием таблицы деления на 2.

О кокосах

12

2

Поровну

Делением

По одному

Четырёхугольник

Прямоугольник

Флаг

Противоположные стороны попарно равны

VI.    Рефлексия.

Слайд 14.

– Вот мы с вами и построили новый корабль.

– Достигли мы цели нашего урока?

– Обоснуйте.

– Что удалось выполнить?

– Можем ли мы утверждать, что научились уверенно применять таблицу умножения и деления на 2?

- Какую цель каждый из вас должен поставить перед собой?

Да

Мы составили таблицу умножения и деления на 2 и научились её применять

Нет

выучить таблицу умножения и деления на 2 наизусть

VII.     Домашнее задание.

Учить таблицу умножения и деления на 2.

Слайд 15.

– Спасибо за урок!

12

16

41

29

95

18

р

ж

б

д

а

у

12

16

41

29

95

18

р

ж

б

д

а

у

12

16

41

29

95

18

р

ж

б

д

а

у

12

16

41

29

95

18

р

ж

б

д

а

у

Делимое

6

10

4

2

12

18

14

20

16

8

Делитель

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Частное

Делимое

6

10

4

2

12

18

14

20

16

8

Делитель

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Частное

Делимое

6

10

4

2

12

18

14

20

16

8

Делитель

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Частное

Делимое

6

10

4

2

12

18

14

20

16

8

Делитель

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Частное