Открытый урок

КММ ҚАРАҒАНДЫ ОБЛЫСТЫҚ МАМАНДАНДЫРЫЛҒАН «ДАРЫН» МЕКТЕП­ИНТЕРНАТ                                                              Мұғалімнің аты­жөні: Тайшина Макпал              Турсынбековна Категориясы: категориясыз Жұмыс өтілі: 5 жыл ҚҰЗЫРЕТТІЛІККЕ БАҒЫТТАЛҒАН САБАҚТЫҢ ҚҰРЫЛЫМЫ Пән: информатика Сынып: 5 (001 А) Өтілетін күні: 16.02.2015 Қарағанды 2015 Пәні: информатика Сыныбы: 001 топ Мерзімі: 16.02.2015ж Тақырыбы: «Мәтіндерді пішімдеу. Әріптер» Сабақтың типі: жаңа білім беру сабағы Қолданылған технологиялар: жаңа әдіс­тәсілдер, СТО, АКТ, ОүБ және ОБ; Сабақтың мақсаты: берілген өлшемдер бойынша мәтінді пішімдеуді үйрету Сабақтың міндеттері:  *білімділік­ шрифті, абзацты пішімдеу параметрлерін, стандартты өлшем және әріп  гарнитурасын білу; Мәтін енгізу алдында, ерекшеленген бөлігі үшін, бүкіл мәтін үшін әріпті, өлшемін  таңдауды, абзац, бірінші жолдың шегерімін түзетуді орнатуды, сызғышты, табуляцияны  қолдануды, мәтінді тізім түрінде рәсімдеуді үйрену; *дамытушы­ Оқу және практикалық іс­әрекетте коммуникативтік құзыреттілік пен  ақпараттық мәдениетін дамыту; *тәрбиелік­компьютермен ұқыпты жұмыс жасауға, жан­жақты болуға, өз бетімен жұмыс  істеуге тәрбиелеу. Оқытудың әдістемелік өлшемі: карталар калодасы, миға шабуыл, түймедақ, «Ойлан,  жұптас, бөліс», мадақтау сэндвичі  Құрал­жабдықтар: АКТ, постер, стикер, смайлик, маркер Күтілетін нәтиже:  ­ Берілген өлшемдер бойынша мәтінді пішімдеуді түсінеді; Құзыреттілікті қалыптастыруға бағытталған сабақ: Сабақтың құрылымы: I кезең: Жинақтау кезеңі  1) Ұйымдастыру кезеңі 2) Білімнің өзектілігі 3)Мақсатты тұжырымдау  II кезең: Ұғыну кезеңі III кезең: Рефлексия кезеңі Басқарушылық  ­ проблеманы шеше білуі ­тәжірибеден пайдалы мәліметтерді бөліп алуы ­ өзінің білімінің байланысын ұйымдастыра алуы және реттей алуы ­ өзіндік оқу әдістерін ұйымдастыра алуы ­ өз бетімен білім алуы ­ шешім қабылдай алуы Әлеуметтік  ­ ақпаратты ала алуы ­ түсінік ала алуы ­ басқа балалардан сұрай алуы ­ құжаттармен жұмыс жасай алуы Коммуникативті  ­ жұппен, топпен жұмыс жасай алуы ­ келеңсіз әрекет, сөзге келіспеушілікті болдырмауы  ­топқа кіре алуы (коллектив) және өз үлесін қосуы  ­жылдам өзгеріске тез бейімделуі  ­көпшілік алдында сөйлеуі Ақпараттық  ­таным, жобалау, құру, зерттеу, шығармашылық әдістерін қолдана алуы ­қазіргі ақпаратты­ коммуникативтік технологияларды қолдана алуы Уақыт (мин) Мұғалімнің іс­әрекеті Оқушының іс­әрекеті Бағалау Стратегиялар Ресурстар I кезең: Жинақтау кезеңі (5 мин)   Әлеуметтік өзара қарым­қатынасты құру сатысы 3 мин Көңілді әуенмен сабаққа дайындалады ­ Оқушылармен қоңырау кезінде психологиялық   жағымды   ахуал туғызу,   бүгінгі   күнге   сәттілік тілеу,   шаттық   шеңберінде жиналып, кәмпит жеу; ­  Топтарға бөлу (үй жұмысы  бойынша) ­ қоңырау соғылып,  оқушылар кіре бастаған сәтте  әрқайсысының қолына тілім  қағаздары таратылады. Әр  партада осыған сәйкес ақпарат  тұрады:   Сол парталарға   барып, оқушыдан отырады  бойынша   4 Формативті 5 мин 1­топ. Ауыстыру режиміне көшу: Insert 2­топ. Бас әріппен теру режимі:  Caps Lock 3­топ. Курсордың оң жағындағы  сөзді жою: Delete 4­топ. Мәтін бойынша жылжу  пернесі: Shift ­ Көшбасшыны тағайындау.  Оқушылардың ішінен топ  мүшелерін сайлаймыз. Кімде  смайлик жабысып тұр сол оқушы  көшбасшы. Әр көшбасшы өз  тобында таймкипер, хатшы,  бақылаушы тағайындайды. ­ Үй жұмысы тексеріледі. Ол  үшін балалармен «карталар  калодасы» ойынын ойнаймыз. (5 мин) Қызығушылығын ояту.  2 мин 1)      Білімнің өзектілігі Оқушыларға экраннан 3 сурет  беріледі. Сол суреттерді  біріктіріп тұрған не нәрсе екенін  сұрау арқылы бүгінгі  сабағымыздың тақырыбы  анықталады. 2)Мақсатты тұжырымдау  Тақырыпты   анықтап   алған   соң, оқушылармен   бірге   сабақтың мақсатын құрамыз. Формативті Топтық  жұмыс Музыка Тілім қағаздары Смайлик Стикер Delete Delete Delete Delete Insert Insert Caps  Caps  Lock Lock Shift Shift Insert Caps  Lock Shift Insert Caps  Lock Shift Ол   үшін   оқушылар   өз орындықтарының артына қарайды. 4   стикерга   2   сұрақ,   2 жауап     жазып,   сағат тілімен   келесі   топқа таратады. Ойланады,   жауап береді. Миға шабуыл Слайд Ойланады,   жауап береді. II кезең: Ұғыну кезеңі (30 мин) Мағынаны тану сатысы . Ой толғаныс сатысы 3 мин 9:10 Оқулық Білу: ­оқушылар оқулықпен жұмыс  жасауға уақыт беріледі; ­ әр топтың  таймкиперлері уақытты  қадалай отырып,  тапсырманы орындайды; 5 мин Түсіну: Карусель ­ Постерлер және маркерлер таратылады.   Әр   топтың түсі   әр   түрлі   болу   керек. Түсінгендерін постер бетіне түсіреді;   Постер толтырады; Тақтаға іледі; Түймедақ Постер Маркер Смартфон Бір­бірлеріне   хабарлама жазып,   жылы   лебіздерін білдіреді.   Әр   топтан   1 оқушыдан сөйлейді 2 мин 10 мин 9:20  сматрфон 8 702 514 73 42 8 775 594 37 11 8 775 478 07 77 8 700 149 12 70 8 705 841 08 42 8 747 919 78 17 8 775 725 63 54 8 778 675 47 46 8 700 116 35 24 8 700 071 11 04 8 702 469 72 30 8 775 225 54 77 8 702 508 26 32 8 777 107 20 46 8 708 914 36 00 8 777 418 47 49 Сергіту сәті (АКТ қолдану+  ынтымақтастық атмосфера) № Аты­жөні Бейсенов Нұрсат Габдуллин Қуанышбек 1 Адилов Биржан 2 Алтынмұрат Төлеген 3 Ануар Ақнұр 4 Асқар Мағжан 5 Әбілқайыр Мөлдір 6 7 8 Дяченко Эрик 9 Жанкина Дания 10 Құралов Мадияр 11 Маралов Әділет 12 Марсалиев Ернар 13 Муратбеков Ақзат 14 Нұрбай Нұрғиса 15 16 Қолдану: Сұлтанбекова Алуа Тұрсынбекова Дана ­ Құзыреттілікке бағытталған   беріледі (ҚБТ) (Қосымша 1) Оқушылар   компьютерде орындайды; тапсырма АКТ 3 мин Талдау: ­ Ал,   енді   оқушылар, орындарымыздан   тұрып, сыныптастарыңыздың жұмыстарын   қараңыздар, талдаңыздар,  пікірлеріңізді білдіріңіздер, ұнаған үлгіні сатып алыңыздар; Жәрменке Ақша  ұнаған   үлгіні алады;   сатып 10 мин 9:30  Жинақтау, бағалау: Оқушыларға интербелсенді  тақтада тапсырмалар беріледі:   Оқиды, сұрақтарды тұжырымдайды,   жауап береді; 1) Инфобілгір пернетақтаны  қазақ әріптеріне ауыстыруға  Топпен жауап  Топтық жұмыс береді  А) Кегль – әріптің түрі ұмытып кетіп, мына мәтінді  терді:«Rtukm – 2h3gn34 v­ kith3». Ол не жазғысы келді? Б) Кегль – әріптің  мөлшері В) Кегль – әріптің түсі С)   Кегль   –   әріптің мәнері Слайд   2) Кестенің көмегімен сөзді   табыңыз. Жауабын бос орынсыз,  тыныс белгісіз жазыңыз 3) Төменде көрсетілген қатардан  екеуден көп қайталанатын  әріптерді сызып тастаңыз. Қалған әріптерден мына сөз шығу керек.  Әріптің түрі – ол ............... .  А О С М Л Н У Р Л С А М С И О Л М Т Р О  Г 4) Word Pad мәтіндік  редакторының белгішесі нешінші  нөмірде көрсетілген? ­1 ­2 ­3 ­4 ­5 ­6 ­7 ­8 ­9 Жауап: кириллица Жауап: гарнитура Жауап: 3 5) Көмекші кесте арқылы сөзді  оқыңыз. Осы сөз нені білдіреді? Жауап: а) сөздердің дұрыс айтылуын  зерттейтін ғылым     б) өсімдіктерді зерттейтін  ғылым в) ақпаратты компьютердің  көмегімен сақтау, өңдеу, іздеу және жіберуді зерттейтін  ғылым  г) әуеннің ноталарын зерттейтін ғылым Өз пікірлерін білдіреді; Пікірталасқа түседі; Алған қорытындылайды білімдерін   Өзара бағалау Мадақтау сэндвичі АКТ Бағалау парақтары IV. Қорытынды (5мин) Кері байланыс 5мин Слайдта берілген кері байланыс  Бағалау парағы таратылады Бағалау критерийлері. 1. Үй   тапсырмасын қаншалықты білді; 2. Топтық   белсенділігі; жұмыста 3. Компьютермен   жұмыс (ҚБТ); 4. Сұрақтарға   жауап берудегі тапқырлығы; Үй жұмысы. 1. Ү тарау. §22. 2. Компьютердегі   тәжірибелік жұмыс. А, В, С деңгейі.  3. Өзіңді тексер. Тест.