Открытый урок

Пәні: информатика Сыныбы: 002 топ Мерзімі: 16.02.2016ж Тақырыбы: «Мәтіндерді пішімдеу. Әріптер» Сабақтың типі: жаңа білім беру сабағы Қолданылған технологиялар: жаңа әдіс­тәсілдер, СТО, АКТ, ОүБ және ОБ; Сабақтың мақсаты: берілген өлшемдер бойынша мәтінді пішімдеуді үйрету Сабақтың міндеттері:  *білімділік­ шрифті, абзацты пішімдеу параметрлерін, стандартты өлшем және әріп гарнитурасын білу; Мәтін енгізу алдында, ерекшеленген бөлігі үшін, бүкіл мәтін үшін әріпті, өлшемін таңдауды, абзац, бірінші жолдың шегерімін түзетуді орнатуды, сызғышты, табуляцияны қолдануды, мәтінді тізім түрінде рәсімдеуді үйрену; *дамытушы­ Оқу және практикалық іс­әрекетте коммуникативтік құзыреттілік пен ақпараттық мәдениетін дамыту; *тәрбиелік­компьютермен ұқыпты жұмыс жасауға, жан­жақты болуға, өз бетімен жұмыс істеуге тәрбиелеу. Оқытудың әдістемелік өлшемі: карталар калодасы, миға шабуыл, түймедақ, «Ойлан, жұптас, бөліс», бағалау сэндвичі  Құрал­жабдықтар: АКТ, постер, стикер, смайлик, маркер Күтілетін нәтиже:  ­ Берілген өлшемдер бойынша мәтінді пішімдеуді түсінеді; Құзыреттілікті қалыптастыруға бағытталған сабақ: Сабақтың құрылымы: I кезең: Жинақтау кезеңі  1) Ұйымдастыру кезеңі 2) Білімнің өзектілігі 3)Мақсатты тұжырымдау Уақыт (мин) Мұғалімнің іс­әрекеті Оқушының іс­әрекеті Бағалау Стратегиялар Ресурстар І. I кезең: Жинақтау кезеңі (5 мин)  Әлеуметтік өзара қарым­қатынасты құру сатысы Көңілді әуенмен сабаққа дайындалады 3 мин ­ Оқушылармен қоңырау кезінде психологиялық жағымды   ахуал   туғызу,   бүгінгі   күнге   сәттілік тілеу;  Топтарға   бөлу   (үй   жұмысы   бойынша)   ­ ­   қоңырау соғылып, оқушылар кіре бастаған сәтте әрқайсысының   қолына   тілім   қағаздары таратылады. Әр партада осыған сәйкес ақпарат тұрады: Сол   бойынша   парталарға   барып,   4 оқушыдан отырады  Формативті 1­топ. Ауыстыру режиміне көшу: Insert 2­топ. Бас әріппен теру режимі: Caps Lock 3­топ.  Курсордың   оң   жағындағы   сөзді   жою: Delete 4­топ. Мәтін бойынша жылжу пернесі: Shift ­  Көшбасшыны   тағайындау.  Оқушылардың ішінен топ мүшелерін сайлаймыз. Кімде смайлик жабысып   тұр   сол   оқушы   көшбасшы.   Әр көшбасшы   өз   тобында   таймкипер,   хатшы, бақылаушы тағайындайды. ­  Үй жұмысы  тексеріледі. Ол үшін балалармен «карталар калодасы» ойынын ойнаймыз. 5 мин (5 мин) Қызығушылығын ояту.  2 мин 1)      Білімнің өзектілігі Delete Insert Caps Lock Shift Delete Insert Caps Lock Shift Delete Insert Caps Lock Shift Delete Insert Caps Lock Shift Ол   үшін   оқушылар   өз   орындықтарының артына қарайды. Формативті Топтық  жұмыс Музыка Тілім қағаздары Смайлик 4 стикерга 2 сұрақ, 2 жауап  жазып, сағат тілімен келесі топқа таратады. Стикер Оқушыларға   экраннан   3   сурет   беріледі.   Сол суреттерді   біріктіріп   тұрған   не   нәрсе   екенін сұрау   арқылы   бүгінгі   сабағымыздың   тақырыбы анықталады. 2)Мақсатты тұжырымдау  Тақырыпты   анықтап   алған   соң,   оқушылармен бірге сабақтың мақсатын құрамыз. Ойланады, жауап береді. Миға шабуыл Слайд Ойланады, жауап береді. II кезең: Ұғыну кезеңі (30 мин) Мағынаны тану сатысы . Ой толғаныс сатысы Білу: ­оқушылар оқулықпен жұмыс жасауға уақыт ­   әр   топтың   таймкиперлері   уақытты қадалай отырып, тапсырманы орындайды; Оқулық 3 мин 9:10 5 мин беріледі; Түсіну: ­ Постерлер   және   маркерлер   таратылады. Әр   топтың   түсі   әр   түрлі   болу   керек. Түсінгендерін постер бетіне түсіреді; Постер толтырады; Тақтаға іледі; 2 мин Сергіту сәті (АКТ қолдану+ ынтымақтастық атмосфера) 10 мин 9:20 бастау керек 3 мин Қолдану: ­ Құзыреттілікке   бағытталған   тапсырма беріледі (ҚБТ) Талдау: ­ Ал,   енді   оқушылар,   орындарымыздан тұрып, сыныптастарыңыздың   жұмыстарын қараңыздар,   талдаңыздар,   пікірлеріңізді білдіріңіздер,   сатып   ұнаған   үлгіні Бір­бірлеріне   хабарлама   жазып,   жылы лебіздерін   білдіреді.   Әр   топтан   1 оқушыдан сөйлейді Оқушылар компьютерде орындайды; ұнаған үлгіні сатып алады;       Карусель Түймедақ Постер Маркер Смартфон АКТ Жәрменке Ақша 10 мин 9:30 бастау керек алыңыздар; Жинақтау, бағалау: Оқушыларға тапсырмалар беріледі:   интербелсенді   тақтада Оқиды, сұрақтарды тұжырымдайды, жауап береді; 1)  Инфобілгір   пернетақтаны   қазақ әріптеріне   ауыстыруға   ұмытып   кетіп,   мына мәтінді терді:«Rtukm – 2h3gn34 v­kith3». Ол не жазғысы келді?   Топпен жауап береді  А) Кегль – әріптің түрі Б) Кегль – әріптің мөлшері В) Кегль – әріптің түсі С) Кегль – әріптің мәнері Топтық жұмыс Слайд 2)  Кестенің   көмегімен   сөзді     табыңыз. Жауабын бос орынсыз, тыныс белгісіз жазыңыз Жауап: кириллица 3)  Төменде   көрсетілген   қатардан   екеуден көп   қайталанатын   әріптерді   сызып   тастаңыз. Қалған әріптерден мына сөз шығу керек. Әріптің түрі – ол ............... .  А О С М Л Н У Р Л С А М Жауап: гарнитура С И О Л М Т Р О Г 4)  Word   Pad   мәтіндік   редакторының белгішесі нешінші нөмірде көрсетілген? ­1 ­2 ­3 ­4 ­5 ­6 ­7 ­8 ­9 Жауап: 3 5) Көмекші кесте арқылы сөзді оқыңыз. Осы сөз нені білдіреді? IV. Қорытынды (5мин) Кері байланыс 5мин Слайдта берілген кері байланыс  Бағалау парағы таратылады Бағалау критерийлері. 1. Үй тапсырмасын қаншалықты білді; 2. Топтық жұмыста белсенділігі; 3. Компьютермен жұмыс (ҚБТ); 4. Сұрақтарға жауап берудегі тапқырлығы; Жауап: а)   сөздердің   дұрыс   айтылуын   зерттейтін ғылым     б) өсімдіктерді зерттейтін ғылым в)   ақпаратты   компьютердің   көмегімен сақтау,   өңдеу,   іздеу   және   жіберуді зерттейтін ғылым  г) әуеннің ноталарын зерттейтін ғылым Өз пікірлерін білдіреді; Пікірталасқа түседі; Алған білімдерін қорытындылайды Өзара бағалау Мадақтау сэндвичі АКТ Бағалау парақтары Үй жұмысы. 1. Ү тарау. §22. 2. Компьютердегі тәжірибелік жұмыс. А, В, С деңгейі.  3. Өзіңді тексер. Тест.