Открытый урок на тему: "Программы архивации"

МКОУ «Ерсинская СОШ» Открытый урок на тему: Программы архивации Подготовила: учитель информатики Гамзатова М.К Ерси 2017г Тема Программы архивации Тип урока изучение новой темы Цель урока: Образовательная Введение понятия архивных программ. Научить пользоваться программами – архиваторами, уметь применять эти программы в процессе работы с информацией. Воспитательная Развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры. Развивающая Развитие абстрактного мышления, памяти, наблюдательности и креативности мышления. Привитие культуры речи, умения правильно выразить свои мысли. Подготовительный этап. Презентация «Программы архивации» План урока. Организационный момент. (1 – 2 мин) Фронтальный опрос. Постановка проблемы. (7 – 10 мин) Объяснение нового материала (10 – 15 мин) Закрепление материала (10 – 15 мин) Домашнее задание (1 – 2 мин) ХОД УРОКА. I. Организационный момент. Здравствуйте, ребята II. Фронтальный опрос. Постановка проблемы.        Как измеряется информация? Какие единицы измерения информации вы помните? Какая из единиц измерения информации самая маленькая? Можно ли произвести обмен информацией между компьютерами? Как это можно сделать? Как скопировать информацию на дискету? Сколько информации помещается на 1 дискету? Выполните следующее задание. Скопируйте на дискету файл «Фантастика». /Размер данного файла превышает 1,44 МБ, и поэтому скопировать его на дискету не получится./ Как вы думаете, почему файл не поместился на дискету? Можно ли найти какой-нибудь способ поместить файл на дискету? /Подвести учащихся к ответу «Уменьшить файл»/ III Объяснение нового материала. Итак, ребята, тема нашего урока – «Программы архивации». /В процессе эвристической беседы сформулировать следующие определения: Как вы думаете, что такое архивация? / Процесс сжатия информации/. Как можно назвать файл, в который помещается сжатая информация? /Архивным/. Как получить обратно сжатую ранее информацию? /Разархивировать/. Что же такое разархивация? / Разархивация – процесс восстановления файла из архива в точно таком же виде, какой они имели до помещения в архив./ Как заархивировать или разархивировать файл? /Использовать специальные программы/ Как можно назвать такие программы? /Программы – архиваторы / 1) Какие основные функции должны выполнять архиваторы? 2) Создание новых архивов. 3) Извлечение файлов из архивов. 4) Добавление файлов в имеющийся архив. 5) Создание самораспаковывающихся архивов. 6) Создание многотомных архивов. 7) Тестирование архивов на целостность. 8) Полное или частичное восстановление поврежденных архивов. 9) Защита архивов от просмотра и изменения посторонними людьми. Архивация файлов. 1) Щелкнуть правой кнопкой мыши на файле или папке, которые нужно заархивировать. 2) В контекстном меню выбрать Добавить в архив… (имя файла).zip 3) Щелкнуть по кнопке ОК Добавление файлов в архив., 1) Выделить файлы, которые нужно поместить в архив. 2) Выполнить Правка – Вырезать (если файлы нужно переместить) или Правка - Копировать (если просто скопировать). 3) Выделить архив, в который нужно добавить файлы. 4) Выполнить Правка – Вставить. Извлечение файлов из архива. 1) Дважды щелкнуть на архивном файле. 2) Выделить файлы, которые нужно извлечь из архива. 3) Выполнить команду Извлечь. Разархивация всего архива. 1) Щелкнуть правой кнопкой на файле архива. 2) В контекстном меню выбрать Извлечь в 3) Щелкнуть по кнопке ОК. IV. Закрепление нового материала. Для закрепления темы выполните следующее задание: Создайте на Рабочем столе папку Ученик ФИО. Скопируйте в нее файл Фантастика. Заархивируйте этот файл. Добавьте в полученный архив любые 5 файлов с вашего компьютера. Заархивируйте свою папку. Из архива Ученик ФИО.zip удалите файл Фантастика.zip. Разархивируйте любые 2 файла из оставшихся в архиве файлов. V. Домашнее задание. Мы с вами рассмотрели только некоторые способы работы с программами архиваторами. Домашним заданием вам будет то, что с помощью учебника и любой другой дополнительной литературы вы должны познакомится с другими способами архивации.       