ПАНОРАМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

ПАНОРАМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ Эпиграф Классный   руководитель   ­   центральное   лицо   воспитательного процесса.   На   него   возлагается   ответственность   за   организацию жизни  детей, формирование  и воспитание  коллектива, за  учебно­ воспитательной   работой   в   классе.   Как   воспитатель   учащихся,   он заботится   о   всестороннем   их   развитии,   о   воспитании   у   них трудолюбия,   коллективизма,   о   повышении   качества   знаний   и укреплении дисциплины и порядка в классе. воспитательной работы в порученном ему классе.  Основной   целью воспитательной   работы   является   ­   подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать   происходящее,   строить   свою   жизнь   и   деятельность   в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом. Принципы  Для   реализации   поставленной   цели   были   сформулированы следующие Задачи Воспитательной деятельности: 1.Формирование   у   детей   гражданско­патриотического   сознания, уважения к правам и обязанностям человека. 2.   Расширение   общего   и   художественного   кругозора   учащихся общей и специальной культуре, обогащение эстетических чувств. 3. Развитие диапазона управлением учащимися своим поведением в ситуациях  взаимодействия   с другими  людьми,  освоение   способов создания   межличностного взаимодействия. 4.   Поддержка   творческой   активности   учащихся,   активизация деятельности ученического самоуправления. 5. Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности за воспитание и обучение детей. гармонического   ситуацийВоспитательная деятельность классного руководителя сложна и многогранна. Он проводит различную воспитательную  работу с коллективом   учащихся,   с   учителями   своего   класса,   Задачи   его воспитательной   деятельности   определяются   общими   задачами воспитания   и   конкретными   условиями   жизни   класса.   На   разных этапах   развития   коллектива   классный   руководитель   выдвигает конкретные   задачи   воспитания   и,   опираясь   на   ученический коллектив,   проводит   разнообразную   воспитательную   работу   с классом и отдельными учениками. При определении этих задач, он учитывает возрастные особенности учеников, уровень их знаний и состояние   успеваемости,   дисциплины   в   классе,   наличии   таких качеств,   как   трудолюбие,   коллективизм,   сознание   общественного долга. Условия  успешности В   воспитательной   работе   следует   выделить   три   главных направления Первое связано с непосредственным воздействием на ученика: ­ изучение индивидуальных особенностей его развития, его  окружения, его интересов; ­ программирование воспитательных воздействий; ­ реализация комплекса методов и форм индивидуальной работы; ­ анализ эффективности воспитательных воздействий. Второе направление связано с созданием воспитывающей  среды: ­ сплочение коллектива ­ формирование благоприятной эмоциональной атмосферы; ­ включение учащихся в разнообразные виды социальной  деятельности; ­ развитие детского самоуправления. Третье направление предполагает коррекцию влияния  различных субъектов социальных отношений ребёнка: ­ соц. помощь семье; ­ взаимодействие с педагогическим коллективом; ­ коррекция воздействия средств массовой коммуникации; ­ нейтрализация негативных воздействий социума;­ взаимодействие с другими образовательными учреждениями. Сегодня   в   условиях   социальной   нестабильности,   обострения национальных   отношений,   утраты   духовных   ценностей   особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности.   Концепция   воспитательной   системы   школы выстраивается   с   ориентацией   на   модель   выпускника   как гражданина­патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию.   реализации       задач поставленных Для были определены Приоритетные   направления,   через   которые   и осуществлялась воспитательная работа: ­   воспитание   любви   к   Родине   и   родному   краю   (гражданско­ патриотическое); ­ воспитание толерантности (нравственно­эстетическое воспитание); ­ формирование уважительного отношения к окружающей среде, а также   направления,   которые   проводятся   в   нашей   школе для Развития воспитательной работы: ­ физкультурно­оздоровительное воспитание; ­ общественная деятельность; ­ самоуправление; Планируемые результаты: Классный   руководитель   создает   условия   для   формирования конкурентоспособной,   гармонично   развитой   личности, способной самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации   выбора,   прогнозируя   их   возможные   последствия, отличающейся динамизмом,     обладающей   развитым   чувством конструктивностью, ответственности за судьбу страны.  мобильностью,