Ответ на вопрос "Этапы становления навыка чтения"

Этапы становления навыка чтения (по Т. Г. Егорову). 1. А н а л и т и ч е с к и й этап. Все три компонента процесса чтения в деятельности чтеца «разорваны» и требуют от ребенка отдельных усилий по произведению конкретных операций: увидеть гласную букву, соотнести ее со слогом­слиянием, подумать, куда надо причитать буквы вне слияния, озвучить каждый увиденный графический слог, т.е. произнести плавно, так, чтобы узнать слово и понять его. Чтение по слогам ­ это признак того, что ребенок находится на самом первом этапе формирования навыка ­ аналитическом. 2. Синтетический   этап.  Все   три   компонента   чтения   синтезируются,   т.е.   восприятие,   произнесение   и   осмысление   читаемого   происходят одновременно. На этом этапе ребенок начинает читать целыми словами. Однако главным признаком перехода чтеца на этот этап является наличие при чтении интонирования. Важно, чтобы ребенок не просто осмысливал отдельные единицы текста, а соотносил их с целостным содержанием читаемого. Интонация при чтении появляется при условии, если чтец удерживает в сознании общий смысл читаемого. Это обычно происходит на второй год обучения в начальной школе. 3. Этап автоматизации. Техника чтения доведена до автоматизма и не осознается чтецом. Его интеллектуальные усилия направлены на осознание содержания читаемого и его формы: идеи произведения, его композиции, художественных средств и т.д. Для этапа автоматизации характерно стремление   ребенка   читать   про   себя.   Главным   признаком   того,   что   дети   достигли   уровня   автоматического   чтения,   является   их непосредственная эмоциональная реакция на самостоятельно прочитанное произведение, их желание поделиться первичными читательскими впечатлениями без дополнительных вопросов учителя, стремление обсудить прочитанное.