Открытый урок на тему «Food and Drink» (тех. карта + презентация)

Открытый урок на тему «Food and Drink» (тех. карта + презентация) Технологическая карта урока английского языка Предмет: английский язык, 6 класс, УМКSpotlight Дата: …18.03.2019 Класс:6 «А» , Черноус Марина Ивановна Тема раздела: «Food and Drink» Spotlight-6 (Ю.Е.Ваулина, В.Эванс, Д.Дули и др. Английский в фокусе 6кл., Просвещение, 2012г.) Модуль 9, урок 9а Тема урока: «Введение ЛЕ по теме «Еда и прохладительные напитки» и закрепление ЛЕ в речи и на письме». Цель урока: изучение и закрепление новой лексики по теме «Еда и прохладительные напитки», расширение лексического запаса учащихся по теме «упаковка продуктов», повторение темы «Исчисляемые и неисчисляемые существительные» с неопределенными местоимениями и местоименными прилагательными some/any, much/ many, (a) few/(a) little,. Задачи: 1. образовательная- повышение общей языковой культуры выражения мыслей; расширение кругозора, развитие познавательного интереса к предмету через содержание учебного материала и эмоциональную атмосферу обучения; 2. развивающая- создание условий для развития памяти, внимания, воображения; продолжение развития умений и навыков анализа: наблюдательность, сопоставление, способность делать выводы; работа индивидуально, в парах, в группах; 3. практическая- развитие языковой и речевой компетенции учащихся через дальнейшее формирование навыков употребления нового лексико-грамматического материала в речи и умения представить личный субъективный опыт средствами иностранного языка; 4. воспитательная- продолжение работы по развитию умения общаться, повышение культуры совместной деятельности, воспитание навыков личной гигиены, стремление вести здоровый образ жизни , питаться здоровой пищей. Технологическая карта урока Педагогическая цель Обогатить знания учащихся, научить работать с различными источниками информации. Тип урока Усвоение новых знаний Планируемые Учащиеся смогут обогатить знания о продуктах питания; результаты научатся сравнивать, анализировать учебный материал, составлять опорные записи по теме; будут развивать навыки наблюдательности, умение работать с различными источниками информации, навыки исследовательской деятельности; будут стремиться к познанию нового, продуктивной совместной деятельности. Построение высказываний в Универсальные Познавательные устной и письменной форме; Учебные действия - общеучебные постановка и формулирование (предметные) - логические проблемы. Регулятивные Прогнозирование; планирование; Оценка, волевая саморегуляция. Личностные Смыслообразование; интерес к учебной деятельности; учебная мотивация, «Я-хороший ученик». Самооценка. Коммуникативные Формирование навыков кооперации; умения договариваться, находить общее решение. Формы обучения Коллективные, индивидуальные, групповые задания; Приемы развития критического мышления. Методы обучения наблюдение; исследовательская работа; эвристическая беседа; работа с учебником; сравнительно-сопоставительный анализ; приемы развития критического мышления. Основное Усвоение понятий о продуктах питания и прохладительных содержание напитках в России и зарубежом; роль продуктов в жизни человека. Приобретение навыков исследовательской деятельности . Образовательные Учебное пособие «Spotlight» за 6 класс, авторы Ю.Е. Ваулина ресурсы -информационные ресурсы: электронная презентация по теме урока. Оборудование: -технические устройства: компьютер, мультимедийный проектор. Дидактические задачи этапов урока Этапы урока Дидактические задачи 1. Организационный момент. Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимо уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы, постановка цели урока, сообщение темы и плана урока. 2. Речевая и фонетическая зарядка. Активизация лексических единиц, изученных ранее. Готовность к активному усвоению знаний. Совершенствование произносительных навыков. Активизация лексический единиц и грамматических структур по теме. 3. Актуализация опорных знаний. Построение речевого высказывания с использованием опоры. 4. Определение темы урока. Развитие навыков креативного мышления. 5. Введение активной лексики урока. Знакомство с новыми словами и тренировка лексических навыков. 6. Отработка активных лексических единиц и грамматического материала. Тренировка лексических и грамматических навыков. 7. Первичное закрепление знаний. Формирование умения извлекать информацию из заданных алгоритмов. 8. Отработка навыков чтения и письма. Развитие навыков чтение и письма с речевыми видами деятельности. 9. Домашнее задание. Развитие навыков самоконтроля 10. Подведение итогов урока. Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.